李學(xué)喜+沈鳳仁

一、學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的崗位需求是否對(duì)接？職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置本應(yīng)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)的用人需求，教學(xué)內(nèi)容理應(yīng)對(duì)接工作崗位的能力要求。然而現(xiàn)實(shí)情況是，許多職業(yè)學(xué)校在設(shè)置專業(yè)時(shí)，缺乏廣泛的市場(chǎng)調(diào)研和職業(yè)崗位分析，沒有充分評(píng)估學(xué)校自身的辦學(xué)條件和師資力量，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置存在很大的盲目性、從眾性和隨意性，專業(yè)設(shè)置雷同，特色不顯，培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)企業(yè)需求在所難免。

二、學(xué)生就業(yè)前對(duì)未來職業(yè)有無規(guī)劃？專業(yè)選擇本應(yīng)是學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人喜好和未來職業(yè)面向進(jìn)行的，而現(xiàn)實(shí)情況是，很多學(xué)生的專業(yè)是家長(zhǎng)或老師選擇的，即使是自己選擇的，對(duì)選擇的專業(yè)往往是一知半解，對(duì)未來的就業(yè)面向茫然無知，對(duì)未來職業(yè)缺少清晰的職業(yè)規(guī)劃，這是造成學(xué)生頻繁跳槽的重要原因之一。

三、學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)是否存在誤區(qū)？學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生就業(yè)具有重要的作用。由于職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率考核指標(biāo)的影響，一些學(xué)校倡導(dǎo)“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)理念，很多學(xué)生盲目就業(yè)，雖然當(dāng)年就業(yè)率很高，但對(duì)口就業(yè)率不高，用非所學(xué)，造成很多學(xué)生就業(yè)與預(yù)期產(chǎn)生較大落差。錯(cuò)誤的就業(yè)觀念不但增加了企業(yè)的招工成本、學(xué)生的就業(yè)成本，也一定程度上影響了職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。

要改變職校生頻頻跳槽的就業(yè)現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校就必須在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上設(shè)置專業(yè)，讓學(xué)生在充分了解專業(yè)的基礎(chǔ)上選擇專業(yè)，改變“先就業(yè)再擇業(yè)”急功近利的就業(yè)觀念，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃教育和職業(yè)素質(zhì)教育，提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。