毛金龍

〔關(guān)鍵詞〕 班主任工作；觀察；閱讀；情緒；班干部；協(xié)調(diào)

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）13—0036—01

班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對一個班集體有著決定性的影響，如何對學(xué)生進(jìn)行卓有成效的管理，筆者認(rèn)為班主任在管理班級上應(yīng)做到“五個善于”。

一、善于觀察

班主任要想了解學(xué)生的思想面貌、智力情況、生活環(huán)境，就要走到班級和學(xué)生家里，了解諸如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、家長與孩子關(guān)系等問題。觀察學(xué)生的一舉一動，從中掌握他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們行為異常的原因，有針對性地去教育學(xué)生，做到有的放矢。從對學(xué)生個體的觀察上升到對學(xué)生整體發(fā)展方向的把握，進(jìn)而達(dá)到教育目的。

二、善于閱讀與學(xué)習(xí)

作為一名班主任，必須努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是要學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代化教育理論、科學(xué)管理方法和手段，來充實自己，完善自己，以免在實踐中迷惘。二是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗。社會發(fā)展日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。除了學(xué)習(xí)一些教育家的專著以外，還應(yīng)該涉獵一些目前國內(nèi)新涌現(xiàn)出來的教育專家、名家的理論和經(jīng)驗。三是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，相互交流，取長補短。四是在反思中學(xué)習(xí)，班主任在處理眾多的事務(wù)中要多反思，要在做中學(xué)，學(xué)中做，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地改善和落實，以適應(yīng)工作的需要。

三、善于控制自己的情緒

由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個問題之后仍然犯錯；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，容易不分場合地點發(fā)脾氣，批評學(xué)生。

遇到這種情況時，首先，應(yīng)保持冷靜。學(xué)生犯錯誤時，如果采用“高壓”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，反而能取得意想不到的效果。其次，要深入調(diào)查。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，班主任切忌主觀臆斷，應(yīng)仔細(xì)調(diào)查，再對癥下藥。再次，要欲抑先揚。先肯定學(xué)生的優(yōu)點，再指出其不足，這樣教育效果會比較好。最后，萬一自己沒有控制好情緒，要真誠地向?qū)W生道歉。這看起來是班主任降低身份，實際上你的誠意會得到學(xué)生的諒解并能夠提高你的威信。

四、善于培養(yǎng)班干部

一個班有幾十名學(xué)生，要把他們組織管理好，形成一個文明進(jìn)步的班集體，光靠班主任一個人是做不到的。這就需要班干部的支持，需要將班干部培養(yǎng)成班主任的得力助手，協(xié)助做好班級的各項工作。班風(fēng)建設(shè)是否卓有成效，很大程度上取決于班干部的配合。因而，選擇和培養(yǎng)班干部，是班主任必須認(rèn)真做好的一項工作，不能草率行事，要三思而行。通過學(xué)生自薦、班主任考察、候選人發(fā)表自己對班干部工作的見解，再由同學(xué)們投票選出班委，最后根據(jù)個人的能力和特長任命各班委成員，使這些班委成員充分發(fā)揮自己的才能，做好自己的本職工作。班主任需要做好班干部的引導(dǎo)、管理工作，具體工作逐漸可以交給班委會及各組組長去完成，這樣，不但將班主任從繁重的細(xì)小工作中解放出來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的活動組織能力和自我管理能力，班主任則可以將工作重點放在對班級的整體掌控上，同時可以花更多的時間、精力去鉆研教學(xué)，并開展更多的教研工作。

五、善于協(xié)調(diào)

在教育教學(xué)實踐活動中，班主任工作的對象除了學(xué)生這個主體之外，還有科任教師、學(xué)生家長。班主任要主動積極地協(xié)調(diào)，理順各種關(guān)系，首先，要協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系，注意建立科任教師的良好形象，在學(xué)生面前宣傳好科任教師的教學(xué)特點和風(fēng)格，讓學(xué)生產(chǎn)生對科任教師的敬佩之情，從喜歡科任教師發(fā)展到喜歡這門學(xué)科。其次，要協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系。班主任應(yīng)主動、及時地通過電話和登門拜訪、召開家長座談會等多種形式與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想等情況。增強(qiáng)班集體建設(shè)的外在力量，促使學(xué)生在校內(nèi)外言行一致，推進(jìn)良好班集體的形成和發(fā)展。

編輯：郭裕嘉