顏克存

摘?要：在新課改的要求下，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為現(xiàn)在生物課堂教學(xué)的主要目的，而生物這門學(xué)科,對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來說，課時(shí)量很少，加上農(nóng)村學(xué)校對(duì)生物教育認(rèn)識(shí)不夠，基礎(chǔ)薄弱，無法達(dá)到這個(gè)要求，因此利用學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)生資源，組建生物學(xué)習(xí)興趣小組，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，從而達(dá)到教學(xué)效果。對(duì)于創(chuàng)建生物學(xué)習(xí)興趣小組的意義，在本文中將從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、知識(shí)的靈活運(yùn)用及指導(dǎo)課外作業(yè)等方面來論述。

關(guān)鍵詞：生物學(xué)習(xí)興趣小組；創(chuàng)新型人才；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；能力

在新課程改革的大形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立課堂學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去探究新知識(shí)，是提高課堂效率不可或缺的步驟。

根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)實(shí)踐，筆者將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勆飳W(xué)習(xí)興趣小組對(duì)生物教學(xué)的意義。

一、有利于“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)

課堂教學(xué)在人才的培養(yǎng)上，要面向現(xiàn)代化、面向世界，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而生物教學(xué)中興趣小組的建設(shè)為培養(yǎng)這種創(chuàng)新的人才提供了條件。生物學(xué)習(xí)興趣小組是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它不僅是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，而且是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式?！渡飳W(xué)》作為一門自然科學(xué)，它的綜合性強(qiáng)，涉及面廣，課堂教學(xué)受時(shí)空限制，對(duì)于教材中的生物知識(shí)，學(xué)生不可能在課堂上完全理解，因而創(chuàng)建生物學(xué)習(xí)興趣小組，利用他們對(duì)生物的濃厚興趣，根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)。這不僅能使學(xué)生理解和消化課堂知識(shí)，充分地展示自我、展現(xiàn)才華，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能，有利于“創(chuàng)造型”人才的培養(yǎng)。

二、不僅能在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中準(zhǔn)備教學(xué)材料，還是生物教學(xué)的好助手

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，初中學(xué)生生物教材也在不斷地作適當(dāng)調(diào)整。新教材在教法上要求教師們不斷更新教育教學(xué)理念，改變過去一味由教師傳授的方式向教師引導(dǎo)、學(xué)生小組合作探討獲取知識(shí)的方式轉(zhuǎn)變；學(xué)生實(shí)驗(yàn)也由教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生自己動(dòng)手操作探討轉(zhuǎn)變。在這樣的前提下，很多實(shí)驗(yàn)都要求學(xué)生必須提前去制定實(shí)驗(yàn)方案及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，而不是只依靠老師來指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。

很多農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的班級(jí)人數(shù)較多，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，僅靠生物教師來指導(dǎo)，工作量非常大，實(shí)驗(yàn)往往達(dá)不到預(yù)期效果。特別是對(duì)于剛剛接觸生物學(xué)的七年級(jí)學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織難度更大。因此，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)習(xí)興趣小組的組長進(jìn)行精心培訓(xùn)指導(dǎo)，提高他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面的基本技能；然后，在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中讓他們分別帶領(lǐng)各自的小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮他們的作用，這不僅有利于實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的組織，而且能更好地提高實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

三、把課本知識(shí)結(jié)合到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力

生物上的有些內(nèi)容和概念，學(xué)生有的時(shí)候很難理解，只能死記硬背，但通過學(xué)習(xí)興趣小組，學(xué)生能夠身臨其境地觀察、思考、接觸自然，開拓自己的眼界，豐富知識(shí)，加深書本知識(shí)與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系。例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)生物》這一內(nèi)容時(shí)，就可以通過組織學(xué)生在校園或者學(xué)校周圍進(jìn)行觀察活動(dòng)，學(xué)生能親眼證實(shí)生物的真實(shí)存在，同時(shí)在活動(dòng)過程中對(duì)自然界中多種相關(guān)事物直觀地、生動(dòng)地觀察和聯(lián)系，使知識(shí)變得透明、易懂。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力，以及以此為基礎(chǔ)的創(chuàng)造能力也得到不斷提高。

四、指導(dǎo)學(xué)生完成課外作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣

在《生物學(xué)》課本中，有些章節(jié)安排有“活動(dòng)探究”的內(nèi)容，作為學(xué)生的課外作業(yè)，讓學(xué)生在課外時(shí)間完成。而在實(shí)際教學(xué)中，如果教師不對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就難以完成。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們會(huì)覺得非常困難，這就削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。因此，在教學(xué)中，把這些內(nèi)容作為生物興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，并把它們適當(dāng)安排在相應(yīng)的課堂教學(xué)之前；然后，讓興趣小組的同學(xué)指導(dǎo)其他學(xué)生完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，充分發(fā)揮生物興趣小組在學(xué)生中以點(diǎn)帶面的作用。這不僅有利于學(xué)生完成課外作業(yè)，而且還能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣。

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