王奕麗

（綏化學院基礎學院 黑龍江綏化 152061）

一、教學內容及方法方面存在的問題

（一）教學內容

1.教材部分內容太過陳舊，未能及時更新，部分內容與現(xiàn)今英語國家審計狀況有一定的出入，所以教材內容不能反映英語國家的時代特征。信息時代為學生提供了多方面獲取信息的渠道，如果教材內容不能及時更新，學生從其他途徑獲得的信息與教材內容不一致，學生就會對教材內容產生質疑，懷疑其真實性。

2.課程中部分內容學生比較陌生，加上全英教材內容包含的大量新詞，給學生學習《英美概況》帶來很多困難。教材中有關政治、經濟和宗教等方面的內容，英語專業(yè)學生平時學習中缺乏對上述內容的關注及相關的文化背景知識的了解，所以對他們而言理解教材內容比較困難，從整體上把握“英美概況”的知識體系更難。全英教材中有大量復雜的新詞和專業(yè)詞匯，對于普通高校的大二學生在短時間內消化這些詞匯有很大難度。學生本來就對課程內容比較陌生，大量生詞又給不熟悉的教學內容增添了更大的難度。

（二）教學方法

1.傳統(tǒng)的教學方法無法滿足教學要求。一支粉筆、一本教科書的傳統(tǒng)教學方法，不能滿足學生想學習的積極性。目前在我國高校，“英美概況”課程的教學現(xiàn)狀主要是教師講解教材為主，學生課下閱讀為輔。這種傳統(tǒng)的教學方法缺少趣味性和實用性，過于單一和枯燥，無法調動學生學習的積極性和主動性，因而，教學效果不理想。

2.教師在課堂教學中對教學內容過于注重，從而忽略了課堂任務的實踐性和交際性。語言的目的是交際，教師在任務設計上既要體現(xiàn)教學內容體系的連貫性，又要注重課堂任務的交際性。這給教師在任務設計上帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

二、教學改革探析

（一）教學內容改革探析

教學不僅要依托教材內容，更要通過其他的參考資料和網絡等信息資源獲取信息。每節(jié)課上課前老師應該給出于下節(jié)課相關的主要背景知識，根據背景知識的內容設置相關的問題，以作業(yè)的形式布置給學生。學生在完成作業(yè)的過程中不僅學到了知識，也培養(yǎng)了他們自主學習的能力。而老師布置的問題應該與教材的內容密切相關，既與緊扣教材內容，又包含最新的信息。這樣在學生完成教師作業(yè)的過程中不僅熟悉了教材內容，而且也緩沖了學生學習新知識的壓力。

（二）教學方法改革探析

1.采用多維度互動教學方法

教師提綱挈領地講授每章的重點內容和難點，啟發(fā)和引導學生積極思考和解答問題，為學生提供發(fā)表他們對英語國家文化現(xiàn)象和文化思潮獨立的見解和看法的機會，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于表達的能力。

把學生分組，以小組為單位就相關學習內容進行討論，討論過程中小組成員之間相互交流形成小組討論結果。各小組派代表闡述討論結果，并把討論結果在班級與其他小組共享。個小組之間可以相互借鑒討論結果。學生間的這種互動既可以調動學生學習的積極性，又可以培養(yǎng)他們獨立思考的能力，更能培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力。

2.采用文化對比的教學法

早在十八九世紀人類學和文化學產生的初期，文化比較的方法就得到了廣泛的應用?！翱茖W比較”至今認識文化觀察和文化研究的主要方法。在“英美概況”教學中，我們可以運用文化比較的方法，把中、英兩種文化進行比較，還可以把英國文化與美國文化中不同的文化現(xiàn)象進行比較。通過這種文化對比的方法，幫助學生建立橫向、縱向聯(lián)系。對比中西兩種文化中的知識信息，既可以活躍學生思維，又可以幫他們構建知識橋梁。

3.采用專題講座教學法

目前《英美概況》教材有很多版本，每本教材都有自己的優(yōu)點，同時也有一些缺憾。教師在備課過程中，應該在目前出版的眾多教材中進行篩選，從其他書刊、網絡中獲取補充材料，把得到的信息進行重新組合，以專題的形式進行講座。這樣就可以豐富每個專題講座的內容。這種專題講座的形式既可以“英美概況”任課教師一個人做，也可以邀請熟悉某個專題的專家和教師做，多個教師參與的專題講座內容更新穎，更能吸引學生的注意力，有利于激發(fā)學生的學習積極性。

4.采用多媒體教學法

多媒體技術由于其具有的多維化、集成化及交互化特征，使其具有豐富的表現(xiàn)力。在語言教學中，有利于信息的教工處理和語言的習得，能夠縮短教師的教學時間和學生的學習時間，與此同時，還可以培養(yǎng)學生的個性差異、思維能力和創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)的教學模式以靜態(tài)的板書教學為主，不能充分滿足“英美概況”課程的需要，計算機輔助教學的引進可以彌補傳統(tǒng)教學的不足。多媒體教學方法把圖片、音頻和視頻等手段整合起來，充分發(fā)揮電子資源的優(yōu)勢和特點，是“英美概況”教學過程中能夠使用的很好的教學手段。

多媒體教學方法在“英美概況”教學中的應用，主要體現(xiàn)在教學中多媒體課件的應用。文本、圖片、音頻和視頻是多媒體課件的四要素。

文本即文字。文本是多媒體課件中最基本的要素，傳遞重要信息。在多媒體課件設計時，可以利用文字的顏色和大小來體現(xiàn)教學的重點和難點。

圖片是多媒體課件的一大亮點，課件中圖片的使用給文字注入了強大的活力。在“英美概況”教學中，多媒體課件可以充分發(fā)揮圖片優(yōu)勢。圖片的使用不僅可以克服時間和空間上的差異，而且還可以讓學生對所學的知識有更直觀的感受，可以加深他們的記憶。另外，國內《英美概況》教材中，圖片的大量使用，也提攢了在英語教學中圖片的重要地位和作用。

音頻在“英美概況”多媒體課件中發(fā)揮著重要作用。音頻的使用可以使學生在在學習過程中，有一種身歷其境的感覺。

視頻承載著更多的信息量，視頻是圖像和音頻的結合體。通常意義所說得視頻包括動畫和電影兩個方面?！坝⒚栏艣r”教學過程中，視頻功能的應用可以刺激學生的視覺和聽覺，從而激發(fā)他們學習的興趣，提高記憶效率。在英美概況課件中適當?shù)恼{價視頻材料，能夠起到事半功倍的效果?？梢猿浞终{動學生學習這門課程的積極性，更好地理解和記憶課程內容，取得良好的課堂效果。

三、結語

《英美概況》是英語專業(yè)學生了解英美等過社會文化課程，對其教學內容和教學方法的改革是本學科教學的客觀需要?！坝⒚栏艣r”教學改革不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，有助于學生對新知識的理解和吸收，而且能夠進一步增強“英美概況”課堂教學的效果，從而提高教學效率。通過改革可以提高學生對文化差異的敏感度，尊重文化多樣性，進而提高他們的跨文化交際能力。

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