高蕓

(江蘇省揚州市弘揚中學(xué) 江蘇揚州 225000)

體育教學(xué)中游戲方法的運用十分重要,單純的體育教學(xué)項目過于枯燥,由此會降低學(xué)生對于體育的熱情,長遠(yuǎn)來看,會影響高中學(xué)生身體的正常成長,不利于學(xué)生的健康發(fā)展。當(dāng)前,體育教學(xué)過程中游戲方法的運用越來越廣泛,可以使學(xué)生在樂趣中增加體育知識并掌握相關(guān)體育技能,由此體育教學(xué)要不斷朝著游戲教學(xué)法改進(jìn),并且要使游戲在體育教學(xué)的運用效果得以提升,提高游戲教學(xué)法的適用性。

1 體育教學(xué)中游戲方法運用的作用

1.1 可以激發(fā)學(xué)生對體育的熱情

在高中體育教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣和熱情。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉,只有培養(yǎng)學(xué)生的熱情和興趣才有可能使體育教學(xué)順利進(jìn)行,并使學(xué)生切實學(xué)到相關(guān)體育知識和技能。游戲教學(xué)方法可以創(chuàng)造輕松的環(huán)境,使學(xué)生在游戲過程中得到體育鍛煉的機會,并且可以激發(fā)學(xué)生積極參與體育課程、增強體育技能的信心。由此,可以使學(xué)生增加樂趣,并且提高身體素質(zhì),為今后的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

1.2 可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平

高中學(xué)生處于一個特殊的心理階段,由于學(xué)習(xí)壓力較大,學(xué)生普遍存在心理素質(zhì)低下的問題,由此學(xué)生的心理承受能力有待提高。而體育教學(xué)中游戲方法的運用不但可以保證輕松的課堂氛圍,而且可以使學(xué)生在游戲中身心得到解脫,可以有機會從繁雜的學(xué)業(yè)中脫離出來,這樣就使學(xué)生的心理壓力得以釋放,使學(xué)生愉悅精神。而且在體育游戲進(jìn)行的過程中,還可以使學(xué)生之間提高密切度,形成更為良好的競爭意識,促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的逐步提升。

1.3 可以提高學(xué)生的思維能力

在高中體育教學(xué)中運用游戲教學(xué)方法,可以活躍學(xué)生的思維。體育游戲教學(xué)涉及很多的實踐活動,在游戲過程中會有很多的練習(xí)和活動方式,并且游戲的設(shè)計多有一定的情節(jié)性,由此在游戲進(jìn)行的過程中就需要學(xué)生開拓思維,因此學(xué)生在這一過程中思維能力就會得到相應(yīng)的鍛煉,有利于學(xué)生的腦力開發(fā),增強學(xué)生的靈敏度,為學(xué)生的全方位發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

2 高中體育教學(xué)中游戲方法的運用策略

2.1 選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲

在體育教學(xué)中運用游戲方法進(jìn)行教學(xué),就要選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲。因此,就要根據(jù)教學(xué)的實際進(jìn)行相關(guān)游戲的選擇。首先,體育教師就要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體把握,要結(jié)合教學(xué)的重點進(jìn)行教學(xué)游戲的運用,以便使教學(xué)效果得以提升。比如在體育長跑項目訓(xùn)練過程中,由于學(xué)生對長跑的心理障礙,教師就可以針對學(xué)生的心理以及教學(xué)內(nèi)容的特點進(jìn)行游戲的運用,比如報數(shù)成團游戲等等,這樣就可以使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的抵觸情緒得以緩解,使學(xué)生逐漸適應(yīng),提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的積極性和主動性。

2.2 突出學(xué)生在游戲中的主體地位

在體育教學(xué)過程中輔以游戲教學(xué)的方式更要注意突出學(xué)生的主體地位。只有保證學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,才能使教學(xué)效果得以提升。因此,在體育教學(xué)過程中要積極征集學(xué)生意見,使學(xué)生自主進(jìn)行體育游戲的實踐,從而使學(xué)生更能切實體會到教學(xué)主體的感覺。比如,在籃球訓(xùn)練項目教學(xué)課堂,教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行教學(xué)游戲的實施,鼓勵學(xué)生提出新的游戲模式,既使學(xué)生開拓思維,同時可以使學(xué)生更加自主的參與到課堂訓(xùn)練中去。

2.3 做好游戲過程中的引導(dǎo)和管理

在體育教學(xué)過程中,保證學(xué)生在游戲教學(xué)的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的能動性之外,教師更要做好體育游戲的引導(dǎo)和管理,從而使體育教學(xué)課堂秩序穩(wěn)定,教師要保證所有學(xué)生參與到體育游戲中去,對游戲進(jìn)行過程中的問題要及時進(jìn)行解決,要根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)進(jìn)行合理的分配,從而使教學(xué)游戲效果得以發(fā)揮。在體育游戲終止的時候,教師要對游戲過程進(jìn)行總結(jié)和評價,并且根據(jù)學(xué)生的反映及時做好游戲的更新,保證體育游戲教學(xué)法得以動態(tài)發(fā)展。

3 高中體育教學(xué)中游戲方法的運用所需注意的事項

3.1 注重根據(jù)教學(xué)對象適當(dāng)變更游戲教學(xué)內(nèi)容

首先我們要知道并不是所有的高中學(xué)生的體質(zhì)都是一樣的,因此在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時也不能對所有的學(xué)生提出一樣的要求,應(yīng)該適當(dāng)?shù)母鶕?jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來變更游戲教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)對象的不同,大致可以分成男生與女生兩組,當(dāng)然如果再細(xì)致的劃分還可以分成體質(zhì)好與體質(zhì)差的群體。

例如我們再進(jìn)行短跑比賽游戲時,老師可以根據(jù)性別以及學(xué)生體質(zhì)分成若干的小組,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行比賽,既達(dá)到了娛樂身心、鍛煉身體的目的,同時在同一水平的人群中進(jìn)行比賽游戲,也不會讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理。除此之外,老師還要注意學(xué)生的興趣愛好,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來制定相應(yīng)的游戲教學(xué)內(nèi)容。例如有的學(xué)生就是喜歡打籃球,老師就可以將這一部分學(xué)生群體分成一組進(jìn)行游戲教學(xué);有的學(xué)生喜歡打羽毛球,老師就可以設(shè)定一些有趣的游戲內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)活動。

3.2 根據(jù)場地、天氣等因素適當(dāng)?shù)淖兏螒蚪虒W(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中實行游戲教學(xué)法畢竟是要建立在場地與天氣的基礎(chǔ)之上,場地的好壞、大小在很大的程度上決定著游戲教學(xué)法是否能夠順利實行;天氣的好壞更是決定著學(xué)生參與游戲教學(xué)法的積極性,例如在雨天進(jìn)行游戲教學(xué)法,不但不能夠達(dá)到教學(xué)目的同時還可能使學(xué)生生病,從而影響學(xué)生的身體。具體來說如果場地較小,老師可以組織一些小型的游戲活動,如果場地設(shè)備較為簡陋,就不適宜實行一些復(fù)雜的游戲活動。在天氣不好的情況下可以選擇在教室進(jìn)行體育課程,這時的游戲活動可以是活躍氣氛也可以是鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力的游戲。

3.3 注意游戲教學(xué)的內(nèi)容與其他教材相結(jié)合進(jìn)行

游戲教學(xué)本來就不應(yīng)該單獨在體育教學(xué)中存在,從某種意義上講游戲教學(xué)的設(shè)立在于培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣以及積極性,同時通過游戲的方法來鍛煉學(xué)生的身體。所以游戲教學(xué)在體育教學(xué)中起到一個輔助的作用。這里我們提倡游戲教學(xué)法可以與體育教材內(nèi)容相結(jié)合,來達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又完成了教學(xué)任務(wù)的目的。例如在學(xué)習(xí)教材中“實心球?qū)W習(xí)”這部分內(nèi)容時,便可以通過游戲教學(xué)的形式來進(jìn)行開展,首先老師可以講解一些關(guān)于實心球拋出的技巧以及規(guī)則內(nèi)容,之后便可以組織學(xué)生進(jìn)行拋實心球贏大獎的游戲內(nèi)容,每個同學(xué)有機會拋出實心球三次,選取最好成績?yōu)橛涗洺煽?根據(jù)名次的排列來進(jìn)行獎項的頒發(fā)。

4 結(jié)語

高中體育教學(xué)中運用游戲方法可以顯著改善體育教學(xué)的面貌,使學(xué)生能夠更積極的參與到體育教學(xué)的過程中去。在游戲方法的運用過程中,要切實根據(jù)體育教學(xué)的目的進(jìn)行游戲的設(shè)計,要保證游戲的適用性,使游戲運用在體育教學(xué)整個過程中得以控制,達(dá)到教學(xué)與游戲相輔相成的效果。只有這樣,才能保證高中學(xué)生的健康成長,使學(xué)生有精力投入到學(xué)習(xí)中去,改善學(xué)生的精神面貌。

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