7月4日上午，《廣東省普通高中教學(xué)水平評估實踐探索（2007-2013年）》（簡稱《探索》）出版發(fā)行座談會在省教育研究院召開?！短剿鳌肪幬瘯蓡T和21個地級以上市及順德區(qū)教育局督導(dǎo)、教研部門負責(zé)人，以及全省各地普通高中學(xué)校代表近60人參加會議，省教育研究院院長湯貞敏出席會議并講話。

會上，省教育研究院教育評估室主任張偉民從編撰背景、編撰思路、編撰過程等對《探索》編撰出版情況作了詳細介紹。與會代表認為，廣東省普通高中教學(xué)水平評估項目的設(shè)立是廣東教育改革創(chuàng)新的重要舉措，盡管前無經(jīng)驗，但在實施過程中積累了寶貴財富，有力地推動了全省普通高中教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提升，對教育行政部門、學(xué)校、教師乃至社會都產(chǎn)生了重要影響?！短剿鳌肥菑V東省7年來開展普通高中教學(xué)水平評估成果的系統(tǒng)化呈現(xiàn)，凝練了全省普通高中學(xué)校在教學(xué)水平評估過程中的經(jīng)驗精華，查擺分析了存在的突出問題，提出了促進普通高中優(yōu)質(zhì)化多樣化特色化發(fā)展的建設(shè)性意見和建議，是一部嚴謹?shù)?、富有學(xué)術(shù)價值和實踐意義的精品力作，值得大力推廣應(yīng)用。

會上，與會人員還對普通高中教學(xué)水平評估的未來走向以及基礎(chǔ)教育評估的研究與發(fā)展積極建言獻策，認為教育評估應(yīng)該從理論、專業(yè)基礎(chǔ)上深化科學(xué)研究，從指標(biāo)體系研制、評估過程、評估隊伍建設(shè)上進一步加強規(guī)范化建設(shè)，同時根據(jù)“管辦評分離”的要求，充分發(fā)揮專門評估機構(gòu)和省教育評估協(xié)會的作用，完善制度、提升水平，樹立形象、彰顯作用。

湯貞敏在總結(jié)講話中充分肯定了與會人員圍繞“回顧歷史、總結(jié)經(jīng)驗；立足現(xiàn)實、強調(diào)應(yīng)用；前瞻未來、謀劃發(fā)展”所進行的務(wù)實的、富有成效的交流。他指出，面對教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)、新要求，要更加重視發(fā)揮教育評估的作用，著力研究和思考普通高中如何優(yōu)質(zhì)化多樣化特色化發(fā)展。他強調(diào)，充分發(fā)揮教育評估的職能，必須實現(xiàn)評估理論與業(yè)務(wù)研究、評估實踐、評估分析報告三位一體，真正為各級各類教育改革發(fā)展和人才培養(yǎng)服務(wù)。他認為，2004年以來，廣東的高中階段教育經(jīng)過了不平凡的十年歷程，先是2004年秋季起，在全國率先進行普通高中新課程實驗，2008年實施普通高考新方案；后是從2007年秋季起，全省發(fā)起普及高中階段教育攻堅戰(zhàn)，普通高中教育既要擴大規(guī)模又要提升質(zhì)量，中等職業(yè)教育既要大力發(fā)展又要加快改善條件，到2011年如期基本普及高中階段教育，2013年高中階段教育毛入學(xué)率達到95.97%。2007年起正式實施普通高中教學(xué)水平評估，既有力地保障了新課程實驗順利進行，又有力地解決了普及高中階段教育既擴規(guī)模又保質(zhì)量這對矛盾，意義重大而深遠?！短剿鳌芬粫沟?年來的普通高中教學(xué)水平評估的做法、成效與經(jīng)驗得到凝練和提升，具有很高的政策價值、治校理政價值、評估業(yè)務(wù)價值、學(xué)科課程教學(xué)改革價值，希望教育行政工作者、教育評估工作者、教育研究工作者、普通高中學(xué)校班子成員、普通高中教師能充分認識到本書的價值，積極使用好這部書。

據(jù)悉，《廣東省普通高中教學(xué)水平評估實踐探索（2007—2013年）》，由廣東高等教育出版社于2014年6月出版發(fā)行。（省教育研究院教育評估室供稿）

責(zé)任編校 彭 琳endprint