葉祥元

近年來，武威市涼州區(qū)在不斷優(yōu)化教育資源配置的基礎(chǔ)上，強化質(zhì)量意識，健全管理機制，狠抓制度規(guī)范，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，深化課程改革，堅持不懈，孜孜以求，高中和義務(wù)教育階段教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，教育事業(yè)步入均衡、高效、高質(zhì)發(fā)展的快車道。

分析共享，質(zhì)量意識深入人心

2014年暑假前，武威市涼州區(qū)各中小學(xué)相繼召開了教學(xué)質(zhì)量分析會，對上半年教育教學(xué)工作進行全面分析總結(jié)。

7月12日上午，涼州區(qū)謝河學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測分析會在謝河鎮(zhèn)中學(xué)召開。盡管天氣炎熱，室外驕陽似火，但會場內(nèi)充溢著清新的氣息。由該學(xué)區(qū)綜合成績前三名的學(xué)校教導(dǎo)主任對教學(xué)管理進行了交流發(fā)言，之后15名教學(xué)成績優(yōu)秀的教師代表進行了教學(xué)經(jīng)驗交流，部分教師作了表態(tài)發(fā)言。

平實的語言，坦誠的交流，記者看到了講臺上一個個忙碌而充實的身影。

謝河小學(xué)張亞琴老師利用課堂教學(xué)和課外閱讀堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；付相莊小學(xué)劉瑾老師不放棄學(xué)困生，多關(guān)注、多鼓勵、多肯定，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生；五中小學(xué)楊雪霞老師堅持運用積極參與、獨立自主、合作探究的“參與式”教學(xué)模式，讓學(xué)生不僅學(xué)會，更重要的是會學(xué)……

質(zhì)量分析會上，大家分享了提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量行之有效的好方法。

對此，謝河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教育管理服務(wù)站站長顧宗賢說：“交流活動既肯定了教師教學(xué)的成功之處，又從學(xué)校和管理層面分析教學(xué)工作中的不足之處，有利于改進教學(xué)管理，進一步加強對教學(xué)的動態(tài)監(jiān)管，創(chuàng)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。”

涼州區(qū)中小學(xué)從未停止過這樣的交流和分享，每個學(xué)期結(jié)束之際，寒暑假前，會館巷小學(xué)、發(fā)展街小學(xué)、和平街小學(xué)、青年巷小學(xué)、發(fā)放鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、清水學(xué)區(qū)、洪祥鎮(zhèn)學(xué)區(qū)等都會以學(xué)校和學(xué)區(qū)為單位舉行這樣的質(zhì)量分析活動。這既有效地促進了學(xué)校教育、教學(xué)管理、課堂效率等不同層面的反思，讓學(xué)校校長、管理中層、一線教師明確了各自工作中存在的不足，提升了全體教師的質(zhì)量意識，也使各學(xué)校進一步明確了教育教學(xué)工作的努力方向，對教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升發(fā)揮了重要的促進作用。

近年來，每至高考結(jié)束，涼州區(qū)教育局都要組織召開全區(qū)高考工作座談會，對當年高考情況進行認真細致分析，交流經(jīng)驗，尋找差距，確定今后工作的方向。尤其是2013年，區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室等相關(guān)科室負責人深入6所高中學(xué)校，組織召開了各校高考備考研討會，為各學(xué)校出謀劃策，指導(dǎo)幫助學(xué)?？茖W(xué)制定備考方案。同時，對高中學(xué)校高三教學(xué)質(zhì)量及時進行跟蹤監(jiān)控。2014年上半年，教育局對全區(qū)6所高中的4次高三聯(lián)考成績進行了質(zhì)量分析，并為各學(xué)校提出指導(dǎo)性備考建議，對2014年全區(qū)的高考備考工作起到了積極的促進作用。

各校質(zhì)量分析會的召開，進一步堅定了中小學(xué)教師抓管理、提質(zhì)量、促發(fā)展的信心和決心，對促進全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高起到了有力的推動作用。

“有針對性、有目的性、結(jié)合實際的質(zhì)量分析活動，加大了對中小學(xué)英語、思品、科學(xué)等薄弱學(xué)科的教學(xué)管理和指導(dǎo)力度，有效促進了學(xué)生各學(xué)科的均衡進步和提高，并且通過全體教師的共同努力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展?！睕鲋輩^(qū)教育局局長蘇萬俊這樣說道。

制度規(guī)范，學(xué)校管理高效科學(xué)

質(zhì)量分析、交流共享管理實踐源于涼州區(qū)“五抓”工作思路（抓作風(fēng)、樹形象；抓規(guī)范、建機制；抓管理、提質(zhì)量；抓項目、促發(fā)展；抓安全、保平安）的有效落實。

堅持不懈的質(zhì)量分析和反思，促進了全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。“自2012年開始，我們區(qū)教育局加強對中考、小考質(zhì)量分析，每年考試結(jié)束后都要抽調(diào)各科市區(qū)級學(xué)科帶頭人，對試卷進行分析，并將分析報告印發(fā)學(xué)校，認真組織學(xué)習(xí)。同時，每學(xué)期結(jié)束后，各學(xué)校認真組織教師撰寫質(zhì)量分析報告，并召開高質(zhì)量的質(zhì)量分析會，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和包片科室負責人親臨指導(dǎo)。”涼州區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科科長朱福春說。

有序、高效的質(zhì)量分析活動還促進了教育管理的制度化和規(guī)范化，實現(xiàn)了學(xué)校管理規(guī)范、科學(xué)和高效。

武威第三中學(xué)位于涼州區(qū)城郊，是一所農(nóng)村完全中學(xué)，近年來，扎實有效的質(zhì)量分析活動，有效地促進了學(xué)生全面成長，也使學(xué)校發(fā)展獲得了新的動力。

校長梁紫山告訴記者：“分析活動促使我們制定好培優(yōu)輔偏制度，加大對優(yōu)秀學(xué)生、偏科生、臨線生、術(shù)科生的輔導(dǎo)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展和進步?！?/p>

按照培優(yōu)輔偏制度，武威第三中學(xué)對優(yōu)秀學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，促使其深層次、高起點提高進步；對偏科學(xué)生進行重點強化，突破疑難點，促使其打好基礎(chǔ)、全面提高；對術(shù)課生采取加課補進度、重點靠老師的策略，進行精細化訓(xùn)練，強化其特長，促使其全面進步。

為了提高全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，涼州區(qū)教育局在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的過程中，每年確定不同的工作重點，實現(xiàn)不同的工作突破。在2012年“質(zhì)量提升年”活動中，涼州區(qū)教育局制定了《關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》，要求各學(xué)區(qū)、學(xué)校深刻理解教育質(zhì)量的內(nèi)涵，牢固樹立科學(xué)的育人觀和質(zhì)量觀，明確校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責任人。各學(xué)區(qū)、學(xué)校在深刻認識教育質(zhì)量觀的同時，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、全面提升學(xué)生素質(zhì)為己任，建立了質(zhì)量目標責任制，分層管理，層層落實，形成人人抓教學(xué)的良好氛圍。

從2012年開始，全區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)積極開展高效課堂創(chuàng)建活動，堅持向課堂要質(zhì)量，創(chuàng)新聯(lián)片教研活動形式，全面推動高效課堂的有效創(chuàng)建，中考和小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測學(xué)科成績穩(wěn)步提高，全區(qū)地域和校際之間的學(xué)科成績差值逐步縮小。

在2013年“管理機制創(chuàng)優(yōu)年”活動中，涼州區(qū)制定了《涼州區(qū)教育系統(tǒng)“管理機制創(chuàng)優(yōu)年”活動實施方案》，通過活動的開展，各中小學(xué)制定和完善了一系列涉及教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤、安全等方面的規(guī)章制度，形成了一整套以制度管人、以機制管事，高效運轉(zhuǎn)、科學(xué)規(guī)范的辦學(xué)機制。

規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，營造良好的教育環(huán)境，是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。2014年，涼州區(qū)教育局制定了《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)（園）行為的通知》，從學(xué)校招生、學(xué)生在校時間、課程計劃、體育活動時間、課外作業(yè)量、考試行為、競賽、補課、教學(xué)用書管理、編班、學(xué)籍管理、教師從教行為等12個方面進行了規(guī)范，使學(xué)校教學(xué)管理工作向規(guī)范化、精細化、科學(xué)化的軌道邁進。endprint

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，涼州區(qū)教育局一方面認真落實教學(xué)“五認真”要求，加強對“備、教、改、輔、考”五個常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，另一方面大力推廣以“自主、合作、探究”為基本理念的“參與式”教學(xué)，積極開展高效課堂創(chuàng)建活動。

涼州區(qū)教育局副局長楊發(fā)壽說：“堅持向課堂要質(zhì)量，向45分鐘要效率，充分發(fā)揮圖書、儀器、信息技術(shù)等資源的作用，不斷擴大學(xué)生在單位時間內(nèi)掌握知識的容量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)時間，就能逐步實現(xiàn)在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的基礎(chǔ)上的高質(zhì)量。”

為了使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，涼州區(qū)教育局抽調(diào)人員，組成督查組，定期不定期地深入學(xué)校，采取推門聽課、進校即查的方式，督促學(xué)校落實各項規(guī)章制度。同時，督查組定期下發(fā)督查通報和整改意見，有效地推動了學(xué)校管理的科學(xué)化水平。

素質(zhì)提升，教師隊伍全面優(yōu)化

“教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是實現(xiàn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的根本保障?！睕鲋輩^(qū)教育局黨委書記張以德表示。

為此，涼州區(qū)按照“總體規(guī)劃、分層實施、積極探索、扎實推進、重點突破、講求實效”的原則，以校本研修為基礎(chǔ)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍為目標，進行了富有成效的探索和實踐。

2012年開始，涼州區(qū)以城鄉(xiāng)融合發(fā)展為契機，在中小學(xué)廣泛探索和開展了結(jié)對幫扶、影子培訓(xùn)活動。

活動中，全區(qū)直屬學(xué)校通過優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)，上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座課等，幫助農(nóng)村學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時，農(nóng)村學(xué)校選派中青年教師到全區(qū)直屬學(xué)校參加教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、集體備課、團隊活動等，一方面接受在崗培訓(xùn)，另一方面促進全區(qū)直屬學(xué)校教師在改革教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法等方面的提升，實現(xiàn)了“雙贏”?；顒佑行У卮龠M了城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升，讓教師專業(yè)成長踏上幸福路。

涼州區(qū)還建立了區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，以新課改、新理念、新技術(shù)為主要內(nèi)容，依托“中英項目”、“國培計劃”等實施中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程，邀請教育專家舉辦講座，區(qū)直小學(xué)與外省名校締結(jié)聯(lián)盟，選派教師到外地名校進行“影子”培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)，并組織宣講團在全區(qū)范圍內(nèi)進行了教育教學(xué)先進經(jīng)驗擴散式全員培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提升。

“對于高中教育，我們通過走出去開闊眼界、更新理念，請進來學(xué)習(xí)經(jīng)驗、提升素質(zhì)，全面優(yōu)化教師隊伍。”涼州區(qū)教研室劉國慶說。

2013年11月，涼州區(qū)組織高中學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師72人次先后到西北師大附中、河北衡水一中、衡水二中等學(xué)校進行了“影子培訓(xùn)”或交流學(xué)習(xí)。2012年和2013年，區(qū)教育局分別邀請銀川一中和西北師大附中的一線知名教師，就“新課改”背景下的課堂教學(xué)、班級管理、備考策略等內(nèi)容，對全區(qū)700余名高中教師進行了專題培訓(xùn)，全區(qū)高中教師隊伍整體素質(zhì)進一步優(yōu)化，發(fā)展活力和后勁逐步增強，為高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了良好基礎(chǔ)。

此外，涼州區(qū)還堅持開展“三十佳”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)質(zhì)量標兵”、“師德標兵”評選和先進典型的表彰獎勵工作，通過電視、報刊、報告會等多種形式大力宣傳先進典型，弘揚正氣，樹立教師崇高形象。廣大教師終身從教的理念進一步明確，政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)進一步提升，服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的積極性與主動性進一步提高，為教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下了堅實基礎(chǔ)。

特色聯(lián)片，賦予教育無限活力

特色學(xué)校建設(shè)和聯(lián)片教研活動是涼州區(qū)教育的兩張名片，其為學(xué)校發(fā)展注入了廣闊的內(nèi)涵和無限的活力，也為教育質(zhì)量的提升賦予了全新的內(nèi)容。

“國家多年來一直在推行素質(zhì)教育，涼州區(qū)就想在推動教育內(nèi)涵式發(fā)展上做文章，圍繞培養(yǎng)人、發(fā)展人，給學(xué)生搭建多元智能培養(yǎng)體系，特色校建設(shè)便也成了必然選擇?！睕鲋輩^(qū)教育局副局長楊發(fā)壽說。

武威第九中學(xué)通過加強學(xué)生生活技能培養(yǎng)，開設(shè)烹飪課、國學(xué)誦讀、篆刻刺繡班、英語小劇場等，使更多的學(xué)生找到了屬于自己的天地；涼州區(qū)謝河鎮(zhèn)中學(xué)、雙城鎮(zhèn)南安中學(xué)積極構(gòu)建參與式課堂教學(xué)特色模式，使課堂成為學(xué)生張揚個性的舞臺；涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)王家莊小學(xué)、黃羊鎮(zhèn)大墩小學(xué)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，將經(jīng)典誦讀與勞動服務(wù)落實于日常教育教學(xué)之中；涼州區(qū)會館巷小學(xué)秉承學(xué)校傳統(tǒng)，提出“體藝超群，外語見長”的學(xué)校特色，努力培養(yǎng)學(xué)生個性特長；武威二十三中廣泛深入開展母語“三個一”和英語“五個一”活動，彰顯了學(xué)校特色，增強了辦學(xué)活力……

蘇萬俊認為：“學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于有沒有個性和特色，能不能促進學(xué)生全面發(fā)展。”

經(jīng)過多年探索和努力，涼州區(qū)各學(xué)校已形成“校校有特色”的百花齊放、百家爭鳴的特色建設(shè)新局面，構(gòu)建起了富于生命活力的特色教育體系，這不僅促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，也全面推進了涼州區(qū)各學(xué)段教育的長足發(fā)展。

在抓好特色學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，涼州區(qū)發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展了聯(lián)片教研活動，進一步加強了學(xué)區(qū)、學(xué)校之間的教研合作，形成了區(qū)、片、校三級教科研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了區(qū)域、校際之間的教育科研工作組團發(fā)展、資源共享。

自2010年甘肅省實施普通高中新課程實驗以來，涼州區(qū)教育局創(chuàng)新工作思路和方法，借助高中聯(lián)片教研這一平臺，并充分發(fā)揮武威六中作為普通高中新課程實驗省級樣本校的示范帶動作用，通過開展主題教研、大組備課、案例研究、同課異構(gòu)等活動，深化課堂教學(xué)改革，積極探索研究型學(xué)習(xí)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、校本課程開發(fā)等方面的有效措施，全區(qū)高中課改穩(wěn)步推進，促進了高中教育質(zhì)量的提升。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教育工作的道路是艱辛的，過程是充實的?！白屆恳凰鶎W(xué)校成為高質(zhì)量、有特色的育人基地，以制度和規(guī)范夯實涼州教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展的基礎(chǔ)，為涼州經(jīng)濟社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻?！碧K萬俊對涼州教育的明天充滿了信心。

編輯：孟 剛endprint