【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)體系中一個十分重要的學(xué)科，也是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的一個重要科目。小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展起著很深刻的影響意義與價值，因此，在實際的教育教學(xué)改革之中必須充分的注重小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，通過各種具體措施切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式與方法，促進小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)改革

隨著我國社會改革的不斷深入，人們對于教學(xué)改革的重視程度在逐步的加大，越來越多人積極參與到教育教學(xué)的改革之中。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是我國教育教學(xué)改革的重中之重，尤其是2003年推行新課標(biāo)以來，我國教育部門對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革更加重視。我國教育部門針對我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，科學(xué)的分析了我國小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合實際的教學(xué)環(huán)境制定了一系列的改革措施，希望可以以此來推進我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展與進步。筆者結(jié)合自己實際的工作經(jīng)驗與工作環(huán)境提出了幾條提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的措施與方法，希望可以對我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革起到一定的啟發(fā)意義和價值。

一、切實做到以學(xué)生為主體

新課標(biāo)指出，現(xiàn)代教育教學(xué)的過程之中應(yīng)該做到以學(xué)生為主體，這是新課標(biāo)提出的最為根本的改革。在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革過程之中也應(yīng)該切實做到以學(xué)生為主體，這不僅僅是由新的課程標(biāo)注決定的，同樣也是由小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體特點決定的。眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生進行各項學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)和入門階段，而且數(shù)學(xué)是一個自然學(xué)科需要學(xué)生進行深刻理解的基礎(chǔ)上再進行相關(guān)的學(xué)習(xí)，這個特點進一步的決定了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程之中必須做到以學(xué)生為主，只有這樣才能讓學(xué)生更為深刻的理解和掌握知識，做到各個知識之間的融會貫通。

在實際的教學(xué)過程之中教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生進行思考，應(yīng)用自己的知識去理解新知識，只有這樣學(xué)生掌握的知識才是最為透徹的知識，也只有這樣才能切實的提高課堂教學(xué)的效率，推進現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的不斷進步與發(fā)展。學(xué)生為主體，告訴我們在教學(xué)過程之中應(yīng)該摒棄滿堂灌的教學(xué)方法，取而代之的應(yīng)該是積極的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這樣的教學(xué)方式既可以減輕教師的負擔(dān)，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的效果。

二、加強小學(xué)教師與學(xué)生、學(xué)生之間的合作

古語有云：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，這就是說在實際的生活與工作之中應(yīng)該積極的加強合作，這樣就可以達到事半功倍的效果。因此，在實際的教學(xué)過程之中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行合作，當(dāng)然這里的合作不僅僅是簡單的學(xué)生之間的合作，還包括學(xué)生與教師之間的通力合作，只有這樣才能有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

學(xué)生與教師之間的合作可以讓學(xué)生從老師那里更快更好的獲取相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，充分發(fā)揮教師的作用，這是教學(xué)過程之中的重要環(huán)節(jié)。但是學(xué)生與學(xué)生之間的合作往往容易被我們所忽略，其實這也是進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要方法，也就是所謂的合作學(xué)習(xí)或者小組學(xué)習(xí)的集中體現(xiàn)，在實際的學(xué)習(xí)過程之中，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生之間進行積極的交流與合作，相互交換學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互促進，這是一種重要的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方式。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思想觀念，加大對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的投入

要想實現(xiàn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的不斷推進和發(fā)展，就必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想意識，讓領(lǐng)導(dǎo)從內(nèi)心深處對小學(xué)數(shù)學(xué)課程予以充分的重視，并不斷地加大小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)投入。領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課程的設(shè)置和改革都起著舉足輕重的作用和價值，在實際的教學(xué)改革過程之中，我們首先需要解決的就是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念與意識問題，要引導(dǎo)學(xué)校相關(guān)的負責(zé)人對思想政治課程予以充分的重視，正視小學(xué)數(shù)學(xué)課程在初中教學(xué)體系中的地位，不斷的采取相關(guān)的措施促進初中思想政治課程的整體發(fā)展。另一方面，學(xué)校應(yīng)該不斷加大對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程的投入，當(dāng)然包括課時的投入和教師資源的投入，只有這樣才能做到雙管齊下，促進我國初中思想政治課程的快速進步。

四、借助多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，在使得教學(xué)變得輕松而愉快的同時，還大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和學(xué)生綜合能力的增強。多媒體教學(xué)已然已經(jīng)成為老師們不可或缺的助手。大多數(shù)老師在教學(xué)過程中都要借助多媒體設(shè)備來實現(xiàn)教學(xué)，但也不是完全依賴于多媒體，在進行小課堂和小組教學(xué)時，普通的板書教學(xué)則又顯示出其高效而快捷的效果。借助多媒體手段老師能夠把數(shù)學(xué)中高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，通過大量的形象事例展現(xiàn)在學(xué)生面前，呈現(xiàn)出事物發(fā)生發(fā)展變化的全過程，使教學(xué)中三維的、抽象的、枯燥的概念與法則變得具體、形象、通俗易懂。這樣既豐富了學(xué)生對知識的感性認識；又強化了學(xué)生的形象思維；在揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)特征的同時，鍛煉了學(xué)生的思維能力。

五、充分的利用第二課堂，在實踐中學(xué)習(xí)

學(xué)以致用是一個亙古不變的道理，也是進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，因此，在實際的教育教學(xué)過程之中必須做到理論聯(lián)系實際，讓通過結(jié)合社會進行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與改革。想要讓學(xué)生通過實踐掌握知識就必須依靠第二課堂，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段與方式。

眾所周知，小學(xué)生的年齡特點決定了小學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候靜不下心來，注意力無法集中，因為這個年齡段的學(xué)生比較貪玩，不能一心一意的進行學(xué)習(xí)。小學(xué)生對于社會生活的很多方面都充滿了好奇和向往，這就給我們教師帶來了豐富的教學(xué)資源與教學(xué)手段。我們應(yīng)該積極的利用學(xué)生對于社會的好奇與向往，利用第二課堂進行實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中掌握和鞏固相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，促進小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的形成。

六、結(jié)束語

總而言之，新課標(biāo)推行之后為我國小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)改革提供了正確的改革方向，在實際的工作之中我們應(yīng)該結(jié)合實際的工作環(huán)境采取一系列切實可行的改革措施，促進我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的不斷進步與發(fā)展，只有這樣才能促進我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的不斷提高，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的不斷進步。

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作者簡介：趙正瓊，女，貴州省大方縣人，小學(xué)高級教師，中專，研究方向；小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究。endprint