先靈覺

【摘 要】本文從多個(gè)角度淺談?dòng)行岣邔W(xué)生閱讀能力的方法展開論述，希望能夠幫助學(xué)生解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀這個(gè)難題。閱讀一直都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，因此，提高學(xué)生的閱讀能力，將能夠有效提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 閱讀理解 閱讀能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.132

傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師都認(rèn)為，想要有效提高學(xué)生的閱讀水平，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)，因?yàn)椋灰獙W(xué)生解決了詞匯難題，學(xué)生在閱讀的過程中盡可能少的遇到生詞，那么，學(xué)生就能夠更好的去理解文章。實(shí)際上這種認(rèn)識(shí)具有一定的片面性。詞匯對(duì)學(xué)生閱讀水平的提升產(chǎn)生重要影響，但是，影響學(xué)生閱讀水平提升的因素還有很多種，因此，想要從根本上提高學(xué)生的閱讀水平，就要從不同的角度出發(fā)。本人在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)中積累了一些能夠有效提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的方法，在此與大家分享。

一、努力提高詞匯量

詞匯是組成英語(yǔ)文章的細(xì)胞，因此，想要展開英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，學(xué)生必須要有一定的詞匯積累，這就如一個(gè)人想做飯，就必須要有基本的食材一樣。學(xué)生對(duì)詞匯的積累應(yīng)該放到日常的學(xué)習(xí)中去，并掌握有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，這樣才能收到良好的詞匯學(xué)習(xí)效果。

詞匯對(duì)學(xué)生的閱讀活動(dòng)產(chǎn)生如此之大的影響，因此，有的學(xué)生產(chǎn)生了這樣的認(rèn)識(shí)，只要在閱讀的文章中的詞匯全部都認(rèn)識(shí)，那么，就一定能夠完全讀懂文章。學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)具有一定的可取之處，但是也并非完全正確。這種認(rèn)識(shí)使得學(xué)生在閱讀的過程中一旦遇到了生詞，就會(huì)心神不寧，實(shí)際上這影響了學(xué)生的有效閱讀。

學(xué)生在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，一方面要努力的提升自己的詞匯量，同時(shí)還要明白，在閱讀的過程中遇到生詞是在所難免的，新的詞匯不斷的出現(xiàn)，因此，學(xué)生不管詞匯量有多大，依然會(huì)在閱讀的過程中遇到自己沒有見過的生詞。為了使學(xué)生克服在閱讀中因?yàn)樯~的出現(xiàn)而帶來的閱讀困難，就需要學(xué)生能夠有效掌握根據(jù)全文的大意去猜測(cè)生詞的含義，學(xué)生一旦具備了這種能力，那么，不管在什么樣的閱讀中，遇到什么樣的生詞，都不會(huì)再難倒學(xué)生，學(xué)生的閱讀能力得到了大大的提升。

二、掌握有效的閱讀技巧

有效的閱讀技巧是提高學(xué)生的閱讀能力的一個(gè)重要途徑。閱讀技巧對(duì)學(xué)生的閱讀產(chǎn)生的重要影響是近年來才被人們發(fā)現(xiàn)的。尤其是在做閱讀理解題目的過程中，如果能夠?qū)⒂行У拈喿x技巧運(yùn)用于閱讀的過程中，那么將能夠大大提高學(xué)生閱讀的有效性。

對(duì)于學(xué)生而言，很多學(xué)生對(duì)于閱讀技巧沒有過深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，學(xué)生將有效的閱讀技巧運(yùn)用于實(shí)際的閱讀過程中的能力也比較欠缺，因此，想要使學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教導(dǎo)。

首先，教師要讓學(xué)生明白閱讀技巧對(duì)學(xué)生的閱讀活動(dòng)產(chǎn)生的重要影響。學(xué)生在閱讀的過程中，如果能夠掌握有效的閱讀技巧，那么，學(xué)生將能夠通過閱讀技巧的運(yùn)用，快速的獲取文章的有效信息，同時(shí)還能夠節(jié)省大量的閱讀時(shí)間，使學(xué)生的閱讀做到既“快”又“準(zhǔn)”。

其次，教師要讓學(xué)生明白閱讀技巧的內(nèi)涵。能夠有效提高學(xué)生閱讀水平的閱讀技巧有很多種，每一種閱讀技巧都有其特定的閱讀目的，因此，為了使學(xué)生有效的掌握閱讀技巧，教師首先要讓學(xué)生明白每一種閱讀技巧的內(nèi)涵及其使用目的，這樣，學(xué)生在實(shí)際的閱讀過程中才能根據(jù)實(shí)際的閱讀需要，靈活的運(yùn)用多種不同的技巧。

再次，在實(shí)際的閱讀中去實(shí)踐。如果教師僅僅從理論的角度去對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧的講解，那么，學(xué)生對(duì)閱讀技巧的掌握只能停留在理論的層面，而學(xué)生掌握閱讀技巧的目的就是為了在實(shí)際的閱讀中去靈活的運(yùn)用，達(dá)到提高閱讀有效性的目的。因此，教師一定要在閱讀實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧教學(xué)，讓學(xué)生將閱讀技巧運(yùn)用到實(shí)際的閱讀中去，這樣才能真正達(dá)到提高學(xué)生的閱讀水平的目的。

三、努力擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)閱讀背景知識(shí)

學(xué)生閱讀水平的高低雖然能夠通過一定的途徑得以提升，但是，閱讀是考察學(xué)生英語(yǔ)綜合知識(shí)的一個(gè)重要板塊，因此，既要有效提高學(xué)生的閱讀能力，還要不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

學(xué)生在閱讀的過程中常常會(huì)有這樣的感受，對(duì)于有些文章即使能夠讀懂單個(gè)詞匯的含義，但是從整體上來看，卻不知道整篇文章在說什么。我對(duì)學(xué)生在閱讀中遇到的這種情況進(jìn)行了分析，經(jīng)過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在閱讀中之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，很重要的一個(gè)原因就是學(xué)生對(duì)文章要講的內(nèi)容的背景知識(shí)不了解，因此，不知道文章所要表達(dá)的內(nèi)容。例如：對(duì)于一篇介紹轉(zhuǎn)基因的英語(yǔ)文章，如果學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因知識(shí)一無(wú)所知，那么，學(xué)生在閱讀的過程中就會(huì)遇到更多的困難，如果學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的知識(shí)有一定的了解，那么，學(xué)生在閱讀的過程中即使遇到一些不理解的句子，那么，通過背景知識(shí)也能夠?qū)ξ恼掠幸欢ǖ牧私?。這就提示教師在閱讀教學(xué)的過程中，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯與閱讀技巧的教學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中去積累一定的背景知識(shí)，這樣才能使學(xué)生的閱讀知識(shí)面變得越來越寬，最終達(dá)到提高學(xué)生的綜合閱讀素質(zhì)的目的。

四、進(jìn)行必要的閱讀訓(xùn)練

學(xué)生閱讀水平的提升，一定要通過必要的閱讀訓(xùn)練，只有在閱讀練習(xí)的過程中，學(xué)生才能真正把握閱讀的靈魂。

通過閱讀訓(xùn)練能夠有效提高學(xué)生的詞匯量。學(xué)生閱讀的過程既是學(xué)生對(duì)已有的詞匯進(jìn)行強(qiáng)化記憶的過程，同時(shí)也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)新的詞匯的過程。學(xué)生在閱讀的過程中會(huì)遇到很多以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詞匯，這就達(dá)到了對(duì)已經(jīng)掌握的詞匯進(jìn)行有效練習(xí)的目的。同時(shí)，在特定的文章背景中，學(xué)生也能夠更好的理解詞匯的含義。通過閱讀練習(xí)不僅能夠使學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的詞匯進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)還能夠使學(xué)生掌握一些新的詞匯，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的詞匯基本功。

閱讀練習(xí)的過程也是學(xué)生將有效的閱讀技巧運(yùn)用于閱讀實(shí)踐之中的過程。能夠有效提高學(xué)生閱讀能力的閱讀技巧只有在實(shí)際的練習(xí)中才能真正發(fā)揮作用，也只有在實(shí)際的閱讀練習(xí)之中，學(xué)生才能真正體會(huì)到閱讀技巧給閱讀帶來的幫助。

通過一定的閱讀練習(xí)，學(xué)生的閱讀速度才能得到提升，這樣就大大提高了學(xué)生獲取信息的速度。總之閱讀練習(xí)對(duì)于學(xué)生閱讀水平的提升產(chǎn)生重要影響，應(yīng)該引起教師與學(xué)生的高度重視。

閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成板塊，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，教師首先在思想上要對(duì)學(xué)生的閱讀引起高度重視。我在文中就幾種能夠有效提高閱讀課堂教學(xué)的方法展開了論述，希望各位教師在實(shí)際的教學(xué)中能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尋找更多能夠提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀有效性的方法。