張達(dá)

當(dāng)學(xué)生步入初中之后，就逐漸失去了小學(xué)愛蹦愛跳的天性，他們慢慢喜歡上安靜的思考方式，不愿意參與教師安排的體育訓(xùn)練活動。這就使得初中體育課堂變得十分呆板和枯燥。有的學(xué)生也就會產(chǎn)生十分錯誤的感覺——體育課程沒有什么用，還不如我們坐在一起聊聊天來的快樂。針對這種學(xué)習(xí)情況的出現(xiàn)，教師不得不反思一下這么多年來我們的教學(xué)是否讓學(xué)生重視了體育鍛煉，是否讓學(xué)生正確認(rèn)識了體育鍛煉，是否讓學(xué)生全面了解了體育鍛煉的意義。

于是我開展了深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)過程中，教師并沒有對體育鍛煉的意義做過多的傳授，為此學(xué)生在體育課中只是跟隨教師學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動項(xiàng)目的要領(lǐng)和技巧，卻不知道這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的意義及目的。甚至有的學(xué)生覺得參與體育學(xué)習(xí)就沒有很大的必要，甚至是一種時(shí)間的浪費(fèi)?？梢娮寣W(xué)生了解體育鍛煉的重要性是多么必要和關(guān)鍵。為此，在初中體育課程中，教師除了要傳授給學(xué)生體育的基本知識之外，還要告誡學(xué)生體育運(yùn)動的重要意義，讓學(xué)生全面了解運(yùn)動對自己發(fā)展的重大影響，從而讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛上運(yùn)動，喜愛上體育課，從而讓體育課堂變得更加活躍。那么體育教學(xué)以及體育運(yùn)動對學(xué)生的發(fā)展究竟有哪些重要的意義呢？

一、體育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體魄

在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，強(qiáng)壯的身體是能夠讓我們無論身處何時(shí)都會擁有飽滿的精力，都能夠以最佳的狀態(tài)投入到工作中。而強(qiáng)壯的身體需要我們在日常生活中通過各種運(yùn)動項(xiàng)目的鍛煉。如果我們沒有好的、強(qiáng)壯的身體，即使學(xué)富五車也沒有展示的機(jī)會，因此，在我們高度重視知識的重要性時(shí)，也要看到健康的身體、強(qiáng)壯體魄的重要性才行。尤其是初中階段的學(xué)生，正在處于身體快速發(fā)展的階段，也是特別應(yīng)該堅(jiān)持體育鍛煉的時(shí)候，只有堅(jiān)持體育鍛煉，堅(jiān)持鍛煉身體才能夠接受新時(shí)代中各種困難和險(xiǎn)阻，才能夠有足夠的精力和挫折去抗衡，確保自己在“作戰(zhàn)”的過程中永遠(yuǎn)取得勝利。

在初中生的肩上肩負(fù)著建設(shè)祖國，促進(jìn)祖國快速發(fā)展的偉大使命和責(zé)任，這需要學(xué)生用自己強(qiáng)壯的身體和智慧的頭腦去共同努力完成。而體育課堂能夠有效地讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動的要領(lǐng)，鍛煉自己的身體，為學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間來學(xué)習(xí)及掌握正確的運(yùn)動方法。為此在體育課堂中，教師要采取豐富多彩的、形式各異的教學(xué)手段，傳授給學(xué)生體育鍛煉的重要意義，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和指引下參與到體育活動之中。例如，在學(xué)習(xí)“乒乓球”知識時(shí)，教師為學(xué)生講述我國乒乓球在奧運(yùn)會中取得的優(yōu)異成績，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自豪的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要給學(xué)生講明開展體育運(yùn)動的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。最后我們也要給學(xué)生安排競賽的形式，讓學(xué)生各自表現(xiàn)出自己在乒乓球方面的優(yōu)勢，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望的同時(shí)也達(dá)到了運(yùn)動的目的，讓身體得到了鍛煉。為此，在體育教學(xué)中傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和體育鍛煉的重要性，我們要通過各種思想教育和引導(dǎo)讓學(xué)生主動參與體育訓(xùn)練過程，主動堅(jiān)持體育運(yùn)動，爭取通過小小的體育課堂為祖國培育出強(qiáng)壯的、身體素質(zhì)極高的祖國建設(shè)者。

二、體育運(yùn)動項(xiàng)目能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想

由于我國的計(jì)劃生育政策，現(xiàn)代家庭中大都只有一個孩子，學(xué)生在家人和朋友的特別呵護(hù)下成長，想要什么給什么，無論什么樣的要求都會盡力地滿足，使得學(xué)生從小就沒有受過委屈，對事或是對物的態(tài)度都很自私和狹隘，這就使得現(xiàn)在的很多中學(xué)生根本就不考慮集體和他人的利益，總是以自我為中心。而體育課堂能夠通過各種運(yùn)動項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神和思想。如果在班集體中所有的學(xué)生都只從自我的角度出發(fā)，不顧及其他學(xué)生的想法和做法，就會使得學(xué)生之間出現(xiàn)很多的分歧和矛盾，不利于班集體的團(tuán)結(jié)。為此，針對這種情況教師必須采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，來提高學(xué)生的思想覺悟，讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助的精神。

作為一名體育教師，培養(yǎng)學(xué)生的精神和品質(zhì)也是其教學(xué)任務(wù)的一部分。為此在體育課堂中我們也要在開展運(yùn)動訓(xùn)練的過程中有意識地傳授給學(xué)生集體主義思想，通過一些訓(xùn)練過程來讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的重要性，從而改變自己凡是以自我為中心的思想方式和做事風(fēng)格。例如，在學(xué)習(xí)《隊(duì)形練習(xí)》課程時(shí)，我們要讓學(xué)生清楚想要隊(duì)形整體效果完美就要各隊(duì)員之間相互配合和團(tuán)結(jié)，如果缺少團(tuán)結(jié)互助，互相幫助的精神，即使每個人做的動作都很完美，只要步調(diào)和節(jié)奏不一樣就會走出很亂的隊(duì)形，整體效果就會不堪入目。通過這些相關(guān)的體育運(yùn)動項(xiàng)目提高學(xué)生與他人之間的配合度，讓學(xué)生之間可以互相幫助，互相理解和遷就，不斷提高學(xué)生的集體主義思想，改掉學(xué)生自私、狹隘的壞毛病。提高了學(xué)生思想覺悟的同時(shí)，也提高了學(xué)生對體育鍛煉的重視程度。

三、體育鍛煉還能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)

性格會影響學(xué)生的成長和發(fā)展。在我們教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)一些十分內(nèi)向的、平時(shí)孤僻又沉默寡言的學(xué)生。可能你會認(rèn)為這是他們的天性，其實(shí)并不是如此，他們內(nèi)心也是很渴望與那些活潑開朗的學(xué)生進(jìn)行交流，最后之所以表現(xiàn)的如此內(nèi)向是因?yàn)樗麄儍?nèi)心的恐懼感。于是，我在體育課堂中，就利用那些能夠互相幫助的運(yùn)動項(xiàng)目來改善這些比較內(nèi)向?qū)W生的膽怯心理，讓他們在教師提供的鍛煉機(jī)會中逐漸鍛煉自己的膽量，使自己能夠勇于表達(dá)自己的意見和見解。雖然在剛開始的時(shí)候這些學(xué)生并不愿意參與教師設(shè)計(jì)的活動，但是隨著次數(shù)的增多，他們就會慢慢喜歡上，便自然而然地喜歡與同學(xué)交流和探討了，也就擺脫了自己膽怯的心理，使自己的性格逐漸開朗活潑起來。這樣也就真正體現(xiàn)了體育教學(xué)的魅力，讓學(xué)生越來越喜歡上體育課。

四、參加體育訓(xùn)練過程，有助于學(xué)生心理素質(zhì)的提高

現(xiàn)代社會的競爭力逐漸增強(qiáng)，在這種處處具有競爭的社會中生存就必須擁有良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)大的心理承受能力，才能夠在各種挑戰(zhàn)中尋找到機(jī)遇，才能夠展示自己的才華，尋找到自己的位置和價(jià)值。為此在教育階段讓學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)是一件至關(guān)重要的教學(xué)任務(wù)。為此在體育教學(xué)中，教師要利用那些難度系數(shù)比較高的運(yùn)動項(xiàng)目，來為學(xué)生制造一些小的挫折，鍛煉學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒的能力，能夠冷靜地面對并想好解決的策略，從而培養(yǎng)學(xué)生抗挫的能力，提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)能力。

總之，體育教學(xué)和體育運(yùn)動是一件十分有意義的事情，要讓學(xué)生清楚地明白體育課并不是浪費(fèi)時(shí)間，而是在促進(jìn)自己全面發(fā)展和成長。從而讓學(xué)生重視起體育課程，喜愛上體育運(yùn)動。

（責(zé)編 田彩霞）