物理探究教學的設計原則及內涵把握
2014-09-17 17:01:44許幫正
物理教學探討 2014年6期
許幫正
摘要：本文結合課例及點評，提出探究教學設計的基本原則和本質內涵，特別對探究教學中“課標的把握”、“教材結構及轉換方式”、“學生探究行為的設計”、“認知的前概念”、“學生思維發(fā)展”以及“思維可視化”等問題做了探討。
關鍵詞：探究教學；行為設計；認知；思維
摘要：本文結合課例及點評，提出探究教學設計的基本原則和本質內涵，特別對探究教學中“課標的把握”、“教材結構及轉換方式”、“學生探究行為的設計”、“認知的前概念”、“學生思維發(fā)展”以及“思維可視化”等問題做了探討。
關鍵詞：探究教學；行為設計；認知；思維
摘要：本文結合課例及點評，提出探究教學設計的基本原則和本質內涵，特別對探究教學中“課標的把握”、“教材結構及轉換方式”、“學生探究行為的設計”、“認知的前概念”、“學生思維發(fā)展”以及“思維可視化”等問題做了探討。
關鍵詞：探究教學；行為設計；認知；思維
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