李晗

摘 要：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)特色鮮明，進(jìn)行教學(xué)時(shí)必須考慮其特點(diǎn)，采取合適的教學(xué)措施。本文從職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)入手，對(duì)可采取的教學(xué)措施以及教學(xué)改革措施進(jìn)行探析，并得出相關(guān)結(jié)論，供同行參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 漢語(yǔ)言文學(xué) 教學(xué)方法 分析

素質(zhì)教育推行之后，職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)理念也面臨著改革，必須結(jié)合漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)特色，改革教學(xué)模式。下面對(duì)職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)改革后的教學(xué)措施做詳細(xì)分析。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)

漢語(yǔ)言文學(xué)是東方文化的一種，潛藏著巨大的創(chuàng)新動(dòng)力。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)不是文學(xué)知識(shí)應(yīng)用，而是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)面貌以及人類價(jià)值取向施加影響，試圖利用文學(xué)教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。

第二，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的人文素養(yǎng)，教學(xué)的主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)高文化素養(yǎng)的文學(xué)專業(yè)人才。

第三，不管是經(jīng)濟(jì)效益還是社會(huì)效益，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)為社會(huì)和人類帶來(lái)的利益都不可低估。

綜上所述，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)意義重大。教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須合理改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到文學(xué)知識(shí)應(yīng)用上，切實(shí)提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方法的改革

素質(zhì)教育政策全面推行以后，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式也即將面臨改革。只有改進(jìn)教學(xué)方法，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量才能得到有效提升。針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)提出以下幾條切實(shí)可行的教學(xué)改進(jìn)措施。

1.互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)建立在平等原則上，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生進(jìn)行生命和生命的交流，營(yíng)造出師生互動(dòng)、融洽和諧的教學(xué)氛圍。與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，互動(dòng)式教學(xué)模式更加重視信息的雙向交流，能讓學(xué)生享受課堂，切實(shí)提高學(xué)生的積極性。

2.探究式教學(xué)

探究式教學(xué)要求教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，有目的地培養(yǎng)其質(zhì)疑精神，使教學(xué)活動(dòng)在老師和學(xué)生的相互質(zhì)疑中開展，并尋求正確答案，解答學(xué)生的質(zhì)疑和困惑，從而達(dá)到授業(yè)解惑的目的。

3.自主式教學(xué)

相較于以上兩種教學(xué)方式，自主式教學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，通過(guò)教師指導(dǎo)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使其自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。

三、將人文關(guān)懷滲入教學(xué)實(shí)踐

傳統(tǒng)教學(xué)觀念認(rèn)為漢語(yǔ)言文學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該書聲瑯瑯，營(yíng)造文學(xué)氣氛，其實(shí)不必如此。好的漢語(yǔ)言文學(xué)課堂需要師生互動(dòng)，信息雙向交流。這就要求在教學(xué)時(shí)教師要投入、學(xué)生要參與，相互質(zhì)疑、相互討論，只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)的掌控能力，才能讓學(xué)生在討論中深刻理解文學(xué)的內(nèi)涵，從而學(xué)會(huì)悟道。

四、職業(yè)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)改革要?jiǎng)?chuàng)新理念

教學(xué)理念創(chuàng)新原本是教學(xué)改革中的首要工作，本文最后介紹教學(xué)理念的改革。這里要強(qiáng)調(diào)的是，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)理念創(chuàng)新除了創(chuàng)新內(nèi)容和創(chuàng)新思維以外，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。具體措施如下。

1.內(nèi)容要突破限制

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面很廣，這主要是因?yàn)樯鐣?huì)各個(gè)行業(yè)都會(huì)應(yīng)用到文學(xué)知識(shí)，所以從就業(yè)范圍來(lái)看，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景是相對(duì)明朗的。但是，由于該專業(yè)的針對(duì)性不強(qiáng)，畢業(yè)生在實(shí)際就業(yè)時(shí)會(huì)遇到一些困難，就業(yè)率反而不高。為了解決這一問(wèn)題，該專業(yè)教學(xué)要強(qiáng)化針對(duì)性，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)，盡可能豐富教學(xué)內(nèi)容，突破傳統(tǒng)內(nèi)容限制，將廣告、文秘、新聞等專業(yè)集合在一起，一方面強(qiáng)化學(xué)生各專業(yè)的理論知識(shí)訓(xùn)練，另一方面鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使其在畢業(yè)之后能夠更快更好地找到就業(yè)崗位。

2.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)

一方面，教師自身要具備一定的創(chuàng)新精神，改變過(guò)去的文化傳聲筒功能，開展創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，比如分析某些社會(huì)尖銳問(wèn)題，讓學(xué)生思考問(wèn)題的解決方法；另一方面，教師要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中利用新觀點(diǎn)、新理念去激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生受到感召之后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究、分析，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

五、小結(jié)

綜上所述，職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)需要順應(yīng)素質(zhì)教育改革形勢(shì)，合理改進(jìn)教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將德育教學(xué)、人文關(guān)懷滲透到教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)提高該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，促進(jìn)職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)教育的進(jìn)步。

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（作者單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、黑龍江技師學(xué)院）endprint