不久前，教育部官員與全國12所知名重點(diǎn)中學(xué)校長在舉行的中國新高中論壇上，論劍新高中課程改革。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任曹志祥透露，正在醞釀的新高中課程改革將對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行二次分流，學(xué)生不再千軍萬馬只朝高考一根獨(dú)木橋上闖。

“現(xiàn)在第一版的普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)正在修訂，爭(zhēng)取今年把方案弄出來，明年各學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)出來，后年能夠把各學(xué)科的教材出來。要堅(jiān)持多樣化和選擇性?！辈苤鞠橥嘎?，方案將試圖在普通高中里區(qū)分出四類學(xué)生，滿足他們不同的發(fā)展需要。

曹志祥認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生是有差異的，如果能做到有針對(duì)性，可能在高二上或者高二下實(shí)現(xiàn)分流。完成必修學(xué)分后，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同類別的課程。有數(shù)學(xué)天賦的孩子可以學(xué)最難的數(shù)學(xué)，有藝術(shù)天分的孩子可以把藝術(shù)學(xué)到最好?！案咧懈x務(wù)教育階段不一樣，一定要尊重學(xué)生、尊重差異、尊重選擇，一次選擇不夠，兩次選擇，三次選擇。不斷選擇，不斷嘗試，可能人生就是這樣?！辈苤鞠檎f。以下是四類學(xué)生的不同課程。第一類是只滿足于高中畢業(yè)的學(xué)生。曹志祥說，盡管現(xiàn)在高考升學(xué)率已經(jīng)比較高，但并不是每個(gè)學(xué)生都能考上大學(xué)。1000萬余學(xué)生參加高考，可能最后考上700萬，但還是有300萬的學(xué)生考不上，他們當(dāng)中很多人可能只滿足于高中畢業(yè)。新課程方案里，會(huì)把現(xiàn)在普通高中要求必修的116個(gè)學(xué)分大約降至80-90分，涵蓋高中生所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，完成學(xué)分就可以畢業(yè)。必修學(xué)分降低后，會(huì)讓高中學(xué)生更容易畢業(yè)，讓這類學(xué)生有更多時(shí)間發(fā)展其他興趣和特長。第二類是要參加普通高考的學(xué)生。他們除完成必修課之外，還要根據(jù)自己對(duì)高考升學(xué)的期望，有目的地去選修相應(yīng)高考科目課程，通過高考實(shí)現(xiàn)升學(xué)。第三類是參加高校自主招生的學(xué)生。曹志祥說，要培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，就要從這類學(xué)生中產(chǎn)生，課程上通過必修加選修的方式，為他們提供更多課程和更高發(fā)展平臺(tái)。第四類是升學(xué)目標(biāo)主要瞄準(zhǔn)國際高考的學(xué)生。曹志祥表示，新課程方案中也在考慮給這部分學(xué)生留一點(diǎn)空間。例如，全國有一大批普通高中包括民辦學(xué)校都在做AP課程（美國大學(xué)預(yù)修課程），新課程中要對(duì)這樣的國外課程進(jìn)行引導(dǎo)，滿足這部分學(xué)生需求。

（選自《教育文摘周報(bào)》2014-9-10）