楊懷瑾

面對職校生頻頻跳槽的現(xiàn)象，我覺得教師是可以做些什么的，至少可以引導學生樹立正確的就業(yè)觀。

就業(yè)觀培養(yǎng)并非一朝一夕的事，更不能只利用臨實習的有限時間匆匆走過場，而是要從進校時做起，從新生開始，在文化課、德育課、專業(yè)課中不斷潛移默化地滲透擇業(yè)、就業(yè)教育。

作為專業(yè)課教師，應在課堂上為學生分析行業(yè)前景、剖析崗位要求、提示學習目標；在課堂外讓學生深入行業(yè)、走進企業(yè)進行調研，體會崗位能力要求，并從自己身上找到差異，進行再學習、再改善。我所講授的“藥品營銷技術”課程中就要求學生分階段完成實踐調研活動，要求學生走進藥店與銷售人員、店長、人事經理、顧客交流。除了要精通自己的專業(yè)知識，能在實際中靈活運用，還要了解與本專業(yè)相關的知識和技術，拓寬知識面。比如很多藥店不僅僅銷售藥品，還有保健食品、藥妝、醫(yī)療器械等。在專業(yè)課堂內外，注意引導學生拓寬專業(yè)領域，這樣才會在社會的選擇面前有較強的適應能力。

此外，光有知識沒有能力也不能勝任藥品銷售工作。通過現(xiàn)場觀察，學生發(fā)現(xiàn)與他人交流能力、團隊協(xié)作能力、吃苦耐勞、誠信敬業(yè)，這些都是勝任工作的必備能力。如何與顧客交流，如何與同事共處，如何解決投訴，如何完成工作，都需要一些技巧和方法。

作為一名專業(yè)課教師，在課堂上不僅僅將知識傳授給學生，更多的是指導學生學習方法，指導學生面對今后工作可能出現(xiàn)的問題會自我分析和解決，而不是一味逃避，甚至是一遇到問題就選擇跳槽。通過課堂內外的學習與調研，有了對行業(yè)、對企業(yè)、對崗位深入的了解后，學生才會根據(jù)自身的優(yōu)勢和特長進行合理的選擇，在就業(yè)前明確自己的目標，在就業(yè)中結出豐碩的成果。