楊翊韜

摘 要： 要打造高中化學(xué)高效課堂，需要向課堂要質(zhì)量。什么樣的課堂才是高效課堂？高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)并不是教師講了多少內(nèi)容，而是學(xué)生學(xué)到了多少知識。所以，教師要沖破傳統(tǒng)的教學(xué)理念的束縛把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在教學(xué)的首位。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 高效課堂 自主學(xué)習(xí)

隨著社會和家長對教育的重視程度逐漸提高，高中化學(xué)教師的教學(xué)工作不斷加碼，隨之而來的是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不斷加重。由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，一些教師為了追求教學(xué)成績免不了讓學(xué)生死記硬背。這樣既增加了教師的工作量，又增加了高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的效果不盡如人意。因為，高中生背誦是在教師的逼迫下進(jìn)行的，并不是高中生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，高中生處于被動地位。這樣的背誦知識是機(jī)械的，高中生并不會真正運(yùn)用。究其原因，我認(rèn)為就出在沒有調(diào)動高中生的積極性，沒有實現(xiàn)高中化學(xué)課堂的高效。要想擺脫這種惡性循環(huán)，必須對高中化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行有效優(yōu)化，實現(xiàn)高效的高中化學(xué)課堂。這些年來，高中化學(xué)老師已經(jīng)認(rèn)識到了這一點，針對如何打造高中化學(xué)高效課堂進(jìn)行了大量的教學(xué)研究和有益的探索?？梢哉f如何在高中化學(xué)教學(xué)中打造高效課堂已經(jīng)成為廣大高中化學(xué)教師最關(guān)心的問題。下面我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和高中生的實際談?wù)剬Υ蛟旄咧谢瘜W(xué)高效課堂的幾點認(rèn)識。

一、做好預(yù)習(xí)是實現(xiàn)高效課堂的前提

要想打造高效課堂，預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)不能少。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)效果會直接影響高中生接受新課的程度和新授課的教學(xué)效率。所以，預(yù)習(xí)是實現(xiàn)高效課堂的前提條件。可是，在實際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，很多老師和學(xué)生對預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)把關(guān)不嚴(yán)，甚至有的老師忽視了預(yù)習(xí)這個重要環(huán)節(jié)。要想優(yōu)化課堂教學(xué)效果，一定要讓高中生做好預(yù)習(xí)。我們要對學(xué)生嚴(yán)格要求，制定切實可行的制度和策略，對高中生的預(yù)習(xí)進(jìn)行有效的堅持和督促，不僅如此，教師還要對高中生的預(yù)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓高中生有目的地預(yù)習(xí)。我們可以針對高中生提出預(yù)習(xí)目標(biāo)，這樣就能讓高中生在學(xué)習(xí)新課時達(dá)到事半功倍的效果。

二、高中生的自主學(xué)習(xí)是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵所在

要打造高效課堂，需要向課堂要質(zhì)量。什么樣的課堂才是高效課堂？高效課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)并不是教師講了多少內(nèi)容，而是高中生學(xué)到了多少知識。我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念的束縛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在教學(xué)的首位。要充分調(diào)動高中生的積極性，實現(xiàn)高中生的自主學(xué)習(xí)。我們要打破傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的低效課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建“高效”的新型課堂，就應(yīng)該把課堂時間、主動權(quán)都交給高中生，盡量做到“少講、精講、多練”。教師要先引導(dǎo)高中生進(jìn)行有情景的交談、練習(xí)。讓他們明白這節(jié)課活動的主題，然后充分利用生生合作和自主學(xué)習(xí)形式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他們進(jìn)一步熟悉并了解該活動項目。最后，引導(dǎo)他們在大量的活動練習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時通過一些有針對性的自測題進(jìn)行反饋、鞏固。這樣一來，只要實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就會覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。啟發(fā)式教學(xué)既使高中生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中體會“學(xué)化學(xué)”的快樂、享受自主學(xué)習(xí)的滿足感，更使他們在短短的45分鐘內(nèi)，輕松掌握了運(yùn)用化學(xué)的技能，實現(xiàn)了教學(xué)的高效。

三、利用多媒體開展教學(xué)，增加課堂教學(xué)容量

隨著科技的發(fā)展和教學(xué)投入的不斷加大，多媒體教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)引入了高中學(xué)校，教師的教學(xué)方式也由原來的一支筆、一本書變?yōu)殡娀虒W(xué)，這使得教學(xué)形勢有了根本性的變化。利用多媒體課件開展電化教學(xué)可以有效地提高課堂效率。這是因為多媒體課件以其新穎的形式、聲光電的刺激能夠激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動高中生的學(xué)習(xí)積極性。同時，課件的大容量，使得課堂教學(xué)效率大大提高。一個單元制作成一個課件，濃縮單元內(nèi)容，節(jié)省新授課時間。這樣就能在課堂上省出更多的時間讓高中生有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。在短短的課堂時間內(nèi)，讓高中生既能掌握、運(yùn)用新授的知識又能把握考試要點，提高教學(xué)效率。

四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好目標(biāo)管理

教師在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時要給高中生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，高中生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)展開預(yù)習(xí)，能夠提高預(yù)習(xí)的針對性。教師在教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和高中生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地設(shè)置教學(xué)過程，調(diào)動高中生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)高中生自主學(xué)習(xí)。教師要做好高中生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理，力求使高中生的學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂實現(xiàn)。當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂掌握，不把希望寄托于課后的死記硬背。尤其是化學(xué)學(xué)科的教學(xué)，不少老師喜歡占用大量的課堂時間講公式、習(xí)題，講得學(xué)生昏昏欲睡。這樣課堂教學(xué)效率是不會高的。不僅教學(xué)效率大打折扣，而且挫傷高中生學(xué)習(xí)的積極性，使高中生對學(xué)習(xí)化學(xué)失去興趣。再加上教師對于沒有當(dāng)堂完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生課后死記硬背，更加重了高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以，教師必須做好高中生學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理，努力做到當(dāng)堂目標(biāo)當(dāng)堂實現(xiàn)。這樣，才有利于提高教學(xué)效率。

總之，如何在高中化學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)高效課堂已經(jīng)成為廣大高中化學(xué)教師亟待解決的問題。作為高中化學(xué)教師，我們應(yīng)該緊跟時代步伐，采用有效方法打造高中化學(xué)高效課堂。endprint