陳玉亮

摘 要：招生對(duì)處在欠發(fā)達(dá)地區(qū)、面向市場(chǎng)辦學(xué)、在夾縫中求生存的技工學(xué)校而言，是一項(xiàng)非常重要的工作。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，必須要有可持續(xù)的生源。招生政策應(yīng)因地制宜，因時(shí)而變。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 招生工作 形勢(shì)探析

筆者學(xué)校作為一所技工學(xué)校，地處欠發(fā)達(dá)的湖南邵陽(yáng)市郊。學(xué)校執(zhí)行面向市場(chǎng)辦學(xué)、自主招生政策。因管理體制因素，相對(duì)于中職學(xué)校，技校上無(wú)對(duì)口支援院校，下無(wú)穩(wěn)定生源基地，只能在夾縫中求生存。

一、目前技校招生工作面臨的形勢(shì)

雖然近幾年學(xué)校都圓滿地完成了招生任務(wù)目標(biāo)，似乎一切進(jìn)展都很順利，但目前還存在以下值得警惕的現(xiàn)象。

1.招生區(qū)域狹窄

盡管招生對(duì)象在理論上可以不受區(qū)域限制，相對(duì)于高職院校而言，技工學(xué)校生源實(shí)際上主要來(lái)自所處地區(qū)。以筆者學(xué)校為例，歷年來(lái)外地生源占比不超過(guò)10%；而且在邵陽(yáng)所屬區(qū)域中，生源分布也很不平衡，主要集中在市區(qū)、新邵、邵陽(yáng)縣、洞口等地。筆者學(xué)校學(xué)生來(lái)源相對(duì)固定，且與其他學(xué)校生源高度重合，有限的資源必然加劇各校之間的招生戰(zhàn)。突破招生地域影響，提高外地生源數(shù)量，還有很長(zhǎng)的路要走。

2.在初中學(xué)生群體中知名度不高

相對(duì)而言，各類民辦學(xué)校給班主任招生勞務(wù)費(fèi)用普遍較高，普通中學(xué)也有招生獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用，各學(xué)校都在爭(zhēng)搶有限的生源。因公辦技校招生勞務(wù)費(fèi)用在同類學(xué)校中相對(duì)較低，故對(duì)中學(xué)畢業(yè)班班主任吸引力不大，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在目前鄉(xiāng)村教師待遇相對(duì)較低的情況下，招生勞務(wù)費(fèi)用對(duì)他們來(lái)講是一筆可觀的收入。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，甚至在部分縣城中學(xué)，由邵陽(yáng)市教育局統(tǒng)一編印下發(fā)的初中升學(xué)指南根本就發(fā)放不到學(xué)生手中，各中職學(xué)校辦學(xué)條件怎樣由班主任說(shuō)了算。因教師三年才輪到一次畢業(yè)班班主任資格，受利益驅(qū)動(dòng)，大多數(shù)情況下他們不愿意向?qū)W生宣傳介紹公辦技校。這些學(xué)生與班主任老師幾年的朝夕相處，對(duì)班主任老師的話深信不疑。學(xué)生在選擇就讀學(xué)校時(shí)，班主任老師的話對(duì)他們來(lái)說(shuō)，在某種程度上就是說(shuō)一不二的。

3.受學(xué)歷和技能傳統(tǒng)觀念的影響

傳統(tǒng)的重學(xué)歷、輕技能觀念，學(xué)而優(yōu)則仕的思想在農(nóng)村根深蒂固，上技校被認(rèn)為是一種很無(wú)奈的選擇。子女成績(jī)?cè)俨?，只要他愿意上高中，家長(zhǎng)都要想方設(shè)法去滿足，這樣民辦和非重點(diǎn)高中很輕易地?fù)屪吡艘徊糠稚矗蟮某踔挟厴I(yè)生實(shí)現(xiàn)普高與中職升學(xué)五五分流的政策，事實(shí)上大打折扣。而現(xiàn)在農(nóng)村的初中畢業(yè)生以留守兒童占多數(shù)，他們一般由祖父母撫養(yǎng)大，在家嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦，依賴思想嚴(yán)重。爺爺奶奶也擔(dān)心他們外出學(xué)習(xí)生活不習(xí)慣。這部分學(xué)生一旦升入當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中無(wú)望，寧愿就近在縣城找所差學(xué)?；烊兆樱膊辉鸽x開(kāi)家鄉(xiāng)去接受可能更好的技能訓(xùn)練。將來(lái)對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎是很遙遠(yuǎn)的事。

4.厭學(xué)情緒盛行

由于近幾年“民工荒”現(xiàn)象的出現(xiàn)，在珠三角和長(zhǎng)三角地區(qū)，大多數(shù)廠家提高了非技術(shù)工人的待遇，一些家長(zhǎng)出現(xiàn)急功近利思想。認(rèn)為讀不讀書(shū)都是一個(gè)樣，與其讓子女去上技?；ㄥX、耽誤時(shí)間，還不如早點(diǎn)去沿海打工掙錢，減輕家里的負(fù)擔(dān)。尤其是女孩，覺(jué)得女孩遲早要嫁人，讓她早點(diǎn)去打工掙錢還能為家里做點(diǎn)貢獻(xiàn)。加之網(wǎng)絡(luò)游戲的風(fēng)靡、近乎失控的網(wǎng)吧管理，使得大批中學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，整天沉溺在虛幻的世界里而迷失了自我，即使不去打工，也不想接受學(xué)校的束縛。

5.與中職學(xué)校的差距在縮小

隨著政府對(duì)職業(yè)教育的重視，對(duì)職業(yè)教育的投入逐年加大，各縣中職學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)水平逐步提升，對(duì)學(xué)生的吸引力逐漸增強(qiáng)。加之屬于教育部門管轄的先天有利因素，各地在招生政策上要求優(yōu)先保證本地中職校的生源，技校要進(jìn)校宣傳難度很大，經(jīng)常只能打擦邊球，要搶在當(dāng)?shù)啬甓日邲](méi)有出臺(tái)之前進(jìn)行。

6.潛規(guī)則盛行，招生亂象叢生

在現(xiàn)有中職學(xué)校招生市場(chǎng)上，各類學(xué)校各自為政，自律性較差。一些學(xué)校為打好招生仗，不惜手段，使出各種招數(shù)，甚至搞栽贓陷害。明明是自己的學(xué)生出了事，卻張冠李戴到其他學(xué)校頭上來(lái)，混淆視聽(tīng)；有些人干脆假借筆者學(xué)校的名義，肆意進(jìn)行自我詆毀。這樣引起部分不明真相的家長(zhǎng)的不滿，失去對(duì)學(xué)校的信任。在同一地域內(nèi)，同學(xué)校招生人員之間也經(jīng)常發(fā)生利益沖突，造成不必要的損失，甚至給后續(xù)招生留下了較嚴(yán)重的后遺癥。

7.同類學(xué)校生源爭(zhēng)奪加劇

因生源減少，邵陽(yáng)周邊地區(qū)學(xué)校也在盡力擴(kuò)大在邵陽(yáng)的招生范圍，如永州的藍(lán)天職業(yè)學(xué)校等。市區(qū)學(xué)校也不甘落后，如邵陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校，從2011年秋季搬遷至原八五三一廠址辦學(xué)開(kāi)始，辦學(xué)條件有了質(zhì)的飛躍，也成為了生源的有力競(jìng)爭(zhēng)者。其他學(xué)校也在奮起追趕，使出渾身解數(shù)，硬件不行軟件來(lái)補(bǔ)。如邵陽(yáng)工業(yè)學(xué)校、計(jì)算機(jī)學(xué)校，他們的招生投入力度相對(duì)而言更大。

二、學(xué)校招生政策改革

在越來(lái)越激烈的生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，我們要實(shí)現(xiàn)學(xué)校做大做強(qiáng)，保持可持續(xù)發(fā)展，唯有不斷改革，才能突破前進(jìn)中的障礙，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“招得來(lái)，留得住，出得去”，形成良性互動(dòng)。按照打造“四先”新平臺(tái)的要求（辦學(xué)理念業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、辦學(xué)規(guī)模區(qū)域領(lǐng)先、辦學(xué)質(zhì)量業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、辦學(xué)效益區(qū)域領(lǐng)先），要同步建設(shè)好學(xué)院的硬件與軟件環(huán)境，借助國(guó)家示范中職學(xué)校建設(shè)，把特色專業(yè)建成學(xué)校的品牌。大力實(shí)施人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，讓“三力”（盡力改善辦學(xué)條件、著力提高辦學(xué)質(zhì)量、努力辦學(xué)生滿意的學(xué)校）戰(zhàn)略真正深入人心。在處理好上述問(wèn)題的同時(shí)，招生政策還須與時(shí)俱進(jìn)，目前需考慮推進(jìn)以下工作。

1.進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)院的影響力

結(jié)合邵陽(yáng)地區(qū)當(dāng)前農(nóng)村仍以傳統(tǒng)農(nóng)耕文化為主和基本普及家用電器的實(shí)際情況，生活在農(nóng)村的主要是老年人、婦女和留守兒童，可利用假期組織師生有針對(duì)性地定期開(kāi)展送技術(shù)、送溫暖、送知識(shí)等“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，借助筆者學(xué)校的專業(yè)特長(zhǎng)做些便民、利民之舉。傳統(tǒng)的新聞媒體無(wú)論是平面廣告，還是電視廣告在鄉(xiāng)下的影響力并沒(méi)有我們預(yù)期的那樣大，反而會(huì)因?yàn)閺V告太多，疲勞效應(yīng)明顯。我們必須創(chuàng)新宣傳手段，以農(nóng)村人喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓他們記住學(xué)校，效果可能更好。甚至可以考慮以幫扶形式，與某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建成對(duì)口支援聯(lián)系單位。

2.提前做足準(zhǔn)備

在縣里有關(guān)初中畢業(yè)生政策沒(méi)有出臺(tái)之前，最好在初三上學(xué)期就要深入各中學(xué)調(diào)查摸底，摸清有意向的對(duì)象后，經(jīng)常保持聯(lián)系，但不能頻繁造訪，那樣容易讓學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生反感。如能在同年級(jí)的學(xué)生中找到一兩個(gè)可靠的幫手，讓他去做工作，效果會(huì)好些，有時(shí)會(huì)有意想不到的結(jié)果?，F(xiàn)在的初中生喜歡結(jié)伴去上學(xué)，家長(zhǎng)也樂(lè)見(jiàn)其成。

3.充分利用現(xiàn)代高科技手段

下鄉(xiāng)招生時(shí)，除了攜帶招生辦印制的宣傳資料外，還需要準(zhǔn)備一些當(dāng)?shù)匾言谛＞妥x學(xué)生的照片，手機(jī)或數(shù)碼相機(jī)里保存一段校園主要景點(diǎn)視頻。讓受訪學(xué)生和家長(zhǎng)最真實(shí)地感受學(xué)院氛圍，這樣勝過(guò)一千句蒼白無(wú)力的說(shuō)詞。

當(dāng)然，盡心盡力地做好在校學(xué)生的后續(xù)服務(wù)工作，讓他們?nèi)ビ绊憥?dòng)周圍的人，樹(shù)立學(xué)校在當(dāng)?shù)厝诵闹械牧己眯蜗?，這是最簡(jiǎn)單最有效的招生宣傳方式。

（作者單位：湖南省汽車技師學(xué)院）endprint