作者簡介：孫佳慧（1993—）女，山東文登人，渤海大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生，研究方向：英語教學(xué)

摘要 進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，我國面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了更好的培養(yǎng)符合時代需要的人才，全國上下開始了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，其核心目標(biāo)是全面推行素質(zhì)教育。英語學(xué)科教學(xué)也在這一輪新課程改革中發(fā)生著變化，無論從學(xué)科地位還是教學(xué)理念和模式都與以往有著很大的不同，那么怎樣改善英語學(xué)科在素質(zhì)教育中的作用呢？本文從英語學(xué)科的教學(xué)實踐出發(fā)，探究改善英語學(xué)科在素質(zhì)教育中作用的具體路徑。

關(guān)鍵詞 新課改；英語學(xué)科；素質(zhì)教育

引言

21世紀(jì)是一個充滿希望與未來的世紀(jì)，為了更好的迎接前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為了把我國建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，我黨從實際出發(fā)，進(jìn)行了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，從教學(xué)理念到教學(xué)模式從學(xué)制設(shè)定到學(xué)業(yè)評估都進(jìn)行了很大的改革，取得了頗為滿意的改革成果。英語學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科在基礎(chǔ)教育中扮演著重要的角色。那么如何才能提高它在素質(zhì)教育中的地位，發(fā)揮其更大的作用呢？本文從英語教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升，英語教學(xué)活動的合理化改革以及良好英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)入手，做了一些探究希望能為英語學(xué)科教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

一、全面提高英語教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平

在一次重要的教育大會上，前教育部長周濟(jì)針對教育界發(fā)生的一些不良現(xiàn)象，對與會的上百名教育界代表語重心長的說：“教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，愛和責(zé)任是貫穿教師職業(yè)生涯的核心和靈魂?！蔽覀儚倪@句話可以感受到教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平直接關(guān)系著教育的質(zhì)量。換句話說，當(dāng)代的中國，我們需要的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的以“傳道、授業(yè)、解惑”為主要使命的教書先生。我們更需要的是有著崇高教育職業(yè)理想，有專業(yè)知識，有社會使命感，有責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛Ｋ麄儾灰欢ㄊ墙逃?，但他們的?nèi)心深處一定積蓄著對祖國，對人民，對學(xué)生無比的熱愛。 當(dāng)然，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平的提高，并不是一蹴而就的，它需要一個循序漸進(jìn)的過程，但首先要明確以道德修養(yǎng)的提升為主要發(fā)展的方向。作為一名合格的英語教師，應(yīng)從以下幾個方向進(jìn)行努力和提高。

1.提高英語教師的師德素養(yǎng)

古語說的好，“身正為師，學(xué)高為范”，德為師之本，具備高尚的教師道德素養(yǎng)是英語教師敬業(yè)樂教的無窮動力，也是全面貫徹黨的全面推進(jìn)素質(zhì)教育方針，提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要保證。作為一名英語教師，要想提高英語學(xué)科在素質(zhì)教育中的地位，必須嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)言慎行，時時處處為學(xué)生樹立做人，做事的榜樣。特別是在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生對于教師的言行有著比較高的期望值，他們把老師的言行當(dāng)作自己人生的標(biāo)桿。所以，作為一名英語教師，在做好本質(zhì)工作的同時，用高度的熱情去熱愛學(xué)生，熱愛英語教育事業(yè)，還要通過自己的言傳身教來影響和引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。

2.提高英語教師的知識素養(yǎng)

知識的傳遞是教師的重要職責(zé)，如何把學(xué)生所需要的知識，科學(xué)有效的傳遞給學(xué)生呢？在教育界，有這么一句廣為傳頌的話，那就是，教師要想給學(xué)生一碗水，他自己首先要有一桶水。隨著素質(zhì)教育的大力推行，這一句話又有了新的內(nèi)涵。那就是，作為一名稱職的英語教師，光有一桶水是不夠的。在日新月異的信息社會，有人說，我們已經(jīng)處在一個信息爆炸的時代，信息的更新速度非?？欤瑩?jù)調(diào)查統(tǒng)計，大學(xué)一年級所學(xué)的知識到學(xué)生畢業(yè)的時候就已經(jīng)有半數(shù)以上的知識被新的內(nèi)容補(bǔ)充和取代。所以只有在日常的英語教學(xué)過程中，英語教師要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。一方面，將所學(xué)知識用一種學(xué)生可以接受的方式去教授。另一方面，授人以魚，不如授人以漁。在日常教學(xué)實踐過程中，教師要積極發(fā)揮所學(xué)的業(yè)務(wù)知識，讓學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)過程中能夠去領(lǐng)悟和鑒別正確的思維方式從而形成自己的世界觀和審美觀。

3.提高英語教師的綜合能力素養(yǎng)

一個學(xué)生的能力，無論是與人交往的溝通能力還是處理問題的創(chuàng)新能力都影響著學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中的社會適應(yīng)水平。特別是素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的德育、智育、體育、美德教育和勞動教育的全面提高。因此，英語教師要努力提高自己的綜合能力，從而勝任這份重要的使命。比如說，教師要有和學(xué)生有效溝通的能力。面對新生一代，他們就像毛主席所形容的早上八九點鐘的太陽，充滿朝氣和希望。但從某個層面來看，他們看問題的角度和處理問題的方式并不是那么符合時代的規(guī)則。面對新生一代，他們口中流傳的“糾結(jié)，屌絲”讓教師感覺到了個性的張揚(yáng)與青春，但同時，他們的稚嫩與不成熟，在日常的英語教學(xué)中帶來了很多的負(fù)面與挑戰(zhàn)。所以，一方面教師要了解學(xué)生的內(nèi)心變化，另一方面，也是最重要的，要在溝通過程中用人格魅力來進(jìn)行潛移默化，如同“潤物細(xì)無聲”般，沁人心肺。所以，作為陶冶情操，提高學(xué)生國際視野的英語課，無疑要為學(xué)生提供一個盡情展示的舞臺，讓他們想唱就唱，而且唱得響亮。這些都要求教師了解學(xué)生的心理需求，正確引導(dǎo)，借助各種載體，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，這其中都是對教師綜合能力的考驗。

二、開展豐富多彩的英語教學(xué)活動

根據(jù)全面推行素質(zhì)教育的要求，日常的英語教學(xué)活動應(yīng)該包括教師與學(xué)生的互動。這種互動按照新的課程改革的思想是把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體參與者，教師的主要作用是組織和引導(dǎo)，在過程中去領(lǐng)略和鼓勵學(xué)生的一點一滴的進(jìn)步。所以，在日常的英語教學(xué)中，我們通過開展豐富多彩的英語演講、歌唱比賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動，取得了令人意想不到的喜人效果。

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)很多知識。由于這種資訊的刷新速度比較快，所以比較容易吸引學(xué)生。相反的對于教科書的內(nèi)容，學(xué)生會覺得過于陳舊，跟不上時代的發(fā)展。教師可以采取大膽鼓勵學(xué)生自創(chuàng)的積極性。通過分組的方式，讓學(xué)生之間互相分工，借助網(wǎng)絡(luò)資源或者是遠(yuǎn)程教育資源來共同完成某一個知識點，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考，尋找各自觀點的異同，在這種合作式的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到更大的激發(fā)。endprint

45分鐘的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，這個戰(zhàn)場的效果如何對整個學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)有著很大的影響。所以英語教師要努力優(yōu)化課堂教學(xué)，情景化教學(xué)就是一個非常好的教學(xué)方式。比如，在教材中，有一個短文是講述海關(guān)的場景。教師可以發(fā)揮各種優(yōu)勢為學(xué)生模擬一個海關(guān)的場景。引導(dǎo)學(xué)生對海關(guān)、護(hù)照、簽證以及報稅等情形進(jìn)行演練。這樣一來，學(xué)生處在一個輕松快樂的游戲場景中會慢慢放松對知識點的恐懼，通過演練讓學(xué)生在熟悉相關(guān)語法點的同時，也對過海關(guān)有了一些常識儲備。

近幾年流行的《中國好聲音》讓我們看到了夢想的力量，我們在校園也舉辦了多次校園歌手大賽和英語比賽等活動，結(jié)果學(xué)生好評如潮。一個來自農(nóng)村的學(xué)生，性格比較自卑，不大敢說話。通過參加一次英語口語大賽，他獲得了前所未有的自信，在微博中他寫道：原來，我一直以為，我來自偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，啥都不如別人。通過這次英語比賽，我發(fā)現(xiàn)：我重新找到了自己身上的力量。正像老師夸我的那樣，我前世就是個英雄，今生回來，只為拿回屬于我自己的那份光榮。

三、創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

對于學(xué)生來說，英語可以說是第二語言。如何提高語言的運(yùn)用能力，為以后的就業(yè)和深造打下基礎(chǔ)。我們通過舉辦一系列的家長講座。幫助家長在能力范圍內(nèi)為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，我們聯(lián)合執(zhí)法部門，對學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、KTV等不利于學(xué)生健康成長的娛樂場所進(jìn)行了取締，為學(xué)生的發(fā)展減少不良因素的影響。最重要的，我們在學(xué)校開展雷鋒日獻(xiàn)愛心的活動，鼓勵學(xué)生去做好人好事。經(jīng)過這些活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境都得到了很大的改善，學(xué)生的精神面貌也有了質(zhì)的飛躍。

結(jié)語

素質(zhì)教育是我們教育的根本，唯有培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才，我們民族的偉大復(fù)興，我們的中國夢才會更好更快的去實現(xiàn)。本文通過提高英語教師的道德修養(yǎng)、能力水平，改革英語教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性以及為學(xué)生的成長、成才創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境來實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這些都有助于改善英語學(xué)科在素質(zhì)教育中的作用，當(dāng)然，還有很多的提升方式，比如多媒體教學(xué)，小先生制等，未來筆者會進(jìn)行更深一步的研究。

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