彭莉

摘 要 知識經(jīng)濟、全球經(jīng)濟一體化、信息網(wǎng)絡化、教育終身化以及高等教育大眾化等諸多因素的影響，使我國會計教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高等會計教育面臨著巨大沖擊和深刻挑戰(zhàn)，為此，改革和創(chuàng)新會計教育模式刻不容緩。

關鍵詞 會計 環(huán)境 創(chuàng)新 教育 模式

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

On the Status of Vocational Institutions Accounting

Educational Environment and Countermeasures

PENG Li

（Shaoguan Technician School， Shaoguan， Guangdong 512023）

Abstract Knowledge of the economic， impact of global economic integration， information networks， lifelong education and popularization of higher education， and many other factors， so that our accounting education environment has undergone tremendous changes， higher accounting education faces enormous impact and profound challenges， for reform and innovation in accounting education model without delay.

Key words accounting； environment； innovation； education； mode

0 引言

我國的會計環(huán)境因為加入了WTO，隨著知識經(jīng)濟的到來發(fā)生了太大的變化，針對會計人員，社會的要求越來越高了。但是目前我國的會計教育，不管是其理念還是模式，其更新知識的速度還是質(zhì)量，都不能滿足當下社會的需要，導致我國高等會計教育面臨著很大的困難。所以，一定要對會計教育實行改革與創(chuàng)新，尋求在當前新形勢下的會計教育。

1 21世紀我國會計教育面臨的環(huán)境變化

1.1 知識經(jīng)濟對會計環(huán)境的影響

近幾年，知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟資源中最重要的就是人才，在經(jīng)濟發(fā)展中，人起到很重要的作用，知識和經(jīng)濟創(chuàng)新對社會經(jīng)濟發(fā)展有著很重要的作用，依靠有形資源發(fā)展的傳統(tǒng)經(jīng)濟已經(jīng)慢慢被無形資源代替。這導致更新知識的速度越來越快，科技的含量也越來越高，對專業(yè)性的要求也越來越高。另外，會計人員的工作環(huán)境也越來越不簡單。因為在知識經(jīng)濟的條件下，無形資產(chǎn)加大了會計的難度，對會計的控制系統(tǒng)有了新的要求，企業(yè)經(jīng)濟活動的風險以及不確定也在不斷增加，以前的會計理論以及方法已經(jīng)不能滿足，需要及時修訂完善，這些對會計人員的知識結(jié)構(gòu)有了高素質(zhì)、綜合能力、適應能力、開拓性、創(chuàng)新性的新要求。促進教育成為經(jīng)濟發(fā)展以及社會進步的重要部分，會計和會計教育也越來越重要了。

1.2 經(jīng)濟一體化對會計環(huán)境的影響

我國自加入WTO以來，貿(mào)易、融資圍墻已慢慢瓦解，從而促進了國際經(jīng)濟一體化的發(fā)展，所以，會計教育也慢慢國際化，許多跨國公司進入及本土化的經(jīng)營，一定會對高新技術人才和熟悉世界貿(mào)易規(guī)則的管理、金融、貿(mào)易、會計、法律等高級經(jīng)營管理人才和跨國性的會計人才的需求越來越高。經(jīng)濟的全球化，企業(yè)間競爭越來越激烈，經(jīng)濟貿(mào)易來往越來越多，會計商務內(nèi)涵越來越豐富，以前的管理體制、經(jīng)營理念要進行改革與創(chuàng)新，以適應市場的需求，這就更高的要求會計人員的綜合素質(zhì)，不但要對國內(nèi)的經(jīng)濟以及會計環(huán)境有所了解，還要對國際經(jīng)濟環(huán)境以及會計規(guī)范清楚，掌握國際會計理論與實務，并且要不斷拓展知識面，從綜合的方面來看待企業(yè)經(jīng)營途中的會計問題，這樣一定會促進會計職業(yè)市場、會計教育市場的改革。

1.3 信息網(wǎng)絡化對會計環(huán)境的影響

現(xiàn)今，最具有影響力的革新是以計算機技術、網(wǎng)絡技術以及通訊技術為核心的技術革命，其對人們的思維模式、生活方式以及生活方式有了很大的改變。傳統(tǒng)會計的理論與實踐受到了網(wǎng)絡經(jīng)濟的影響，其基本假設、核算原則、賬務處理方法等也隨之受到影響，也一定會對會計思維模式以及會計教學內(nèi)容產(chǎn)生影響。因為會計信息網(wǎng)絡化使得會計信息共享有了很大的提高，也更加方便錄入會計信息、加工、處理及傳遞。這既要求對于新技術，會計人員的職業(yè)敏感性，成為會計算機技術的高素質(zhì)專業(yè)人才，還要為適應網(wǎng)絡化時代，對會計教育目標以及教育模式進行革新。

2 知識經(jīng)濟時代會計教育模式的創(chuàng)新

2.1 優(yōu)化人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建科學合理的人才培養(yǎng)方案

美國會計教育改革委員會（AECC）在其發(fā)表的第一號公報中認為，“會計教學”不是把培養(yǎng)學生以后成為一個專業(yè)人員的素質(zhì)作為目的，要把讓學生有成為會計人員所具備的學習能力與創(chuàng)新能力和獨立學習的能力作為主要目標。具備前瞻性、層次性與可操作性的會計教育是高等會計教育應確立的目標，把培養(yǎng)基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，心理、身體素質(zhì)以及良好的職業(yè)道德，還有好的自學能力、科研能力與創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)的會計人員當作一個長遠的目標。第二，根據(jù)我國的實際情況，和會計市場的需要相結(jié)合，制定出以培養(yǎng)應用型人才為主的基本目標，培養(yǎng)會計、理財、審計專業(yè)的人才。按照社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，把市場當作培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)模式的導向，找到正確的人才培養(yǎng)目標，使其適應社會的需要。

2.2 更新教育內(nèi)容，整合會計專業(yè)學科體系與教材

當代科學一方面是各門學科越分越細，向縱深發(fā)展，另一方面，不同學科間的橫向交融和溝通也越來越多。所以，應按照會計人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的要求，根據(jù)科學技術發(fā)展的動向，調(diào)整會計教育的學科體系。橫向上，專業(yè)范圍要拓寬，要清楚地知道自然科學教育、人文教育和專業(yè)會計教育同樣重要，專業(yè)基礎知識的范圍要廣，盡可能取消專業(yè)的界限，對跨專業(yè)選修課要大力支持，這樣有助于提高知識的綜合性，培養(yǎng)學生不一樣的思維方式，使其能融會貫通各方面的知識，形成一種定量分析與定性描述相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)，將來可以適應越來越困難的會計工作?？v向上，對傳統(tǒng)專業(yè)進行改革，專業(yè)內(nèi)涵要加深，專業(yè)服務的范圍要增加。endprint

整合專業(yè)教材，用從理論到制度的新型體系代替以法規(guī)制度解釋會計實務的傳統(tǒng)體系?？蓮膬煞矫嬷郑海?）組織編寫教材，用來指導全國不同層次會計專業(yè)教育。這樣教材種類繁多、層次不一、內(nèi)容差異過大，很少有合格者的這類問題既可以得到解決，還可以使得我國的會計教育質(zhì)量得到全面的提高。（2）各校雙語教學在慢慢實行，應選用國際權威教材作為本科生會計專業(yè)課程，教材的補充內(nèi)容要配以國內(nèi)的相關制度。并且，對課程的時代特色要加強，對前沿理論知識與實踐發(fā)展的最新動態(tài)要反映出來，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力中，發(fā)現(xiàn)課程體系、教材內(nèi)容的作用，真正實現(xiàn)由重專業(yè)學科教育向綜合素質(zhì)全面教育的轉(zhuǎn)變。

2.3 完善會計教育方法，推行案例教學

許久以來，以教師教授為主，“填鴨式”、“滿堂灌”是我國的會計教學方法，導致教師的教學效果不好，學生也學得枯燥乏味。這些年，隨著會計環(huán)境的不斷變化，現(xiàn)今市場與學生已不再需要這種固本的教學模式。我們要學習國外大學的教學模式，案例教學要加強，建立我國的會計案例庫，這樣才能改變這種現(xiàn)狀?！爸鲃訉W習比被動學習更為重要”是美國會計學會（AAA）推廣的新教學準則其基本思想，促使學生主動學習的一種重要教學方法就是會計案例教學。把社會實踐與校內(nèi)模擬實踐相結(jié)合，摸擬現(xiàn)場業(yè)務，實行案例教學。會計與理財實際活動是會計案例教學內(nèi)容的主體，條分縷析選出好的會計與理財實例，并針對目前我國具體國情以及會計理財實務特點，收集各家的長處，把外國好的建議為我所用，突出以我為主的方針。

2.4 革新教學手段，實現(xiàn)會計信息網(wǎng)絡化

建立在現(xiàn)代化科學技術與先進教學手段基礎之上的是當今現(xiàn)代教育，全面運用網(wǎng)絡來改革創(chuàng)新，建立一種會計教育體制，在網(wǎng)絡、高速互動、功能完善、靈活方便的基礎上。傳統(tǒng)教學手段結(jié)合會計教學軟件、計算機網(wǎng)絡教學，作為知識經(jīng)濟下的會計教學手段。

首先，運用網(wǎng)絡來實行會計教育，把網(wǎng)絡當成會計教育的主要部分。在教學途中，把信息技術融入到會計課程中，使二者相結(jié)合。其次，開發(fā)包括多媒體課件、會計實用軟件和考試軟件等的會計教學軟件。體現(xiàn)了多層次、新穎性、針對性以及權威性的內(nèi)容與質(zhì)量，滿足各種會計人員的需求，并且按照會計人才市場的不斷需求以及會計人員本身的特點，選擇適合的教學策略與方式，把現(xiàn)代教育理論作為指導，給學生一個個性化學習的環(huán)境。最后，對信息技術的獎金增加，教師信息技術的水平才會日益提高。

2.5 加強校外實習的策略

畢業(yè)生的質(zhì)量以及用人單位對畢業(yè)生的技能要求受到會計專業(yè)畢業(yè)生的校外實習存在問題的影響，并且從總體上看，整個社會的會計業(yè)務水平也受到影響，站在系統(tǒng)的角度來說，所有大學教育中的一個非常重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)生的校外實習，學校要有好的解決方法。本文經(jīng)過一系列調(diào)查分析，認為可以從以下幾個方面得到解決。

（1）靈活的實習方式，把自由與集中相結(jié)合。自由的實習方式主要針對那些可以找到專業(yè)對口的實習單位與畢業(yè)后不想干會計工作的學生，而集中的實習方式主要是針對那些憑借自己的能力不能找到實習單位而自己又很想做會計工作的學生，學校給統(tǒng)一安排實習單位。

（2）建立穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的校外實習基地。擁有優(yōu)質(zhì)的校外實習基地是學校采取統(tǒng)一集中實習方式的必備條件和基礎。只要學校給予一定的經(jīng)濟支持，實習基地是可以建立的。對于會計專業(yè)（注冊會計師方向）的畢業(yè)生來說，會計師事務所是非常理想的實習單位，會計師事務所既有審計業(yè)務，也有會計代賬服務業(yè)務，完全可以滿足學生的專業(yè)崗位需求。

（3）建立指導老師負責制，完善校外實習環(huán)節(jié)的監(jiān)督和考核機制。僅有校內(nèi)老師負責是不夠的，實習過程中學生接觸最多的是實習單位的相關人員，我們需要加強與實習單位相關人員的定期溝通，以了解實習生的實習狀況，及時解決實習生的各種問題。

（4）實行彈性實習制度?？梢詫嵙晻r間適當前移，并且安排實習時間，使實習和找工作不相沖突，這樣才能收到實習的實效。另外，我們還需要考慮的問題是，是否所有的實習都要放在最后，是否可以將實習分段進行。

3 結(jié)語

綜上所述，面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，我們有必要總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓，繼續(xù)解放思想、深化改革，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，努力開創(chuàng)會計教育人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新的生機勃勃的新局面。

參考文獻

[1] 王文仁，戴兵.會計行業(yè)發(fā)展與高職會計教育[J].大家，2010.2：142-143.

[2] 陳梅芳.我國會計高職教育目標及相關問題研究[D].對外經(jīng)濟貿(mào)易大學，2006.endprint