【摘 要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高職學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源日漸豐富，計(jì)算機(jī)新技術(shù)在高職教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。本文分析了計(jì)算機(jī)新技術(shù)在高職教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了計(jì)算機(jī)新技術(shù)在高職教學(xué)中的資源優(yōu)化策略，探討了計(jì)算機(jī)新技術(shù)在高職教學(xué)中的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職院校；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；計(jì)算機(jī)新技術(shù)；資源優(yōu)化

引言

當(dāng)代的社會(huì)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要引擎，被稱(chēng)為“計(jì)算機(jī)文化”和“計(jì)算思維”。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨向成熟的條件下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)化就突顯得非常重要。高職學(xué)院大力推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)新技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化是時(shí)代對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.計(jì)算機(jī)新技術(shù)在高職教學(xué)中的作用

1.1多媒體的運(yùn)用，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，可以借助計(jì)算機(jī)多媒體的運(yùn)用。教師在教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容，利用多媒體展示、播放一些相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等，這些直觀形象、富有吸引力的感性材料，往往能調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課程的導(dǎo)入形式變得多樣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，加深拓寬了教學(xué)內(nèi)容。

1.2計(jì)算機(jī)軟件在高職教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，高職教育中的許多專(zhuān)業(yè)中的很多課程都要用到計(jì)算機(jī)軟件，計(jì)算機(jī)軟件在這些課程中發(fā)揮著巨大的力量，有著不可替代的作用。比如說(shuō)在《高等數(shù)學(xué)》的學(xué)習(xí)中，科學(xué)計(jì)算軟件包Matlab、Mathematic、Maple、Lindo、Lingo等都起到了積極作用：一些用手工難以完成的三維圖形可以通過(guò)Matlab軟件很容易地畫(huà)出來(lái)，能夠使學(xué)生搭建起空間思維的模型，產(chǎn)生直觀認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生并深化理解數(shù)學(xué)概念，加深對(duì)定理的理解；高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及大量的計(jì)算，甚至有些計(jì)算無(wú)法用手算出，即使算出仍花費(fèi)大量時(shí)間，精度低，但是使用這些軟件能使問(wèn)題迎刃而解。比如說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開(kāi)軟件的學(xué)習(xí)，很多模型必須用數(shù)學(xué)軟件才能求解。像這樣的軟件很多，像CAD在機(jī)電類(lèi)的專(zhuān)業(yè)以及土木類(lèi)的專(zhuān)業(yè)中也有著極其重要的作業(yè)。

1.3計(jì)算機(jī)新技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生形成自主的學(xué)習(xí)方式。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師為中心的灌輸式的教學(xué)，極大地限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了這樣的狀況。學(xué)校、研究生、圖書(shū)館和其他各種信息資源聯(lián)結(jié)起來(lái)，成為一個(gè)統(tǒng)一的海量資源庫(kù)，集中世界各地的優(yōu)秀教師的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，任何人可以在任何地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)，形成多對(duì)多的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)者可以借助于互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源完成論文或工作報(bào)告等。我們還可以建立教師輔導(dǎo)、答疑制度，將教學(xué)的電子教案、教學(xué)大綱、典型習(xí)題解答、單元測(cè)試練習(xí)、知識(shí)難點(diǎn)解析等放在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)上，方便學(xué)生學(xué)習(xí)查詢(xún)，自主學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師及時(shí)、正確地給出解答，并進(jìn)行輔導(dǎo)，從而促進(jìn)師生之間的交流，形成師生之間民主、平等的關(guān)系。

1.4計(jì)算機(jī)新技術(shù)讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，業(yè)界熱點(diǎn)

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)中的新概念、新技術(shù)和新方法層出不窮，而高職院校的教材相對(duì)滯后，為了適應(yīng)這種趨勢(shì)，引入“計(jì)算機(jī)新技術(shù)專(zhuān)題”，學(xué)生除了學(xué)習(xí)到經(jīng)典內(nèi)容外，也了解到最新的前沿技術(shù)、發(fā)展趨勢(shì)和業(yè)界動(dòng)態(tài)。

2.計(jì)算機(jī)新技術(shù)在高職教學(xué)中存在的問(wèn)題

雖然計(jì)算機(jī)新技術(shù)在高職教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，但是，通過(guò)對(duì)部分高職院校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和利用情況分析，發(fā)現(xiàn)存在著較為嚴(yán)峻的問(wèn)題，走進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)。

2.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源必須與計(jì)算機(jī)新技術(shù)相結(jié)合，體現(xiàn)各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色和最新成果。各高職院校目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、資料都不多，并且內(nèi)容明顯滯后，有的甚至只是有幾個(gè)鏈接，資源沒(méi)有和各專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，千篇一律，沒(méi)有自己的特色。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中計(jì)算機(jī)新技術(shù)應(yīng)用性不強(qiáng)大部分網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)者仍把眼光停留在“收集更多資源”上，將數(shù)據(jù)容量作為重點(diǎn)，忽視新技術(shù)的應(yīng)用，導(dǎo)致資源庫(kù)與教學(xué)實(shí)際需求存在一定差距，造成資源的可用性不強(qiáng)。

2.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源缺乏有效管理和配置目前承擔(dān)教學(xué)資源建設(shè)的人都是教學(xué)一線的教師，他們?cè)谥R(shí)結(jié)構(gòu)上難以做到學(xué)科專(zhuān)家和計(jì)算機(jī)專(zhuān)家的兼容，極少采用計(jì)算機(jī)新技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)出來(lái)的教學(xué)資源難免有所欠缺。

2.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源反饋機(jī)制欠佳。目前我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源絕大多數(shù)都是靜態(tài)的東西，只能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本需求，但無(wú)法滿(mǎn)足他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的新需要。因此，在資源庫(kù)中添加評(píng)價(jià)和反饋系統(tǒng)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，為他們提供及時(shí)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

3.計(jì)算機(jī)新技術(shù)在高職教學(xué)中的優(yōu)化策略

3.1利用多媒體新技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，高質(zhì)量的教學(xué)資源是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)。提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的內(nèi)容質(zhì)量勢(shì)在必行。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)離不開(kāi)利用計(jì)算機(jī)新技術(shù)進(jìn)行管理與維護(hù)。

3.2利用計(jì)算機(jī)新技術(shù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源互動(dòng)性設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)要有較強(qiáng)的互動(dòng)性，良好的表現(xiàn)形式。課程設(shè)計(jì)特別考慮教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與內(nèi)容、以及學(xué)生與教學(xué)傳輸工具之間的互動(dòng)，充分利用計(jì)算機(jī)新技術(shù)，如在線討論工具、電子郵件、即時(shí)聊天和信息傳輸工具、在線視頻、音頻會(huì)議系統(tǒng)等等。

4結(jié)束語(yǔ)

將計(jì)算機(jī)新技術(shù)應(yīng)用于高職教學(xué)的目的是為師生提供最豐富、最易于操作和使用的學(xué)習(xí)材料，從而使師生能更方便、更有效地進(jìn)行教與學(xué)，學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使下變被動(dòng)為主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，自主探究，充分發(fā)展個(gè)性，挖掘潛力，全面提高自身整體素質(zhì)。高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合建設(shè)是一個(gè)不斷探索和豐富的過(guò)程，需要結(jié)合高職院的特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐，力求資源建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合，持續(xù)穩(wěn)定地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)工作的開(kāi)展。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)新技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)的整合，與各學(xué)科教學(xué)的整合，信息新技術(shù)應(yīng)用的成果才能輝煌的效果！

【參考文獻(xiàn)】

[1]石永福，王立群.現(xiàn)代數(shù)學(xué)技術(shù)及其影響[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2005，2（1）.

【作者簡(jiǎn)介】

成寶娟（1981），女（漢族），湖北通山，講師，計(jì)算機(jī)技術(shù)。

（作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院）endprint