張勇衛(wèi)

技能拓展型游戲課程摒棄了傳統(tǒng)的技能教學(xué)和體質(zhì)教學(xué)的課程觀，它不僅僅以掌握動作、熟練技能、發(fā)展體能為目標(biāo)，更重要的是謀求學(xué)生主動、健康的發(fā)展。

有什么樣的理念就有什么樣的課程架構(gòu)。常州市局前街小學(xué)堅持“教育是一種生命關(guān)懷”的理念。在這個理念的引領(lǐng)下，體育學(xué)科逐步展開了學(xué)科課程的重建。

一、體育技能拓展型游戲課程概述

體育技能拓展型游戲課程是針對不同水平段、不同教材和不同課型而設(shè)計的整體遞進(jìn)式的游戲課程，它可供體育教師在教學(xué)時進(jìn)行有針對性的選擇使用，其目的是構(gòu)建生本化、生活化的教材，讓學(xué)生在開放的游戲中，體驗動作技能學(xué)習(xí)的價值，并學(xué)會自覺應(yīng)用動作技能。

體育技能拓展型游戲課程摒棄了傳統(tǒng)的技能教學(xué)和體質(zhì)教學(xué)的課程觀，它不僅僅以掌握動作、熟練技能、發(fā)展體能為目標(biāo)，更重要的是謀求學(xué)生主動、健康的發(fā)展。課程設(shè)計涉及認(rèn)知、情感、技能、需要、興趣、意志等要素。這種拓展不是各要素簡單的疊加組合，而是與課的結(jié)構(gòu)、具體教材及課型相契合的。

二、體育技能拓展型游戲課程的框架

體育技能拓展型游戲課程的設(shè)計首先要注意整體性。它根據(jù)每個學(xué)段的田徑、體操、球類等教學(xué)內(nèi)容，在跑、跳、投、支撐、懸垂、滾翻、攀爬等各類運(yùn)動項目中，結(jié)合新授、練習(xí)和復(fù)習(xí)等課型進(jìn)行課程整體設(shè)計。每本教材和每個課型都安排一個或幾個游戲，每個游戲都根據(jù)課型的不同序列而采用不同的規(guī)則。規(guī)則演變從知識技能、體育文化和生命成長等層面進(jìn)行，以滿足不同課型教學(xué)目標(biāo)變化的需要。這種整體化且連續(xù)化的設(shè)計，便于多角度深層次地挖掘和實現(xiàn)游戲的育人價值。其次強(qiáng)調(diào)開放性。開放的游戲規(guī)則和方法，充分尊重和利用了學(xué)生的差異，確保每一名學(xué)生都積極投入學(xué)習(xí)，最終提升學(xué)生的創(chuàng)造精神，真正促進(jìn)他們健康成長。

三、體育技能拓展型游戲課程的教學(xué)

課程中提供的多樣化游戲，給予了教師很大的選擇空間。

1.遵循技能學(xué)習(xí)的規(guī)律性。

在新授課中可以在課的開始部分或基本部分引導(dǎo)學(xué)生嘗試游戲，在體驗中理解技能學(xué)習(xí)的價值，并形成目標(biāo)意向和目標(biāo)期望。在練習(xí)課的技能分解、聯(lián)系定位階段，通過單個動作的簡單游戲，逐步完成由單個動作向整體動作的聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)變。在復(fù)習(xí)課中通過較為完整的拓展游戲，將一連串的動作聯(lián)合成一個有機(jī)的整體并逐步固定下來，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，最終實現(xiàn)動作的自動化。

2.注重運(yùn)動技能價值的體驗性。

體育文化的傳承依賴于運(yùn)動技能的傳授。技能拓展型游戲課程就是為體育文化的體驗提供一種學(xué)習(xí)情境。教學(xué)時要依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和課型，選擇與之相適應(yīng)的游戲內(nèi)容。要在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)⒒A(chǔ)運(yùn)動技能中所隱含著的生活化的生命形態(tài)展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在知識技能的學(xué)習(xí)中與游戲中的實踐經(jīng)驗和精神文化進(jìn)行溝通與對話，讓隱含著豐富體育文化的游戲，在單元學(xué)習(xí)的不同階段對學(xué)生的生命成長發(fā)揮作用。

3.體現(xiàn)主體需要的豐富性。

學(xué)生的需要是技能拓展型游戲課程存在的前提，沒有學(xué)生的需要，就不能圓滿實現(xiàn)課程的價值。同理，沒有學(xué)生的多樣化需要，技能拓展型游戲課程也就不會有如此重要的課程價值。只有追求與不同水平段學(xué)生需要的無縫對接，才能將技能拓展型游戲課程的價值發(fā)揮得更充分。

4.追求精神意志的成長性。

技能拓展型游戲課程不僅僅滿足于技能目標(biāo)的實現(xiàn)，它更著眼于學(xué)生勤奮努力、不怕困難的體育精神和樂于合作的態(tài)度的培養(yǎng)，唯有這樣才能掌握相應(yīng)的技能，才能增強(qiáng)體能，才能收獲真正的運(yùn)動樂趣，才能促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣的形成?！?/p>

（作者單位：江蘇省常州市局前街小學(xué)）