◆楊海金

(甘肅省渭源縣新寨中學(xué))

新課改對(duì)初中教學(xué)提出了更高的要求，更加注重實(shí)踐性與開(kāi)放性，這就要求初中政治教師在教學(xué)中特別注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)世界。在新課改背景下，初中政治教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，更要讓學(xué)生們形成正確的思想立場(chǎng)，樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀。為此，筆者結(jié)合多年從事初中政治教學(xué)的實(shí)踐，在當(dāng)前新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)背景下，對(duì)初中政治的教學(xué)方法展開(kāi)探討。

一、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)離生活

初中階段的政治教學(xué)，就是一門(mén)思想啟蒙的學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)就是為了在教學(xué)的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成正確的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德情操。所以，我們的政治老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中要將生活恰當(dāng)?shù)嘏c政治教學(xué)結(jié)合起來(lái)，充分利用生活中的各種有價(jià)值的實(shí)例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的教育，開(kāi)拓學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生們將課堂學(xué)習(xí)融入到生活中，在生活中更好地利用課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)。但是，實(shí)際情況卻不是這樣的，在實(shí)際教學(xué)中一些老師只是將書(shū)本上的內(nèi)容通過(guò)通篇朗誦的形式灌輸給學(xué)生，使得學(xué)生們對(duì)于政治的理解只限于理論知識(shí)的單純的理解，而不懂得其真正的內(nèi)涵所在。最終使得學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科形成一種枯燥的，抽象難懂的印象，打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，影響這門(mén)課程的學(xué)習(xí)效果，不利于課堂高效性的實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)偏離

初中政治教學(xué)的目標(biāo):通過(guò)對(duì)同學(xué)們的思想品質(zhì)、道德情操、生活常識(shí)等方面進(jìn)行的教學(xué)引導(dǎo)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的思維方式、道德品質(zhì)與健康的人生觀，從而增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，明確自己應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為中華民族的偉大復(fù)興而做好準(zhǔn)備。不過(guò)，現(xiàn)階段的初中政治教學(xué)是以考試為主，為考試服務(wù)的，教學(xué)目標(biāo)是高分?jǐn)?shù)，所以，在政治教學(xué)活動(dòng)中自然而然地形成了三部曲:課堂上分析試題，考試之前的死記硬背，考后拿到高分。這就使得我們最初的教學(xué)目標(biāo)脫離了應(yīng)走的軌道，老師的作用不再是引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，形成正確的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，從而使得一些學(xué)生形成了不正確的人生觀和價(jià)值觀，等到他們走向社會(huì)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有生存的能力，不但會(huì)變成社會(huì)的負(fù)擔(dān)甚至?xí)蔀樯鐣?huì)的危害。

二、初中政治教學(xué)改革措施

1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中

在傳統(tǒng)教學(xué)中，政治課一般都是教師站在講臺(tái)上滔滔不絕地講解，而學(xué)生則在座位上昏頭昏腦地聽(tīng)著，因?yàn)榭菰锏睦碚摳緹o(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然也就缺乏自主學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程除了做作業(yè)以外，學(xué)生幾乎就沒(méi)有事情可做，更無(wú)法談學(xué)生的主體地位。在新課改的背景下，我們要求政治教學(xué)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)。所以，初中政治教師應(yīng)該對(duì)政治課堂進(jìn)行大膽的改革，努力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

教師要努力激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)都把重點(diǎn)放在讓學(xué)生掌握課本知識(shí)方面，所以就采用灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。在新課改背景下，教學(xué)重點(diǎn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和塑造，其中最主要的就是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。政治教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極地思考，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

2.因材施教

所謂的因材施教指得是在政治教學(xué)活動(dòng)中，選擇的教學(xué)模式一定要充分地考慮到每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)體性，依據(jù)他們個(gè)體本身存在的特點(diǎn)以分批次的形式對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)。所以我們的政治老師一定要對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處有一個(gè)很好的了解，根據(jù)他們的獨(dú)特之處制定出適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在確定讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也可以從政治這門(mén)學(xué)科中獲得快樂(lè)，通過(guò)這種方式來(lái)逐漸地提高學(xué)生們對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情。在“公民的權(quán)利與義務(wù)”這一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，我們可以預(yù)先設(shè)置好教學(xué)活動(dòng)中所需恰當(dāng)?shù)那榫?，讓他們更好地認(rèn)識(shí)和理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，做一個(gè)合法的，有責(zé)任感的公民。在教學(xué)目標(biāo)得以明確之后，我們要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行針對(duì)性的測(cè)驗(yàn)，主要是對(duì)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解和掌握程度進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生們的不同情況分批次來(lái)進(jìn)行。在政治教學(xué)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生們高度集中自己的注意力，我們還可以利用說(shuō)故事的方式，讓學(xué)生進(jìn)入一種有效的情景之中，以感性的情感與理性的思維的變換讓他們更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。這就需要我們做到下面幾個(gè)方面:第一，對(duì)于基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，要對(duì)它們進(jìn)行整合訓(xùn)練，引導(dǎo)他們更加深入地去學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)，將課本上的內(nèi)容進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為思想上的感悟;第二，基礎(chǔ)不好的學(xué)生要抓好基礎(chǔ)，要能夠?qū)χR(shí)有一個(gè)好的理解，然后再進(jìn)行訓(xùn)練;第三，對(duì)于那些對(duì)政治學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫熱情的學(xué)生，主要提高他們的基本功，讓他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.結(jié)合熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏

由于政治課是一門(mén)時(shí)代性較強(qiáng)的學(xué)科，所以初中政治教學(xué)不能夠脫離時(shí)代，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行政治教學(xué)。另外，初中生的思維較為活躍，他們喜歡去了解時(shí)代的最新資訊。教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該了解學(xué)生需要什么，要把握好學(xué)生的思想脈搏，把問(wèn)題和教材的內(nèi)容有效地聯(lián)系在一起，這樣不但可以加強(qiáng)政治課教學(xué)的說(shuō)服力，還可以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生能夠心甘情愿地接受教師所教授的知識(shí)，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供更多的自由思考的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出更多的參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)有更好的主動(dòng)權(quán)，政治學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。學(xué)生的活力喚發(fā)起來(lái)了，其能力提高就有了基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力將會(huì)從這里開(kāi)始。

［1］歐茂華.新課改背景下的初中政治教學(xué)方法探析［J］.考試周刊，2012.

［2］陳現(xiàn)東.初中政治教學(xué)存在問(wèn)題及其對(duì)策［J］.考試周刊，2013.

［3］唐洪山.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)［J］.讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2012.

［4］汪國(guó)良.論新課改下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新［J］.新課程(中旬)，2013.