孫秀梅

一、明確新課標(biāo)體育教程對(duì)學(xué)生身心健康的重要意義

學(xué)生通過(guò)體育課程，能夠?qū)W習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的身體和心理基礎(chǔ)。為孩子未來(lái)的發(fā)展提供良好的體能保障。作為教師，要充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，教師的成長(zhǎng)與課程改革的深化要同步進(jìn)行，當(dāng)然學(xué)生的理解配合也是實(shí)施新課程的關(guān)鍵因素。

二、初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1. 從教學(xué)內(nèi)容來(lái)講，與新課標(biāo)不同步。在實(shí)際教學(xué)中，有的學(xué)校沒(méi)有按新課改的要求進(jìn)行調(diào)整新課程，很多教師對(duì)于新課改的要求理解不正確，僅僅是把新課改理解為教科書(shū)的變革。因此，他們都會(huì)過(guò)分追求教科書(shū)的新穎性，卻忽視了教科書(shū)以及學(xué)生的特點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)去教學(xué)。這樣不僅嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)嚴(yán)重打壓學(xué)生的積極性。

2. 從學(xué)生主體來(lái)講，沒(méi)有尊重學(xué)生成長(zhǎng)期的特點(diǎn)。初中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的選擇，由于男生和女生在初中階段已表現(xiàn)出明顯的運(yùn)動(dòng)能力的差異， 在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上應(yīng)根據(jù)男女生的特點(diǎn)去開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程。

3. 從教學(xué)保障來(lái)講，教學(xué)器材落后不能滿足需要。盡管近幾年地方政府加大了對(duì)學(xué)校的投入，但是對(duì)體育設(shè)施的更新還很不及時(shí)，投入不到位。有很多中學(xué)的體育設(shè)施器材老化現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有一些破損以致無(wú)法使用。如有的田徑器材設(shè)施落后現(xiàn)象很厲害，跑道非常不正規(guī)，有的田徑器材破爛不堪，難以使用。

三、加強(qiáng)體育教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1. 從學(xué)校和老師的角度講，要適應(yīng)新課改的要求。作為學(xué)校，要加大體育設(shè)施的投入，要重視體育教學(xué)，要嚴(yán)格按照要求來(lái)安排課程，要為教師提供豐富的課程資源。另一方面，要引導(dǎo)教師發(fā)揮創(chuàng)造性積極開(kāi)發(fā)課程資源。新課改下的體育教師應(yīng)擁有自己的課程資源視角，體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)造力。體育教師要端正工作態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。要以新的理念、新的教學(xué)方法及指導(dǎo)思想進(jìn)行體育教學(xué)。在教材教法多樣性的原則上，大膽嘗試，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。在課程項(xiàng)目上，可以改變傳統(tǒng)的定式教學(xué)形式，而采取自選項(xiàng)目上課。

2. 從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)講，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的參與熱情。教師教學(xué)內(nèi)容的安排要充分考慮到初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，不能對(duì)其安排難度過(guò)大或者過(guò)小的教學(xué)內(nèi)容，否則，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。此外，教師還要看到每個(gè)學(xué)生都是具有獨(dú)特特征的鮮活個(gè)體，學(xué)生之間具有較大差異性，一定要照顧到所有學(xué)生，使其都有所提高和發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容要具備創(chuàng)造性。體育教師要注意選擇多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

3. 從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)講，要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由注重結(jié)果評(píng)價(jià)走向過(guò)程評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，偏重于動(dòng)作技術(shù)結(jié)果的評(píng)價(jià)，只注重越過(guò)的高度、時(shí)間的刻度、落點(diǎn)的遠(yuǎn)度等結(jié)論性評(píng)價(jià)，而忽略結(jié)論前的過(guò)程的評(píng)價(jià)。在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅需要終結(jié)性的結(jié)果評(píng)價(jià)，更期盼著體育教師給他們作出形成性的過(guò)程評(píng)價(jià)，體育教師應(yīng)該把評(píng)價(jià)的“重心”由關(guān)注“結(jié)果”轉(zhuǎn)向關(guān)注“過(guò)程”，通過(guò)關(guān)注“過(guò)程”促進(jìn)“結(jié)果”的提升。通過(guò)關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過(guò)程和環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展變化情況。在肯定優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的同時(shí)，指出他們的不足，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)其協(xié)調(diào)發(fā)展。

綜上，本文通過(guò)明確新課標(biāo)體育教程對(duì)學(xué)生身心健康的重要意義，認(rèn)真分析了初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了加強(qiáng)體育教學(xué)的幾點(diǎn)建議，對(duì)加強(qiáng)體育教學(xué)有一定的借鑒意義。