王建國

〔關鍵詞〕 新課改；政治教師；素質(zhì)

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭。而人才的培養(yǎng)，教育的振興關鍵在于教師。教師素質(zhì)的高低決定教育教學水平的高低。在已經(jīng)到來的知識經(jīng)濟時代，誰擁有21世紀的教育，誰就擁有新世紀國際競爭的優(yōu)勢。因此，作為一名教師，就有責任在工作之余加強學習，不斷完善自我，努力提高自身素質(zhì)。對于政治教師，筆者認為應從以下四個方面去加強自我素質(zhì)的修養(yǎng)。

一、較高的思想政治素質(zhì)

在現(xiàn)階段，我們面臨的是一種開放性的教育環(huán)境，而思想政治課是一門黨性強、時代性強的學科，要求政治老師必須具備正確的政治觀點和立場，堅持正確的價值取向。因此，政治教師必須認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，必須堅持黨在社會主義初級階段的基本路線、方針、政策，不斷提高自己的理論水平，努力把自己的思想情感、言行魅力延伸到課堂教學中去，讓學生“親其師，信其道”。

二、良好的職業(yè)道德素質(zhì)

教師的職業(yè)道德是教師在長期的教育實踐活動中形成的、較為穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和品質(zhì)的總和，是教師在從事教育活動中必須遵守的基本的道德規(guī)范和行為準則?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，“興國在教，興教在師”，“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，教師的職業(yè)特點決定了師德的典范性、崇高性。高尚的師德表現(xiàn)為：摯愛教育、不斷進取、完善自我、嚴以律己、無私奉獻、淡薄名利、表里如一。核心是愛崗敬業(yè)，素質(zhì)表現(xiàn)為對同事、對學生寬厚、真誠、熱情。優(yōu)秀的教師要有良好的道德修養(yǎng)，高尚的人格品質(zhì)，要有責任感，有熱情，有愛心。

因此，教師在教育教學活動中，一是用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識、對科學的神圣感和崇敬感；二是用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習作風和學習態(tài)度；三是關愛學生，尊重學生是師德的靈魂，尊重、關心、理解、信任學生，這是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。具有良好職業(yè)道德的教師要以學生為本，全身心投入，無怨無悔地把自己的青春和智慧奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

三、深厚的文化素質(zhì)

1. 掌握有關當代科學和人文的基本知識，能熟練應用現(xiàn)代教育技術，這是當代教師必備的基礎，促使我們由單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁墙逃哂质墙K身學習者，不斷提高自己的科學和人文素養(yǎng)，從而潛移默化地影響學生。

2. 知識構成既專深又寬廣。首先是準確而又廣泛地理解中學政治所包容的基礎知識，所體現(xiàn)的基本技能，并能靈活自如地應用，能有效地進行教學活動。其次要盡可能地與相關學科教學配合協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。

3. 應具有較高的教育學科理論修養(yǎng)，特別是教學法、教育心理學、教育哲學、管理策略、方法論、現(xiàn)代教育技術運用等方面的知識與技能，這樣才能使教師不僅僅是教員而且有自己的教育追求，形成自己的風格，能為中學政治教育教學作出貢獻。

四、自主創(chuàng)新的能力素質(zhì)

國際教育界認為，學校必須在培養(yǎng)人的創(chuàng)造性和社會性方面，提供首尾一貫的教育。學生創(chuàng)造性的形成離不開教師的培養(yǎng)。美國學者帕內(nèi)斯認為，在未來的教育中，教師要更加注重學生的創(chuàng)造性思維而非記憶。能否培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的關鍵就在于教師是否具有較高的創(chuàng)新素質(zhì)。因此，思想政治教師必須具有創(chuàng)新性解決問題的能力，在認識事物時能從一個新的視角，提出新的獨到的思路和見解，并使問題得到創(chuàng)造性的解決。要善于從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設問題情境，根據(jù)教學內(nèi)容、教學條件和學生現(xiàn)有的知識能力，運用行之有效的策略和教法進行設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。同時根據(jù)教育對象和條件的變化，抓住教學時機，及時應變，正確處理，使教學活動得以正常進行。教師具有很大的創(chuàng)造潛力，那么有才能的學生才會獲得輝煌的成績。只有創(chuàng)造型的教師才能培養(yǎng)出更多創(chuàng)造型的學生。新課程要求教師必須具有較強的創(chuàng)新能力，從“書匠型”教師向“專家型、學者型”教師轉(zhuǎn)變。新課程要求，具有創(chuàng)新能力是合格教師的重要標志之一。

編輯：郭裕嘉endprint