周艷秋

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要開展相應(yīng)的練習(xí)課程，數(shù)學(xué)作為其中實踐性和應(yīng)用性比較強的學(xué)科，課堂練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，由于學(xué)生自我控制能力還比較差，為了能夠讓其將學(xué)到的知識通過練習(xí)來掌握得更加牢固和扎實，教師就必須在課堂中組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這個時期教師引導(dǎo)和組織就顯得十分重要和關(guān)鍵。好的課堂練習(xí)不但會讓學(xué)生將學(xué)到的知識加以靈活地運用，還能讓學(xué)生形成技巧，發(fā)展自己的智力，提高自己的創(chuàng)新能力。同時經(jīng)過練習(xí)教師也能夠有效掌握學(xué)生對知識的理解程度，便于教師在以后的學(xué)習(xí)中查漏補缺，及時地幫助學(xué)生補充和加固還沒有掌握的知識。這樣才能夠確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，以及教學(xué)效率的明顯加快。

新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確地指出：“數(shù)學(xué)教育要從全體學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計每個學(xué)生都能夠接受的方式，讓學(xué)生在課堂中都能夠?qū)W有所獲，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠得到各自的發(fā)展?！睘榇宋覀償?shù)學(xué)教育的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)也要從學(xué)生的實際角度出發(fā)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體思想進(jìn)一步滲透到練習(xí)課堂中，爭取讓學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下發(fā)揮出自己最大的潛力。那么在實際教學(xué)中我們應(yīng)該如何做才能夠讓學(xué)生練習(xí)課堂更加體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的理念，使數(shù)學(xué)課堂練習(xí)更加具有朝氣和效果呢？

一、教師要善于運用新鮮的事物來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，它能夠推動學(xué)生不斷地前進(jìn)和發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會積極主動地投入到數(shù)學(xué)知識的探索環(huán)節(jié)中。并且在知識的探索和學(xué)習(xí)過程中心情始終處于愉悅的狀態(tài)，感受到學(xué)習(xí)的滿足感和幸福感，從而集中自己所有的注意力探索、學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。這樣學(xué)生就會改變被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使自己更加主動地學(xué)習(xí)。也可以使那些不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有抵觸心理的學(xué)生變得愿意學(xué)習(xí)，愿意接受數(shù)學(xué)知識。為此作為一名出色的數(shù)學(xué)教師，我們的第一要務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，運用新型的教學(xué)理念和教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)練習(xí)中同樣也是如此，我們要用更加新穎、更加有趣、更加活躍的習(xí)題內(nèi)容和教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.采用新穎的練習(xí)題型和方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的每一節(jié)后面都有相應(yīng)的題型，雖然這些題型與所學(xué)的知識聯(lián)系性很大，也能夠充分檢測學(xué)生的掌握情況，但是整體看來都顯得有一些單調(diào)，不能夠讓學(xué)生產(chǎn)生練習(xí)的欲望。為此，我們教師要根據(jù)所學(xué)的知識深入地挖掘教材練習(xí)中存在的能夠娛樂性的因素，然后組織學(xué)生開展快樂的練習(xí)。小學(xué)階段，學(xué)生大都處于好勝心理很強，又活潑好動的年齡階段，教師在組織開展練習(xí)的過程中可以充分利用學(xué)生的這些特點，采取一些比賽性質(zhì)的練習(xí)模式，對于一些比較簡單的問題，我們可以采用搶答的形式，看誰的反應(yīng)能力和數(shù)學(xué)運用能力更加靈敏。對于一些比較難的問題，我們可以展開小組討論，運用小組之間的競爭來激發(fā)學(xué)生不斷地探索和思考。這樣具有強烈娛樂性的練習(xí)方式，正好適合學(xué)生的口味和意愿，讓學(xué)生主動地投入到習(xí)題的思考過程中。

例如，在剛開始接觸規(guī)定新運算的題型時，學(xué)生都不知道開如何下手。這時我把學(xué)生分成若干個小組，讓小組之間展開激烈的交流和討論，尋找到解決的方法。然后我就讓每一個小組展示自己組討論后的結(jié)果。當(dāng)把最佳的方法和答案理解和掌握透徹之后，我再出一些類似的題型用搶答的形式看哪個小組運算得更加快速和準(zhǔn)確。通過這樣的練習(xí)方式，學(xué)生的思維和情感都被充分地調(diào)動起來了，在數(shù)學(xué)練習(xí)課堂中也真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。并且讓學(xué)生牢固扎實地掌握了題型的解答思路和方法，便于以后的靈活運用。

2.結(jié)合其他學(xué)科創(chuàng)新數(shù)學(xué)練習(xí)的題材。在小學(xué)教育過程中數(shù)學(xué)雖然是一門獨立的學(xué)科，但是它和其他學(xué)科之間又有著密不可分的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)練習(xí)課堂中我們要善于利用其中的練習(xí)來更新數(shù)學(xué)練習(xí)的題材，用更加新型的方式將習(xí)題展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和解答的動力及欲望。因此，在練習(xí)課堂中教師要綜合所有學(xué)科的特點，來為數(shù)學(xué)練習(xí)創(chuàng)設(shè)更加具有情趣和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動地思考和解答，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時，豐富其他學(xué)科的知識儲備，拓寬自己的視野，提高各種學(xué)科知識的聯(lián)系能力。如在練習(xí)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題時，教師可以運用一些成語來讓學(xué)生聯(lián)想所適宜的百分?jǐn)?shù)。像百發(fā)百中，百里挑一，十全十美等都可以與數(shù)學(xué)發(fā)生聯(lián)系。我們還可以運用詩詞來讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方式。為學(xué)生處理習(xí)題增添一些趣味，以便增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解題動力。

3.要采用新鮮的練習(xí)方式。學(xué)生在傳統(tǒng)教育思想下，練習(xí)就是做試卷，讓學(xué)生通過驗算，用筆作出解答。這樣單一死板的練習(xí)形式大都會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣消磨殆盡。為此在素質(zhì)教育思想的影響下，我們必須采用新型的練習(xí)方式，走出單調(diào)練習(xí)的模式，讓學(xué)生能夠在練習(xí)的過程中體驗到數(shù)學(xué)知識的樂趣，從而更加喜愛上數(shù)學(xué)，習(xí)慣做一些數(shù)學(xué)練習(xí)活動。

二、深入挖掘數(shù)學(xué)本身的特點和靈活性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力

數(shù)學(xué)知識需要靈活的思維能力、較高的邏輯能力和果斷的判斷能力。在數(shù)學(xué)練習(xí)過程中教師要運用不同的方式來深入地挖掘習(xí)題本身的靈活性和多變性來有效提高學(xué)生的思維能力和邏輯能力。讓學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)練習(xí)課堂中教師為了避免學(xué)生之間互相抄襲，難以判斷學(xué)生對知識的掌握情況就會給學(xué)生限定特定的座位，要求學(xué)生在答題的過程中不能離開自己的位置。但是這個方式也在一定程度上束縛了學(xué)生。在現(xiàn)代素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，應(yīng)該改變這種習(xí)題形式，給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生可以和他們想要合作的伙伴共同來思考和解決問題。讓學(xué)生在這種自由的習(xí)題環(huán)境中尋找到自己的價值，體驗到自我學(xué)習(xí)成功的喜悅。

學(xué)生的思維方式不同，他們思考問題的角度和過程就會不同，反映到數(shù)學(xué)習(xí)題中就會擁有不同的解決方法。為此在數(shù)學(xué)練習(xí)的過程中，我們教師要學(xué)會尊重每一位學(xué)生的思維結(jié)晶，并且通過學(xué)生擁有的不同答案，來促進(jìn)學(xué)生掌握不同的解題方式和思考方式。讓學(xué)生學(xué)會更加靈活地解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力，從而提高學(xué)生解題的整體能力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中離不開課堂練習(xí)過程，想要在練習(xí)中取得更好的效果，教師就要為學(xué)生編排更加新穎、有趣的習(xí)題，運用形式多樣的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力，提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的效率。

（責(zé)編 田彩霞）endprint