林輝娟

摘 要：長期以來，，我國的思想品德課以“升學(xué)——應(yīng)試”為唯一目標(biāo)，強調(diào)學(xué)科內(nèi)的細分化，帶有完全的學(xué)術(shù)化的傾向。思想品德課教學(xué)方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；思想品德

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-352-01

思想品德課是一門綜合性很強的學(xué)科，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況，達到素質(zhì)教育，即要牢固掌握知識，而且要達到知識、能力、覺悟的全面提高的要求，就必須端正教學(xué)思想，從實際出發(fā)，大膽改革。同時，針對初中學(xué)生年齡小，感情豐富易于感情用事等特點，所以教師在政治課的教學(xué)中也應(yīng)該傾注感情和熏陶。在新課程改革的背景下，如何上好思想品德課，提高教學(xué)效率呢？本人在教學(xué)實踐中做了以下的探索：

一、建立知識、材料間的互相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象

一個學(xué)生只有有了想象才能將整個知識結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來，而創(chuàng)造性的想象力對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)更重要。我們要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象力，就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察社會、分析現(xiàn)實的能力人手。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合現(xiàn)實生活中學(xué)生所關(guān)心、熟悉的一些事例，如新聞片斷、時事材料、國內(nèi)外重大時事熱點等，教會學(xué)生如何運用正確的方法去分析材料、事例，建立知識間的聯(lián)系和材料間的聯(lián)系，從而觸發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的合乎邏輯的想象能力。針對學(xué)生的特點，教師在設(shè)計問題時應(yīng)該注意以下幾點：問題既不能太淺顯，過于淺顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力.又不能過難，太難學(xué)生就不敢想象；設(shè)計出來的問題讓學(xué)生通過跳一跳的努力，就能找到答案；問題應(yīng)面向大多數(shù)的學(xué)生，兼顧兩頭，讓全體學(xué)生都能去思考、去分析，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、以感情來輔助教學(xué)，和學(xué)生建立深厚的感情，使學(xué)生愛政治課

1、情感投資，以真情感動學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是教師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈?！苯處煈?yīng)該利用課余時間深入到學(xué)生當(dāng)中去，和他們共同做游戲，談人生。時時在生活中關(guān)心他們，久而久之，他們便會接受老師，有事情也愿意和老師商量，甚至他們之間的小秘密也愿意和老師說，老師的話他們自然也都開始信服，自然也就愿意上老師的課，使課堂上能收到預(yù)期效果。

2、實話實說，真情誘學(xué)，升華教學(xué)。比如在講授初一下冊第一課<珍惜無價的自尊》時，教師問同學(xué)們什么是自尊？自尊的表現(xiàn)在哪些方面？然后同學(xué)們積極地回答問題。有的回答：別人對我不禮貌，我反擊回去，這就體現(xiàn)了我的自尊；有的回答：我的成績不好，但我體育好，我為班級爭光，這也體現(xiàn)了我的自尊。整理學(xué)生的答案后，老師應(yīng)進一步延伸我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人在外資方面的種種表現(xiàn)，那些都是自尊的表現(xiàn)例。那么，反之喪權(quán)辱國條約《南京條約》、《馬關(guān)條約》等簽訂，則是可恥的表現(xiàn)。這樣，教師便把這節(jié)課升華到了另一個高度，同時順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。

3、以濃厚的愛生之情來引導(dǎo)學(xué)生的言行。思想政治課的任務(wù)不僅是教給學(xué)生馬列主義基本知識，增強其認識和分析問題的能力，更重要的是提高學(xué)生的思想政治覺悟。教師應(yīng)竭力以情感化，導(dǎo)之以行。

三、課堂教學(xué)要貫徹“實、活、精、準(zhǔn)”的原則

根據(jù)素質(zhì)教育的要求，政治課應(yīng)該努力貫徹“實、活、精、準(zhǔn)”的原則?！皩崱保褪且磺袕谋拘！⒈景?、本學(xué)科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學(xué)生的實際情況，肴區(qū)別地開展教學(xué)工作，對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，反對一個模式、一刀切。“活”，即教學(xué)方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法，點撥法，討論式，圖表法，比較法，歸納法等。“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該將課文內(nèi)容的重點，難點，行有針對性的，詳略得當(dāng)，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻注意強調(diào)學(xué)生主體地位，重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性?！皽?zhǔn)”，即以大綱和教材為準(zhǔn)，講課時，教師應(yīng)準(zhǔn)確地把握本課在全書中的地位，以及重點。難點，盡量避免違反科學(xué)性的錯誤。

四、在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維中達到政治教學(xué)的目的

素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生的創(chuàng)新能力主要指學(xué)生在掌握基本知識、基本原理的基礎(chǔ)上，作為一個個獨立的主體，充分發(fā)揮其主觀能動性，善于發(fā)現(xiàn)、認識新問題，并學(xué)會從多角度、全方位去觀察分析同一問題。因此，教師在政治教學(xué)中時時注意學(xué)生的思維方式不斷地改進學(xué)生的思考方向，從身邊的具體事情做起、想起，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，以達到新時期政治教學(xué)的目的。

五、面向全體，抓兩頭，促中間，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生

要實施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，努力為國家培養(yǎng)合格人才。要面向全體，對學(xué)生全面負責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個學(xué)生落伍。在政治教學(xué)中教師要努力做到不使任何一個學(xué)生落伍，對于學(xué)習(xí)好的，教師應(yīng)給予更高的要求，對于差生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心，更多的耐心和熱心，愛護他們的自尊心，激勵他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

總之，在思想政治課教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性的有效方法比較多。只要教師遵從新課標(biāo)理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就一定能上好思想品德課。