曠強軍　熊蕾

【摘 要】黨的十八大報告提出中國特色社會主義“五位一體”總體布局以及“文化強國”和“加快發(fā)展職業(yè)教育”的新要求，為高職院校校園文化建設提供了理論基礎和思想保證。高職校園文化建設既有高等教育的共性，也有職業(yè)教育的特性，堅持以十八大精神為指導，加強高職校園文化建設，充分發(fā)揮校園文化的功能，已成為當前推進高職教育發(fā)展的重要課題。

【關鍵詞】新形勢；高職院校；校園文化建設

黨的十八大報告指出，要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展”，這一句簡約而不簡單的話為高職教育的未來發(fā)展指明了方向。一直以來，培養(yǎng)專業(yè)知識夠用、專業(yè)技能過硬的應用型人才，是高職院校追求的辦學目標。而良好的校園文化氛圍，則是體現(xiàn)職業(yè)特色的校園文化品牌，這對于提升高職學生的人文素質和文化涵養(yǎng)，具有更重要的現(xiàn)實意義。

一、高職校園文化建設的現(xiàn)狀

（一）缺乏清晰的發(fā)展思路和科學規(guī)劃。高職院校普遍沒有把校園文化納入學院建設和發(fā)展規(guī)劃，一般在學校的中長期發(fā)展規(guī)劃中，涉及到校園文化建設也只是一筆帶過，沒有詳細的表述和系統(tǒng)要求。導致校園文化建設脫離學校的辦學思路和發(fā)展規(guī)劃，校園文化建設隨意性大、層次低。

（二）注重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建設。許多高職院校為了擴大規(guī)模，增強學校宣傳亮點，紛紛把重心放在建新校區(qū)、擴大校園面積、改善校園環(huán)境、更新儀器設備上來，容易忽視校園精神文化建設。離開了精神文化的校園文化是沒有靈魂和精髓的校園文化，單純的物質文化建設也就失去了文化建設的意義，長此以往，必將導致校園文化建設處于一種簡單、低水平狀態(tài)。

（三）校園文化建設局限在學生活動和學生管理方面。目前，絕大多數(shù)高職院校認為校園文化建設是學工處和團委的事情，片面認為只要學生活動開展的好，就是校園文化建設的好。導致學生活動雖然開展的多，但并沒有把校園文化活動統(tǒng)一到學校辦學方向和培養(yǎng)目標上，從而把校園文化與專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、辦學特色、管理創(chuàng)新等割裂開來，缺乏合力，限制了校園文化功能的發(fā)揮。

二、高職校園文化建設的原則

（一）把握方向性。教育部、團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》中明確指出，“高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向。社會主義文化只能以馬克思主義為指導，不能搞指導思想的多元化。”根據(jù)十八大精神，在當前形勢下，社會主義先進文化的發(fā)展方向就是高職校園文化建設的正確方向，高職院校校園文化建設必須堅持合理的價值取向，開展典型宣傳，以點帶面，加強輿論導向，在借鑒歐美發(fā)達國家先進職業(yè)教育的基礎上，創(chuàng)新校園文化，形成自己特有的理想信念，才能健康有序的進行校園文化建設。

（二）體現(xiàn)廣泛性。校園文化建設是需要全員參與的一項工程，必須堅持“學生是主體、思政干部是核心、教師是導向、領導是關鍵”方針。高職院校行政領導要將全校師生的思想統(tǒng)一到校園文化建設上來，采取切實有效的措施，擴大師生參與的深度和廣度，讓廣大師生在遵循校園文化建設主旋律下，群策群力，以主人翁的姿態(tài)投身到校園文化建設活動中，使校園文化成為高雅、熱烈、曲高和眾的主流文化。

（三）突出特色性。高職院校不同于普通高等學校，它既姓“高”，又姓“職”，這決定了其校園文化建設既要立足于高等教育層次，又要彰顯職業(yè)辦學特色，主要體現(xiàn)在市場導向性、技能性、地方性等多個方面。同時，高職院校校園文化建設要充分利用自身的辦學優(yōu)勢，從專業(yè)特色、管理理念、人才培養(yǎng)目標、學科人文精神等方面打造特色，冶煉精品，形成獨具魅力的校園文化。

三、新形勢下高職校園文化建設的對策

新形勢下，高職院校必須以十八大精神為引領，把“育人”作為教育的根本任務，高職院校既承擔了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要職責，又是高等學校教書育人的重要場所。加強校園文化建設，扎實推進校園文化品牌工程，做到一校一品，顯得尤為重要。

（一）明確校園文化建設的指導思想。校園文化建設的基礎是校園文化指導思想。高職院校校園文化要以黨的十八大精神為指導，應定位為：以人為本為核心價值，全體師生為主體，形成催人奮進的學校精神，塑造時代精神，促進學校的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的和諧校園文化，為社會主義建設培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質技能型人才。

（二）培育具有高職特色的校園精神文化。培育具有高職特色的校園精神文化是校園文化建設的關鍵。首先，我們要從校園環(huán)境及校訓、?；?、門牌、標語、溫馨提示、宿舍布置等設計中融入校園文化元素，體現(xiàn)校園文化的精神內涵，讓學校一磚一瓦、一草一木、一個口號一條標語都成為文化的載體，植入師生心中，體現(xiàn)學校的文化追求和精神風貌。

（三）打造具有辦學特色的校園文化品牌。品牌是成功的標志，高職院校要著力打造學校的文化個性、特色和品牌，而健康、積極向上，富有人文精神的校園文化則是校園文化品牌形成的關鍵。一方面高職要結合自身的辦學特色，打造重點專業(yè)、精品課程，提升學校的辦學品位和社會知名度。另一方面還要開展校企合作，實行開放辦學，利用學校的專業(yè)特色和教學條件，打造優(yōu)勢合作項目，如：以學校和區(qū)域命名的競賽、研討論會或峰會等，擴大學校區(qū)域品牌效益，使學校的校園文化的發(fā)展具有職業(yè)性、行業(yè)性和社會性。

“中國夢”是我們全國上下共同的愿望。在十八大提出的中國特色社會主義“五位一體”總體布局中，文化建設是其中最重要的內容，這充分說明了文化建設對于建設美麗中國、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的重大意義。高職院校作為高等院校的重要組成部分，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，深入思考“文化強國”內在深意，用十八大精神引領高職院校的校園文化建設，實現(xiàn)“高職夢”，為文化強國建設做出應有的努力。

參考文獻

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作者簡介：曠強軍，男，江西工商職業(yè)技術學院，副院長。endprint