王慧

摘 要： 本文立足我國(guó)高校圖書館管理現(xiàn)狀，對(duì)高校圖書館和高校教育教學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行了科學(xué)有效的分析，探究了我國(guó)高校圖書館管理過(guò)程中存在的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 高校圖書館 管理現(xiàn)狀 存在問(wèn)題 互動(dòng)關(guān)系

高校圖書館需要科學(xué)高效的管理，這是隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，尤其是科學(xué)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用而產(chǎn)生的?，F(xiàn)在，高校圖書館正經(jīng)歷由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代化管理的過(guò)渡，這一轉(zhuǎn)變將對(duì)高校圖書館產(chǎn)生巨大的影響和促進(jìn)力，使圖書館管理充滿無(wú)限生機(jī)和活力。筆者對(duì)高校圖書館管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行了有效探究，對(duì)高校圖書館管理工作具有一定的指導(dǎo)意義。

一、高校圖書館管理的現(xiàn)狀分析

近幾年來(lái)高校圖書館迅猛發(fā)展，圖書館的建設(shè)、硬件配備、館藏資源等各方面都有了巨大的變化和長(zhǎng)足的發(fā)展。

1.高校對(duì)圖書館館員隊(duì)伍建設(shè)日益重視，管理人員培訓(xùn)、繼續(xù)教育、考評(píng)等都已經(jīng)提上高校議事日程，并且在圖書館管理過(guò)程中取得不小成績(jī)。管理人員的繼續(xù)教育備受主管部門和學(xué)術(shù)界的高度重視，管理者素質(zhì)如何是未來(lái)高校圖書館競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，在圖書館軟硬件基本一樣的情況下，管理者的作用越來(lái)越大。在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育是提高圖書館管理者素質(zhì)最重要的方式。

2.高校對(duì)提高圖書館內(nèi)部管理的意識(shí)上升到一個(gè)新高度。高校領(lǐng)導(dǎo)層已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，在圖書館軟硬件已經(jīng)達(dá)到一定水平后，管理水平將對(duì)高校圖書館的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。因此，圖書館管理工作要進(jìn)行變革和創(chuàng)新，這樣才會(huì)有效促進(jìn)高校圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展。

3.我國(guó)對(duì)高校圖書館事業(yè)的關(guān)注和支持力度逐年加大。高校圖書館事業(yè)的發(fā)展一直備受黨及政府的關(guān)注和指導(dǎo)，隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，科教興國(guó)戰(zhàn)略的不斷深入，各級(jí)黨委政府對(duì)高校圖書館事業(yè)的支持力度不斷加大，對(duì)高校圖書館建設(shè)投入也不斷增加。近十年來(lái)，高校新圖書館建設(shè)比比皆是，各高校涌現(xiàn)出很多現(xiàn)代化的圖書館。隨著國(guó)家對(duì)高校圖書館建設(shè)各方面投入不斷增加，高校圖書館事業(yè)也進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期。

雖然我國(guó)高校圖書館學(xué)研究取得了一定的發(fā)展和可喜的研究成果，但這一切還處于探索性階段，并沒有形成有獨(dú)立、系統(tǒng)化的圖書館研究學(xué)派，這與現(xiàn)在世界圖書館管理現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)存在很大差距。

二、高校圖書館與高校教育的互動(dòng)關(guān)系

1.高校教育對(duì)圖書館的影響。首先，高校為圖書館培養(yǎng)讀者，圖書館存在和發(fā)展的源動(dòng)力是大學(xué)生的需求，高校教育為圖書館讀者的產(chǎn)生提供重要的培養(yǎng)基礎(chǔ)和前提。其次，高校培養(yǎng)圖書館的管理者，圖書館要使館藏圖書高效發(fā)揮作用，就要對(duì)圖書館管理方法有效研究， 使之形成科學(xué)、高效的管理體系。圖書館管理工作日益龐大復(fù)雜，管理者很難從本工作崗位中很好地學(xué)習(xí)圖書管理知識(shí)，圖書館管理者培養(yǎng)就應(yīng)從實(shí)踐走向高校校園，于是高校教育就成為培養(yǎng)圖書館管理人才的重要陣地。

2.高校教育中圖書館的作用。圖書館是保證高校教育取得成功的重要條件，高校圖書館對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)期人才具有非常重要的作用和責(zé)任。高校圖書館應(yīng)該發(fā)揮陶冶情操、輔助教學(xué)、挖掘潛力、提高能力的作用。因此，高校圖書館要積極向大學(xué)生進(jìn)行圖書借閱教育，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)他們閱讀的責(zé)任，不斷提高大學(xué)生閱讀圖書的能力與興趣，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才，這是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

三 、高校圖書館管理工作中存在的問(wèn)題

1.高校圖書館管理體制不科學(xué)?，F(xiàn)在，高等院校圖書館管理體制還是條塊分割，各自為政，還是按主管機(jī)構(gòu)的行政隸屬關(guān)系建立的，以致管理體制不科學(xué)。其弊端是：沒有宏觀規(guī)劃、各自為政、調(diào)控能力差，致使館藏資源、人才、硬件設(shè)施的極度浪費(fèi)；缺乏全局與合作精神，嚴(yán)重阻礙館藏資源的共建和共享，更不利于高校圖書館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。同時(shí)，在現(xiàn)有體制下，高校圖書館的發(fā)展具有很強(qiáng)的依賴性，缺乏與學(xué)校各部門信息的溝通，嚴(yán)重影響其快速發(fā)展。

2.高校圖書館重技術(shù)應(yīng)用，輕圖書管理?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在高校圖書館廣泛而有效的應(yīng)用，使信息技術(shù)成為新時(shí)期高校圖書館管理的重要推動(dòng)力，但同時(shí)也使館員嚴(yán)重依賴信息技術(shù)，仿佛離開電腦什么都做不了。圖書館管理者相信信息技術(shù)的應(yīng)用將要給管理工作帶來(lái)徹底解放，圖書館只要用電腦裝備起來(lái)，一切問(wèn)題就都不是問(wèn)題，導(dǎo)致在高校圖書館管理中，圖書館專業(yè)管理被邊緣化，信息技術(shù)應(yīng)用成了核心內(nèi)容，造成高校圖書館管理中重技術(shù)應(yīng)用輕人文管理。

3.高校圖書館內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的劃分不合理。組織機(jī)構(gòu)是高校圖書館管理運(yùn)行的支撐架構(gòu)，但在現(xiàn)在高校圖書館的管理過(guò)程中，高等院校對(duì)圖書館內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的劃分和設(shè)置仍以圖書借閱流程為基礎(chǔ)，新時(shí)期的高校圖書館必須樹立以“人”為本、以“借閱”為中心的管理思想，把信息技術(shù)應(yīng)用于圖書館管理工作中，科學(xué)、高效地規(guī)劃圖書館的業(yè)務(wù)工作流程，把機(jī)構(gòu)和部門的劃分放在以借閱者需求為中心這一工作上。

4.高校圖書館高素質(zhì)管理人才短缺，館員素質(zhì)有待提高。現(xiàn)在高等院校圖書館許多管理者缺乏專業(yè)圖書館管理者的基本素質(zhì)，并且館員整體素質(zhì)不高，專業(yè)技能不高，高素質(zhì)、新型管理人才嚴(yán)重不足。雖然信息技術(shù)為高校圖書館開展個(gè)性化借閱服務(wù)提供技術(shù)保障，但高素質(zhì)的管理隊(duì)伍才是開展個(gè)性化借閱服務(wù)的關(guān)鍵。這就要求高校圖書館管理者不僅掌握必備的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要具備較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

總之，現(xiàn)在高校圖書館正經(jīng)歷由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代化管理的過(guò)渡，這一轉(zhuǎn)變將對(duì)高校圖書館產(chǎn)生巨大的影響和促進(jìn)力，使圖書館管理充滿無(wú)限生機(jī)和活力。我們只有立足本校圖書館管理現(xiàn)狀，有效分析圖書館管理過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，積極探究解決措施，才能有效提高高校圖書館管理工作質(zhì)量。endprint