吳希華

【摘 要】在新的歷史發(fā)展階段高校的擴招政策的實施，在就業(yè)上的壓力隨之而增大，對于高校開展精細化職業(yè)指導在人才市場的合理化建設上有著很好地促進作用，同時也對學生的就業(yè)質量以及高校的專業(yè)培養(yǎng)層次有著提高作用。本文主要對高校怎樣開展精細化職業(yè)指導這一問題進行探討，希望能在這個領域起到一點參考作用。

【關鍵詞】精細化 職業(yè)指導 就業(yè)

0.引言

伴隨著我國的經濟迅速的增長，社會的整體發(fā)展開啟了一個新的領域，在就業(yè)上現在已經成了一個難題，畢業(yè)生在社會上的地位隨著市場的發(fā)展也在發(fā)生著變化，這在一定程度上對我國的經濟發(fā)展以及社會的穩(wěn)定產生著影響，所以職業(yè)指導在這里就發(fā)揮著重要的作用，而精細化的職業(yè)指導是更加突出了人性化這一特點，在這個基礎上來對我國的畢業(yè)生就業(yè)問題得到有效的解決。

1.精細化職業(yè)指導的內涵以及意義

精細化職業(yè)指導就是指在對就業(yè)者進行指導的同時職業(yè)的指導人員要對不同的對象以及不同的要求做出具體的分析，把更好的職業(yè)指導策略施以就業(yè)者，要用細致和專業(yè)以及完善的方式方法為服務者提供職業(yè)的咨詢服務工作，要對學生在樹立正確的職業(yè)觀念以及職業(yè)理想上進行教育引導，使其更好地融入社會適應社會?！熬毣币辉~在現代的管理概念上得以出現其實它最早是源于日本企業(yè)在20世紀中期提出的，它是一個觀念、意識，最大的特征就是在細節(jié)上和過程上以及質量上和效果上等方面比較看重，這就要求在職業(yè)指導工作時要對主要的矛盾進行準確地掌握。

實施精細化的職業(yè)指導對于我國的人才市場合理化建設有著積極的促進作用，在當今的發(fā)展過程中市場在社會經濟的調配里有著重要的位置，進行精細化的職業(yè)指導可以有針對性地對學生的就業(yè)和用人單位達成雙方信息的相互交流，對人才資源有著合理有效的利用，從而在人才市場的合理化建設上起到促進作用[1]。

實施精細化的職業(yè)指導對于高校的學生在就業(yè)的質量上的提高有著促進意義，隨著社會的發(fā)展以及分工的細化，市場上的用人單位對于當下的畢業(yè)大學生的要求也是愈來愈高，專業(yè)型的人才已經逐漸地向著復合型的人才方向上發(fā)展，如何提高大學生的就業(yè)質量是一個重要的問題，而精細化的職業(yè)指導在這方面就從一定程度上起到了推動的作用，在學生以及企業(yè)的雙方要求上都得到了針對性的掌握，在就業(yè)信息上的掌握有利于大學生的就業(yè)質量的提高。

實施精細化的職業(yè)指導對于高校的專業(yè)培養(yǎng)層次的提高有著促進意義，精細化的職業(yè)指導就是面對著市場展開的，所以在人才的培養(yǎng)質量上有著高的要求，高校對于當前大學生所面臨的實際情況也要得到充分的考慮，高校雖屬教育機構但當今也要經得住市場的檢驗，故此，精細化的職業(yè)指導不僅能夠為高校推銷出優(yōu)秀的畢業(yè)生同時也能對高校在培養(yǎng)理念上以及專業(yè)培養(yǎng)的層次上的思考起到促進的作用[2]。

2.當下的高校在就業(yè)大學生的職業(yè)指導上的現狀

當今的高校在競爭上的壓力越來越大，對于職業(yè)指導方面也存在著諸多的問題，很多的高校為了節(jié)省精力沒有對大學生的職業(yè)指導進行深化，而是停留在表面上的工作盲目性的成分比較嚴重，對于大學生以后的發(fā)展也沒有得到很高的重視只是把他們引向了未就業(yè)而就業(yè)的一個路口，進而用人的一些單位無法找到適合自身發(fā)展需要的人才，這就導致了高校的畢業(yè)大學生不能很好地找到適合其就業(yè)的崗位，而就業(yè)的成本就由此而得到了提高就業(yè)率始終處在一個很低的狀態(tài)，一些高校的職業(yè)指導老師往往會給就業(yè)的大學生灌輸先就業(yè)再擇業(yè)的這樣一種思想觀念，很大就業(yè)的大學生即使是找到了工作卻出現經常性的跳槽現象，這些問題嚴重地影響了就業(yè)大學生自身的發(fā)展[3]。

還有就是在很多的高校只是把就業(yè)大學生的就業(yè)以安置為目的，所對就業(yè)大學生進行職業(yè)指導的表現的形式也只是和國家的相關政策以及就業(yè)的一些技巧還有就是提供一些信息平臺，這些往往會顯示出科學性不是很高的特點，一些職業(yè)指導的人員在對就業(yè)大學生進行職業(yè)的指導上在職業(yè)選擇的了解方面也沒有做好準備，自身的閱歷也不是很豐富，這就導致了職業(yè)指導只是在表面上進行而沒有實在的實用性。

在指導工作方面沒有真正地做到系統化，當下的高校在職業(yè)指導方面還處于一個比較初級的階段，所進行的職業(yè)指導的功能都相對的單一，內容上也比較狹窄，對于就業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和價值的取向方面以及在潛能的開發(fā)上等都沒有得到相應的涉及，而職業(yè)指導的人員也只是局限于就業(yè)辦的相關人員，班主任以及全體老師也是可以參與到其中來的，在整體的系統上沒有得到全面的認識。

3.有效開展精細化職業(yè)指導的方式和方法

第一要在精細化職業(yè)指導的理論建設上得以完善，在實際的職業(yè)指導的過程中指導人員起著重要的作用，從信息收集到歸類整理再到職業(yè)指導，這期間職業(yè)指導人員在理論基礎知識上要做到熟練地掌握，故此職業(yè)指導人員要在專業(yè)素養(yǎng)上要進一步的提高；另外是在制度的建設上要得到提高，作為“精細化”就必須要有相應的制度作為依據支撐，職業(yè)指導部門在對畢業(yè)生的就業(yè)上有著重要的職責，所以職業(yè)指導部門要在符合本校的實際情況下在精細化的管理體制上要得到完善，以便于對精細化職業(yè)指導目標的實現起到更好的促進作用。

第二要對工作目標有一個明確的規(guī)劃，首先要在大學生職業(yè)理論體系的建設上要得到加強，要把職業(yè)指導和日常的教育相融合貫穿，相關的部門要對全校的職業(yè)指導工作的開展以及目標的制定和組織指導教學等進行負責，把學校和學院以及學生三者緊密地結合起來形成一個良好的互動關系；同時還要根據本校的學科特色進行制定可行的職業(yè)指導的工作目標[4]。

第三要在精細化的職業(yè)指導的實踐中要突出科學化和專業(yè)化以及細致化，首先要在專業(yè)化上得到加強，不管專職或者兼職的職業(yè)指導人員都要在理論以及心理學和教育學上的專業(yè)知識有著良好的掌握，在當前高校的職業(yè)指導的人員當中經過專業(yè)系統培訓的并不是很多，以當前的職業(yè)指導的人員對于當前的需求還遠遠不夠，對于職業(yè)指導進行精細化的管理可以對職業(yè)指導在質量和規(guī)范上得到有效的保障；要全面地注重人才培養(yǎng)的理念，把畢業(yè)生自身的特點加以分析并對其有針對性地實施教育和指導，通過教學的設計可以把素質、實踐、理論統籌兼顧，把職業(yè)能力以及專業(yè)能力并向發(fā)展。

第四，要給就業(yè)大學生在職業(yè)生涯上的意識得到灌輸，對于職業(yè)所需求的相關素質要得到掌握。認真地對其進行分析，把職業(yè)的選擇和自身的優(yōu)勢相結合。處在當下的社會發(fā)展的背景下大學生的自身特點比較的凸出，由于區(qū)域的不同以及家庭環(huán)境和自身的性格特點的不同使得在就業(yè)上的方向也有著很大的區(qū)別，這就要求職業(yè)指導的老師要對不同的就業(yè)大學生施以不同的就業(yè)方針，所以不但要對他們傳授知識還要了解他們的生活以及性格特點，有針對性地進行職業(yè)指導，這樣更有效地對于就業(yè)大學生找到適合自身發(fā)展的工作崗位，把就業(yè)的目標得到充分的實現，另外對于職業(yè)指導的系統化的認識方面也要得到改進，應當讓全體的教師或者家長以及社會成員都可以參與到其中來，職業(yè)指導應當是整體的，這樣才能夠宏觀地進行認識，使得就業(yè)大學生在就業(yè)上的信息量更加的廣泛利于大學生的就業(yè)選擇[5]。

4.結語

大學生的就業(yè)和學校的培養(yǎng)是分不開的，在面對現在的競爭日趨激烈的人才市場要想取得優(yōu)越的就業(yè)條件，在學校的精細化職業(yè)指導方面就要做出努力，使得學生能夠在就業(yè)的質量上得到保障，實行精細化的職業(yè)指導已經是今后的發(fā)展趨勢，所以在這個過程中我們還要進一步地進行探討研究，并從中找出更適合于自身發(fā)展進步的有效措施，讓畢業(yè)生在踏上社會的道路上多一份信心。

【參考文獻】

[1]張向菊，林彬.試論構建高校職業(yè)指導服務工作體系[J].科技信息，2011（16）：09-10.

[2]李軍.試論高校職業(yè)指導工作的現狀與對策[J].中國大學生就業(yè)，2012（13）：20-21.

[3]王月仙.論高職院校精細化職業(yè)指導[J].山西財政稅務?？茖W校學報，2011（06）：14-15.

[4]陳超.大學生就業(yè)心理與職業(yè)指導[J].青少年研究（山東省團校學報），2012（10）：19-20.

[5]韓同吉，何婧，李廣松.試論高校職業(yè)指導的開展與推動[J].青少年研究（山東省團校學報），2011（15）：51-52.endprint