王樹俊

（江蘇省阜寧縣東溝中學(xué) 鹽城市 224000）

隨著我國教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，教學(xué)改革的主要目的和原則是提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，但是由于我國是應(yīng)試教育體制，一些教師在教學(xué)的過程中通常比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視學(xué)生的個性發(fā)展，為了讓學(xué)生將來步入社會能夠更好地參與社會的競爭，適應(yīng)時代的發(fā)展，就要從全方面提高學(xué)生的能力和水平。

一、精心備課，深入理解教材

教師想要上好每一節(jié)課，在課前就要精心備課，了解教材，才能更好地為學(xué)生講解，高中物理是一門比較抽象的學(xué)科，教學(xué)前備課的質(zhì)量直接影響接下來的教學(xué)效果，教師在備課環(huán)節(jié)需要注意的有以下幾點：首先，要堅持一個中心的原則，即以教學(xué)的重難點為中心，展開設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；其次，設(shè)計教學(xué)過程要按照由淺入深的原則，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的理解和接受；最后，選用的教學(xué)策略和教學(xué)模式要與當(dāng)今先進(jìn)教學(xué)技術(shù)相結(jié)合。只有精心備課，才能使整個教學(xué)過程的順利進(jìn)行，每一部分的教學(xué)內(nèi)容有的放矢，提高本節(jié)課的教學(xué)效果。

例如，以我教學(xué)實踐為例，我在準(zhǔn)備《摩擦力》這節(jié)課時，我對教材的了解首先從閱讀本節(jié)課內(nèi)容開始，并在理解的基礎(chǔ)之上分析出本節(jié)課的重點內(nèi)容：靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念；靜摩擦力大小的簡單計算。根據(jù)這一中心點進(jìn)行備課設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生能夠更好地理解，我將會使用多媒體技術(shù)教學(xué)，為學(xué)生展示與本節(jié)知識要點的相關(guān)的信息、圖片、視頻等，將這些內(nèi)容按照教學(xué)環(huán)節(jié)的需要制作成幻燈片，在我精心備課的基礎(chǔ)上，在教學(xué)的過程中我能夠很好的講析知識要點，并能夠有效的回答學(xué)生提出的問題，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，有效的提高了教學(xué)效果。

二、興趣教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

提高教學(xué)效果的前提是要充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同完成的，二者缺一不可，教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，生硬的將教學(xué)內(nèi)容塞給學(xué)生的效果不利于學(xué)生的理解和牢記，興趣是最好的老師，尤其是在教學(xué)剛剛開始的時候，學(xué)生的注意力還沒有完全集中，所以教師要采取一定的教學(xué)策略，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，這樣才能與學(xué)生更好地進(jìn)行溝通和交流，教師通過與學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流，才能更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從而適時的調(diào)整教學(xué)策略。

例如，在講解人教版高中物理《核能》這節(jié)課時，為了讓學(xué)生的注意力集中到課堂上來，并對教學(xué)內(nèi)容感興趣，本節(jié)課我將充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，即多媒體教學(xué)，在課前我就會把相關(guān)的資料信息、圖片視頻等都制作成幻燈片，在教學(xué)的過程中以展示幻燈片的形式進(jìn)行，尤其是講到核能的巨大威力的時候，我將會給學(xué)生播放核爆炸的小視頻，這樣學(xué)生就會被視頻所吸引，對核能充滿了好奇，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、以學(xué)生的實際為基礎(chǔ)，分層教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不是千篇一律的，教師在教學(xué)中就要了解學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要知道學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣等，這些都有利于教師選擇有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式，教學(xué)策略和教學(xué)模式基于學(xué)生實際的基礎(chǔ)之上，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，學(xué)生的個性特點都是不一樣的，發(fā)揮學(xué)生的特長，有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

例如，在教學(xué)的過程中，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動性比較弱，對于這樣的學(xué)生，教師就要有針對性采取教學(xué)策略，可以從課堂問題提問入手，設(shè)置一些簡單的問題來調(diào)動這些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，后進(jìn)生學(xué)習(xí)的能力和水平以及理解能力較弱，所以簡單的問題可以幫助他們樹立信心，但是對于優(yōu)秀的學(xué)生還是需要一些可探究性的問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力和水平。

綜上所述，影響高中物理教學(xué)效果的因素有很多，但是主要的因素是教師備課的質(zhì)量、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、以及教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師做好引導(dǎo)，兼顧整體學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展程度，這樣才能達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。但是，教師在教學(xué)實踐中仍存在著很多不足之處，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)實踐中還需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的使用方法，這樣才能更加有效的提高教學(xué)效果，為我國教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

[1]加強(qiáng)校本研修力度提高教師培訓(xùn)的實效性[A]；河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C]；2009

[2]徐粹智；對高中物理教學(xué)中應(yīng)用“因材施教”原則的探討[A]；面向21世紀(jì)的教育——第十二屆全國教育研討會暨第三屆交流會論文集[C]；2011