王奕麗

（綏化學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院 黑龍江綏化 152061）

一、教學(xué)內(nèi)容及方法方面存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.教材部分內(nèi)容太過陳舊，未能及時更新，部分內(nèi)容與現(xiàn)今英語國家審計狀況有一定的出入，所以教材內(nèi)容不能反映英語國家的時代特征。信息時代為學(xué)生提供了多方面獲取信息的渠道，如果教材內(nèi)容不能及時更新，學(xué)生從其他途徑獲得的信息與教材內(nèi)容不一致，學(xué)生就會對教材內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑，懷疑其真實性。

2.課程中部分內(nèi)容學(xué)生比較陌生，加上全英教材內(nèi)容包含的大量新詞，給學(xué)生學(xué)習(xí)《英美概況》帶來很多困難。教材中有關(guān)政治、經(jīng)濟和宗教等方面的內(nèi)容，英語專業(yè)學(xué)生平時學(xué)習(xí)中缺乏對上述內(nèi)容的關(guān)注及相關(guān)的文化背景知識的了解，所以對他們而言理解教材內(nèi)容比較困難，從整體上把握“英美概況”的知識體系更難。全英教材中有大量復(fù)雜的新詞和專業(yè)詞匯，對于普通高校的大二學(xué)生在短時間內(nèi)消化這些詞匯有很大難度。學(xué)生本來就對課程內(nèi)容比較陌生，大量生詞又給不熟悉的教學(xué)內(nèi)容增添了更大的難度。

（二）教學(xué)方法

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法滿足教學(xué)要求。一支粉筆、一本教科書的傳統(tǒng)教學(xué)方法，不能滿足學(xué)生想學(xué)習(xí)的積極性。目前在我國高校，“英美概況”課程的教學(xué)現(xiàn)狀主要是教師講解教材為主，學(xué)生課下閱讀為輔。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺少趣味性和實用性，過于單一和枯燥，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因而，教學(xué)效果不理想。

2.教師在課堂教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容過于注重，從而忽略了課堂任務(wù)的實踐性和交際性。語言的目的是交際，教師在任務(wù)設(shè)計上既要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容體系的連貫性，又要注重課堂任務(wù)的交際性。這給教師在任務(wù)設(shè)計上帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)改革探析

（一）教學(xué)內(nèi)容改革探析

教學(xué)不僅要依托教材內(nèi)容，更要通過其他的參考資料和網(wǎng)絡(luò)等信息資源獲取信息。每節(jié)課上課前老師應(yīng)該給出于下節(jié)課相關(guān)的主要背景知識，根據(jù)背景知識的內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問題，以作業(yè)的形式布置給學(xué)生。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不僅學(xué)到了知識，也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。而老師布置的問題應(yīng)該與教材的內(nèi)容密切相關(guān)，既與緊扣教材內(nèi)容，又包含最新的信息。這樣在學(xué)生完成教師作業(yè)的過程中不僅熟悉了教材內(nèi)容，而且也緩沖了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的壓力。

（二）教學(xué)方法改革探析

1.采用多維度互動教學(xué)方法

教師提綱挈領(lǐng)地講授每章的重點內(nèi)容和難點，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解答問題，為學(xué)生提供發(fā)表他們對英語國家文化現(xiàn)象和文化思潮獨立的見解和看法的機會，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于表達的能力。

把學(xué)生分組，以小組為單位就相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行討論，討論過程中小組成員之間相互交流形成小組討論結(jié)果。各小組派代表闡述討論結(jié)果，并把討論結(jié)果在班級與其他小組共享。個小組之間可以相互借鑒討論結(jié)果。學(xué)生間的這種互動既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以培養(yǎng)他們獨立思考的能力，更能培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力。

2.采用文化對比的教學(xué)法

早在十八九世紀(jì)人類學(xué)和文化學(xué)產(chǎn)生的初期，文化比較的方法就得到了廣泛的應(yīng)用。“科學(xué)比較”至今認(rèn)識文化觀察和文化研究的主要方法。在“英美概況”教學(xué)中，我們可以運用文化比較的方法，把中、英兩種文化進行比較，還可以把英國文化與美國文化中不同的文化現(xiàn)象進行比較。通過這種文化對比的方法，幫助學(xué)生建立橫向、縱向聯(lián)系。對比中西兩種文化中的知識信息，既可以活躍學(xué)生思維，又可以幫他們構(gòu)建知識橋梁。

3.采用專題講座教學(xué)法

目前《英美概況》教材有很多版本，每本教材都有自己的優(yōu)點，同時也有一些缺憾。教師在備課過程中，應(yīng)該在目前出版的眾多教材中進行篩選，從其他書刊、網(wǎng)絡(luò)中獲取補充材料，把得到的信息進行重新組合，以專題的形式進行講座。這樣就可以豐富每個專題講座的內(nèi)容。這種專題講座的形式既可以“英美概況”任課教師一個人做，也可以邀請熟悉某個專題的專家和教師做，多個教師參與的專題講座內(nèi)容更新穎，更能吸引學(xué)生的注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.采用多媒體教學(xué)法

多媒體技術(shù)由于其具有的多維化、集成化及交互化特征，使其具有豐富的表現(xiàn)力。在語言教學(xué)中，有利于信息的教工處理和語言的習(xí)得，能夠縮短教師的教學(xué)時間和學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，與此同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的個性差異、思維能力和創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以靜態(tài)的板書教學(xué)為主，不能充分滿足“英美概況”課程的需要，計算機輔助教學(xué)的引進可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。多媒體教學(xué)方法把圖片、音頻和視頻等手段整合起來，充分發(fā)揮電子資源的優(yōu)勢和特點，是“英美概況”教學(xué)過程中能夠使用的很好的教學(xué)手段。

多媒體教學(xué)方法在“英美概況”教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在教學(xué)中多媒體課件的應(yīng)用。文本、圖片、音頻和視頻是多媒體課件的四要素。

文本即文字。文本是多媒體課件中最基本的要素，傳遞重要信息。在多媒體課件設(shè)計時，可以利用文字的顏色和大小來體現(xiàn)教學(xué)的重點和難點。

圖片是多媒體課件的一大亮點，課件中圖片的使用給文字注入了強大的活力。在“英美概況”教學(xué)中，多媒體課件可以充分發(fā)揮圖片優(yōu)勢。圖片的使用不僅可以克服時間和空間上的差異，而且還可以讓學(xué)生對所學(xué)的知識有更直觀的感受，可以加深他們的記憶。另外，國內(nèi)《英美概況》教材中，圖片的大量使用，也提攢了在英語教學(xué)中圖片的重要地位和作用。

音頻在“英美概況”多媒體課件中發(fā)揮著重要作用。音頻的使用可以使學(xué)生在在學(xué)習(xí)過程中，有一種身歷其境的感覺。

視頻承載著更多的信息量，視頻是圖像和音頻的結(jié)合體。通常意義所說得視頻包括動畫和電影兩個方面?！坝⒚栏艣r”教學(xué)過程中，視頻功能的應(yīng)用可以刺激學(xué)生的視覺和聽覺，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高記憶效率。在英美概況課件中適當(dāng)?shù)恼{(diào)價視頻材料，能夠起到事半功倍的效果?？梢猿浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，更好地理解和記憶課程內(nèi)容，取得良好的課堂效果。

三、結(jié)語

《英美概況》是英語專業(yè)學(xué)生了解英美等過社會文化課程，對其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革是本學(xué)科教學(xué)的客觀需要?！坝⒚栏艣r”教學(xué)改革不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生對新知識的理解和吸收，而且能夠進一步增強“英美概況”課堂教學(xué)的效果，從而提高教學(xué)效率。通過改革可以提高學(xué)生對文化差異的敏感度，尊重文化多樣性，進而提高他們的跨文化交際能力。

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