周鈺嵬

摘 要： 在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教學(xué)改革已成為實施素質(zhì)教育的主要渠道，各種理論及教學(xué)模式指導(dǎo)體育教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)實踐過程中，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可根據(jù)實際情況營造良好環(huán)境，圍繞體育教學(xué)開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，讓學(xué)生體育教學(xué)實踐中感受生活中的美感力量，進(jìn)一步提高小學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 教學(xué)改革 學(xué)生素質(zhì)

一、激發(fā)運動興趣，加強(qiáng)教學(xué)改革

體育教學(xué)是學(xué)校體育的主要工作內(nèi)容，是實踐學(xué)校體育總目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著學(xué)校體育總目標(biāo)多向發(fā)展，體育教學(xué)任務(wù)也在不斷拓展，它不僅強(qiáng)調(diào)近期效益，而且追求長遠(yuǎn)效益。教師要帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞各種形式的體育競賽活動，利用多媒體課件輔助體育教學(xué)，讓小學(xué)生模仿傳統(tǒng)體育運動中的一些內(nèi)容進(jìn)行活動訓(xùn)練，長期堅持有利于提高他們的體育水平。發(fā)揮小學(xué)生的主體作用，靈活運用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)體育競賽活動項目的觀摩與欣賞，體會運動過程中的美感與力量，培養(yǎng)新一代小學(xué)生的精神文化素養(yǎng)，探索促進(jìn)小學(xué)體育興趣化教學(xué)的有效途徑。在此基礎(chǔ)上，可結(jié)合民族傳統(tǒng)優(yōu)秀體育項目，結(jié)合學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步開發(fā)和拓展體育教學(xué)內(nèi)容。教師要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)勢，在扎實課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把工夫下在開拓創(chuàng)新方面。要特別注意，必須強(qiáng)化傳統(tǒng)體育教學(xué)的民族精神和創(chuàng)新意識。要提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的精神文化品質(zhì)，必須有高素質(zhì)的體育教師隊伍。因為，體育器材再先進(jìn)，要靠人去操作實踐運用；教學(xué)條件再好，沒有高素質(zhì)的體育教師，教學(xué)效果不會很好。在小學(xué)體育教學(xué)與實踐過程中，教師的素質(zhì)起關(guān)鍵作用。尤其在小學(xué)階段，體育教學(xué)主要是完成基礎(chǔ)的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，對小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到積極促進(jìn)作用。體育教師一定要在提高自身素質(zhì)的同時，在小學(xué)體育教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在優(yōu)勢，在做好基礎(chǔ)教學(xué)工作的同時，給予特定的重點培育。在體育教學(xué)中實施分層教學(xué)更有價值，因為對于體育來說，加強(qiáng)鍛煉更加重要。在體育教學(xué)過程中，以提高大多數(shù)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)有體育潛力的學(xué)生，做到以點帶面，扶優(yōu)扶強(qiáng)，最終提高全體學(xué)生參與體育運動的積極性，結(jié)合實際情況，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和體育運動水平。

二、發(fā)揮個體優(yōu)勢，促進(jìn)整體發(fā)展

在體育教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮每一個學(xué)生的優(yōu)勢，把學(xué)生分成幾組，進(jìn)行合作訓(xùn)練。主要對體育教學(xué)進(jìn)行更深一步的嘗試，在大部分學(xué)生能掌握基本動作基礎(chǔ)上，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生熟練整套動作要領(lǐng)，并提高每個動作技術(shù)的質(zhì)量，同時帶動對整套動作還不夠熟悉及規(guī)范的同學(xué)一起進(jìn)步。因此，教師要采用分組合作的教學(xué)手段，讓學(xué)生之間有更多的交流與幫助，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。在上課過程中存在一些問題，值得思考。主要原因是學(xué)生本身對有的體育運動項目缺乏興趣，教師的鼓勵、獎勵不夠多等。學(xué)生熟練程度不夠，主要原因可能是教師教的動作不夠細(xì)致入微，不能讓學(xué)生更直觀清楚地學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。教師對體育運動骨干的培養(yǎng)力度略為欠缺。由于平時教師對體育骨干的能力方面的培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致班級以小組為單位體育項目練習(xí)時，個別小組練習(xí)效果不是很好，動作技術(shù)要領(lǐng)提高不明顯。同時，小組練習(xí)時發(fā)現(xiàn)三三兩兩學(xué)生乘機(jī)講空話，自娛自樂，影響了班級其他學(xué)生的練習(xí)進(jìn)程。體育運動是融民族文化和體育課程教學(xué)為一體的，雖然在教學(xué)中出現(xiàn)以上問題，但隨著教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)興趣，該課程會受到更多學(xué)生的喜歡，教學(xué)成果會越來越顯著。

三、倡導(dǎo)集體觀念，注重素質(zhì)培養(yǎng)

當(dāng)我們用心傾聽別人的發(fā)言時，就會發(fā)現(xiàn)別人身上有許多閃光點，他們的思想和底蘊都會從言語中流露，只有學(xué)會傾聽，善于傾聽，才能欣賞別人的與眾不同。在體育活動教學(xué)中同樣如此，一個領(lǐng)悟快的學(xué)生必定是一個會傾聽的學(xué)生，也是會欣賞別人的學(xué)生。在體育教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，只要看到學(xué)生全神貫注的眼神，就有成功的希望。教學(xué)實踐中，教師要多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意聽，有不注意聽的，馬上點名，讓他馬上意識到。課上，我用得最多的方法中，提出問題進(jìn)行突然襲擊，誰不注意聽叫誰，如果答不上來，就讓他站著，傾聽別人發(fā)言獲取知識。另外，在表揚有良好傾聽習(xí)慣學(xué)生的同時也適當(dāng)批評不注意聽的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會聽。學(xué)生會聽了，愿意聽，善于聽，就會變得活躍，不但聽，還發(fā)表見解，一舉兩得。讓學(xué)生既認(rèn)真聽又積極主動地參與體育課堂教學(xué)活動。通過和學(xué)生的接觸，慢慢了解學(xué)生的一些特征，練習(xí)時注意力還不夠集中，經(jīng)常會分散注意力，上課隨意講話等。針對他們的一些特征，我嘗試過多種方法，如：多次強(qiáng)調(diào)、提醒學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生；多次和學(xué)生私下溝通、交流，并且做到以身作則等。我認(rèn)為最有效、最成功的方法是培養(yǎng)一些體育骨干，分兩個方向培養(yǎng)，尤其是體育技能很好的學(xué)生，因為他們當(dāng)骨干可以讓其他同學(xué)心服口服，可以起到很好的帶頭作用。通過骨干的協(xié)助，學(xué)生排隊速度快多了，整隊效果好多了。當(dāng)然，用得最多的是每一次練習(xí)時，學(xué)生協(xié)助老師分配任務(wù)、管理同學(xué)，且反饋練習(xí)情況等工作，這比以前的練習(xí)情況好多了。通過讓他們在訓(xùn)練過程中輪流當(dāng)體育骨干，學(xué)生進(jìn)步明顯，能保持正確姿勢，充分掌握要領(lǐng)，上課注意力集中。在取得成績以后，學(xué)生有一個共性，喜歡上體育課，而且很積極。每一次我都引導(dǎo)他們，鼓勵他們，效果顯著。應(yīng)用這種方式，讓班級的部分骨干同學(xué)帶動全班同學(xué)，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

在素質(zhì)教育進(jìn)程中，體育是一項重要教學(xué)內(nèi)容，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)運動興趣的關(guān)鍵課程。隨著基礎(chǔ)教育總目標(biāo)的多向發(fā)展，體育教學(xué)任務(wù)也在不斷拓展，它不僅強(qiáng)調(diào)體育技能的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)實行素質(zhì)教育。教師要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種形式的體育競賽活動，讓學(xué)生在廣泛觀摩體育運動中熱愛體育鍛煉，長期堅持有利于提高他們的身體素質(zhì)和運動能力。endprint