黃志敏，張 雷，焦 楊，劉海順，李經(jīng)菊

（中國礦業(yè)大學 理學院物理系，江蘇 徐州221116）

一、引言

《星際演化與外太空探索》是中國礦業(yè)大學開設(shè)的一門通識教育選修課。在教學過程中我們感到，天文觀測技術(shù)和外太空探測技術(shù)的發(fā)展日新月異，所取得的成果層出不窮。天文學和外太空探索方面的知識更新速度之快，信息容量之大，使得傳統(tǒng)的課堂教學遠遠跟不上其更新的步伐，這就要求我們必須尋求一種高效、及時、便捷的知識傳授方式來使學生能夠在課外非常便利的接觸到該領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建具有資源下載和在線教學功能的教學平臺來實現(xiàn)教學資源的及時更新和傳授無疑是一個最好的選擇。然而，由于受昂貴的硬件設(shè)備、復雜的建站技術(shù)和繁瑣的后期維護等因素的限制，很多教師無法獨立搭建和自己的課程相配套的教學平臺。針對這種情況，我們以“免費，設(shè)備免維護，能實現(xiàn)大數(shù)據(jù)存儲和在線互動交流”為原則，在眾多的網(wǎng)絡(luò)資源中篩選適合構(gòu)建教學平臺的免費資源。最終我們選擇了網(wǎng)絡(luò)硬盤和即時通訊軟件QQ作為技術(shù)支撐，以此建立了集“資料下載、在線教學、移動學習”功能于一體的立體開放式的教學平臺，從而將課堂教學、在線教學、線下自主學習有機的結(jié)合在了一起，達到了將天文學和外太空探索領(lǐng)域的最新成果及時推送給學生的目的，給學生提供了一種全新的學習體驗。

二、課程資料平臺的搭建

1.課程資料的數(shù)字化

《星際演化與外太空探索》課程涉及到的資料主要有講義、幻燈片、視頻教學片、課外閱讀材料、天文觀測軟件等。為了使這些教學資料能方便的在網(wǎng)絡(luò)上分享，我們將紙質(zhì)的講義和課外閱讀材料進行了掃描并轉(zhuǎn)換成PDF格式，從而使所有的資料都具有電子格式，這就使得這些資料可以很容易的在網(wǎng)絡(luò)上進行分享。

2.課程資料存儲平臺的構(gòu)建

目前計算機硬件技術(shù)不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)存儲技術(shù)也有了不同層次的突破，于是數(shù)據(jù)在線存儲技術(shù)應運而生。[1]目前可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)在線存儲的方式有許多，如：電子郵件里的附件功能，QQ群里的群共享功能，以及時下較為流行的網(wǎng)絡(luò)硬盤（如115網(wǎng)盤、百度網(wǎng)盤等）等。前兩者由于空間容量有限，所存儲的內(nèi)容也僅限于一般的文本文件、小型的軟件等，對于體積較大的文件則無法長期存儲，而網(wǎng)絡(luò)硬盤具有存儲容量大、免費、高速、穩(wěn)定、安全等優(yōu)異特性，因此，我們選擇了網(wǎng)絡(luò)硬盤作為課程資料的在線存儲平臺。

三、在線教學活動的開展和線下自主學習的實現(xiàn)

1.在線教學活動的開展

在線教學活動首先要能夠?qū)W生組織在一起，其次，要能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學生的實時互動，這就需要即時通訊軟件的支持。因此，我們選擇了騰訊公司開發(fā)的即時通訊軟件QQ。在這個軟件的支持下，我們按照下面的步驟開展在線教學活動：

（1）利用QQ軟件建立本課程的課程群，在課堂教學的時候?qū)⑷禾柟冀o學生，學生可以自由申請加入，這樣就有效的將學生在網(wǎng)絡(luò)上集中到了一起。

（2）利用QQ群的群投票功能，由學生投票選出最感興趣的天文問題，教師從中挑選出有代表性的問題，制作相應的電子課件，與學生約定好時間，利用QQ群的群視頻功能以專題講座的形式進行講解。

（3）QQ群視頻不僅可以通過攝像頭實現(xiàn)教師與學生面對面的交流，而且最新版的QQ群還能在線播放PPT格式的文件，甚至可以播放視頻文件給加入群視頻的學生觀看，教師利用這些功能就可以一邊播放幻燈片，一邊進行講解，甚至可以通過直接播放視頻來把某個問題闡述的更加形象、直觀。同時，作為群成員的學生還可以直接以語音或者文字的形式將自己的問題實時的反饋給講課的教師，實現(xiàn)了教師與學生的即時互動交流。對于講授者來說，其便捷程度可以和傳統(tǒng)的課堂教學相媲美，對于學習者來說，這種教學方式對于提升他們的獨立思考能力,深化對所講授內(nèi)容的認識,發(fā)展批判性思維都有著不可磨滅的意義。[2]

2.線下自主學習的實現(xiàn)

由于已經(jīng)將所有的教學資料上傳到了網(wǎng)絡(luò)硬盤上，所以，學生可以將資料下載到本地電腦上保存，也可以在線閱讀網(wǎng)絡(luò)硬盤里的文本資料，在線觀看其中的視頻資料。目前，國內(nèi)比較著名的提供網(wǎng)絡(luò)硬盤存儲服務(wù)的大公司均開發(fā)了電腦客戶端和支持智能手機的客戶端，這就使學生除了通過瀏覽器訪問網(wǎng)絡(luò)硬盤之外，又多了兩種便捷的方式。特別值得一提的是，目前的手機客戶端已經(jīng)實現(xiàn)了將保存在網(wǎng)絡(luò)硬盤上的圖片、音樂、視頻、文檔等直接調(diào)用手機內(nèi)的程序來瀏覽閱讀，這就意味著學生可以隨時隨地從手機上登錄網(wǎng)絡(luò)硬盤，查閱課程資料，觀看視頻教學片，實現(xiàn)了真正意義上的移動學習。而作為教學平臺管理者的教師，我們也可以通過Web網(wǎng)頁、電腦客戶端、手機客戶端等登錄方式將天文學及外太空探索的最新成果上傳到網(wǎng)絡(luò)硬盤上，并通過QQ群及時的告知學生，從而避免了繁雜的網(wǎng)站更新工作，也使得學生能夠?qū)崟r掌握網(wǎng)絡(luò)硬盤內(nèi)容的更新情況。

四、該教學平臺的優(yōu)點及存在的問題

本平臺借助在線存儲技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，實現(xiàn)了課程所有資料的共享和在線教學，與學生實時互動，學生隨時隨地在線查閱課程資料等功能。該平臺的搭建充分利用了網(wǎng)上的免費資源，這些資源技術(shù)先進，功能強大，有專業(yè)的技術(shù)團隊進行維護，避免了教師自己建立教學平臺過程中可能會遇到的硬件購買、技術(shù)支持以及后期維護等方面的困難，使得教師能夠全身心的投入到課程建設(shè)中去。

但同時，這種平臺也存在一定的問題：①整個教學平臺是建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上的，失去了互聯(lián)網(wǎng)，整個教學平臺的功能將無法實現(xiàn)。②網(wǎng)絡(luò)學習沒有監(jiān)督，這就意味著部分自我約束力不強的學習者由于失去了教師的監(jiān)督將導致學習效率下降。[3]

五、結(jié)束語

借助《星際演化與外太空探索》課程立體開放式教學平臺，我們將課堂教學延伸到了課外，使得學生的知識能夠得到及時的更新，即使學生修完了本門課程甚至是畢業(yè)離開了學校，他依然能夠通過本平臺繼續(xù)獲得最新的知識。該平臺不僅對天文學知識和外太空探索知識的普及具有深遠的意義，而且是實現(xiàn)教育終身化的一個有力的工具。該平臺的建設(shè)不僅適合于本課程，對其他課程的平臺建設(shè)也有一定的參考作用。

[1]王洋.淺談網(wǎng)絡(luò)硬盤的應用及其優(yōu)勢以及缺點[J].電腦學習，2009(4)：60-61.

[2]張馨,李鴻科.基于QQ雙向視頻系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學習探究[J].中國教育信息化,2013(14)：78-81.

[3]蔣志輝,陳振,李小艷.QQ軟件在促進大學生研究性學習中的應用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011(11)：49-51.