鄭寶花

教師素質(zhì)是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，教師質(zhì)量決定未來教育的成敗。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是國家強(qiáng)盛，民族復(fù)興的需要，也是“辦好人民滿意教育”的前提和保障。為此，我校充分發(fā)揮百年老校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以人為本，多管齊下，為教師專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

一、交流研討，讓教師站在教育改革的潮頭

交流研討是思想的碰撞，是情感的共鳴。在交流和研討中，教師能更及時(shí)了解當(dāng)前教育改革的最新動(dòng)態(tài)，能更有效解決實(shí)踐中遇到的各種難題。長期以來，我校采取“請進(jìn)來”和“走出去”的方針，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)與交流，開闊視野，博采眾長，豐實(shí)成長。

讓教師“走出去”。我校把實(shí)施名師工程、培養(yǎng)卓越型教師作為突破口，通過多形式、多渠道，為青年教師的成長搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的舞臺(tái)，增強(qiáng)了教師“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—實(shí)踐—成長的意識。助推教師二次專業(yè)成長。近兩年，我校教師參加全國、省、市、區(qū)的教學(xué)觀摩、課題研討、業(yè)務(wù)研訓(xùn)等達(dá)300人次。

把專家“請進(jìn)來”。邀請知名課改專家來校講學(xué)或做校本培訓(xùn)，幫助教師及時(shí)了解課改的動(dòng)態(tài)。我校曾邀請省普教室王永老師，福建師范大學(xué)余文森教授，福建教育學(xué)院黃家燁教授、林文瑞教授，泉州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院萬建民院長，泉州師范學(xué)院的鄧岳敏博士、蘇明強(qiáng)教授等專家多次來校做講座。此外，臺(tái)灣名師何鳳珠老師也應(yīng)邀我校講授臺(tái)灣教育改革的理念和最新進(jìn)展。

二、人本管理，激發(fā)教師的工作熱情

教師職業(yè)勞動(dòng)具有連續(xù)性和廣延性的特點(diǎn)。教師的勞動(dòng)沒有嚴(yán)格意義的交接班時(shí)間，工作場所也不局限于校園或課堂教學(xué)，因此，很難嚴(yán)格用上下班時(shí)間來衡量教師的工作量。教師白天上班，晚上加班是常有的事情。而教師是一個(gè)完整的人，他們除了工作，也需要有自己的生活，需要解決生活中遇到的各種問題。

如何確保教育質(zhì)量，又能給教師減負(fù)，提高教師的生活質(zhì)量？這是我校長期致力于解決的問題。我們在廣泛調(diào)研和充分論證的基礎(chǔ)上，主要采取了以下幾種措施：第一，減少教師辦公時(shí)間，上午、下午的第一節(jié)課沒功課的老師可以遲點(diǎn)到校，上、下午最后一節(jié)沒課的老師可以自由安排。第二，改革備課，以前是人人都自己備課寫教案，現(xiàn)在提倡老師寫簡案，騰出時(shí)間研究教材、教法與課堂教學(xué)，思考問題和讀書學(xué)習(xí)。采用同級組教師先教研后分工撰寫教案形成通案，使用者只要在通案上增刪、備注或?qū)懛此技纯?。第三，靈活掌握出勤時(shí)間，根據(jù)教學(xué)、后勤、行政等不同工作性質(zhì)和工作范圍的不同特點(diǎn)，制定了靈活的上下班時(shí)間，不搞一刀切，一切從實(shí)際出發(fā)，提倡高效做“活”。第四，輪流上班，早讀、午休、課間操、陽光體育等輪流進(jìn)行，以減少老師們的勞動(dòng)時(shí)間。第五，公平對待每一位教師和公正處事可以讓教師心靈輕松、身心愉悅，心不累則身不乏，學(xué)校要積極創(chuàng)造一個(gè)互相尊重、理解信任、互幫互愛的氛圍，解除了教師的心理壓力，建立愉快和諧的人際關(guān)系。

由于我校實(shí)行人本管理，教師的歸屬感增強(qiáng)了，學(xué)校的凝聚力增加了，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，工作效率也大大地提高了。

三、專家引領(lǐng)，提升教師的研究能力

現(xiàn)代的優(yōu)秀教師不僅要具備良好的教學(xué)能力，而且要具備較好的科研能力。小學(xué)一線教師往往有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。而專家具備扎實(shí)的理論知識，具備較強(qiáng)的研究能力和科研指導(dǎo)能力。因此，專家引領(lǐng)是提高小學(xué)教師科研能力，加速教師專業(yè)化發(fā)展的重要推手。

長期以來，我校非常重視專家在師資隊(duì)伍建設(shè)中的作用，與福建師范大學(xué)、泉州師范學(xué)院建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，聘請多位高校教師作為我校教學(xué)和科研顧問。在專家們的指導(dǎo)下，我校校級課題“泉州十八景”獲福建省校級課題一等獎(jiǎng)；省教育規(guī)劃課題“小學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)實(shí)踐研究”順利結(jié)項(xiàng)，并得到評審專家的好評。目前，已立項(xiàng)和正開展的課題有：國家級課題1個(gè)，省級課題6個(gè)，市級課題4個(gè)，區(qū)級課題4個(gè)。

四、同伴互助，提高教師的教學(xué)能力

教師的教學(xué)能力是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程。同伴之間共處的時(shí)間多了，彼此相互了解，能更有針對性地提供幫助及更有建設(shè)性地提出意見和建議。因此，同伴互幫互助是提高教師教學(xué)能力的重要途徑。

在發(fā)揮同伴互助方面我校積累了不少經(jīng)驗(yàn)。首先，“青藍(lán)”結(jié)對，加速青年教師的成長。學(xué)校要求教師在同伴互助，師徒結(jié)對的聽課評課中進(jìn)行課例研究，通過聽、看、評、輔等方式，對青年教師、新教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。聽課者要做到“三個(gè)一點(diǎn)”：找出一個(gè)亮點(diǎn)，指出一個(gè)缺點(diǎn)，提出一個(gè)金點(diǎn)子。做到既尊重教師的勞動(dòng)，又能發(fā)揮主觀能動(dòng)性。學(xué)校還充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，幫助青年教師盡快成長。其次，連片教研，促進(jìn)教師的整體成長。連片教研是“青藍(lán)”結(jié)對的拓展。2011年泉州市鯉城區(qū)實(shí)行小片區(qū)組團(tuán)管理后，我校與東門實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新步小學(xué)、延陵小學(xué)、黃石小學(xué)、金浦小學(xué)等組成通政——新步組團(tuán)。為了在更大范圍內(nèi)發(fā)揮同伴互助，我們每學(xué)年組織連片教研，組團(tuán)內(nèi)開展共同備課，同課異構(gòu)等活動(dòng)。不同學(xué)校的教師結(jié)對，互幫互助，更好地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)。2011年秋季至今，我校已開展了24節(jié)同堂異構(gòu)課。2012年春季，學(xué)校繼續(xù)把“同堂異構(gòu)”校本研討作為教研的主渠道，促進(jìn)了教師在課堂中優(yōu)勢互補(bǔ)，相互啟發(fā)，智慧共享，切實(shí)提高了集體備課的效益及公開課研討活動(dòng)的實(shí)效性，從而構(gòu)成教師的群體合作學(xué)習(xí)。

實(shí)行同伴互助以后，在優(yōu)秀教師的幫助指導(dǎo)下，我校青年教師嶄露頭角，獲得了優(yōu)異的教學(xué)成績。林明君老師、辛姍姍老師、陳鯉華老師榮獲2011年“鯉城區(qū)教壇新秀”稱號；劉俊麗老師榮獲2012年的“泉州市教壇新秀”稱號；2013年剛剛?cè)肼毜年惲崃崂蠋?、吳巧萍老師在鯉城區(qū)新教師教學(xué)比賽中均榮獲一等獎(jiǎng)。

五、自主研修，教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

我們提倡教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力確定研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以自我研修為主，學(xué)?？荚u為輔。例如，我校為了夯實(shí)教師教學(xué)基本功，邀請書法、普通話、課件制作方面的專家開講座，并進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)要求教師結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)自主研修，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。要求每月上交一篇鋼筆楷書、一篇教學(xué)反思，每學(xué)期自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記5000字，每個(gè)暑期舉行一次教學(xué)基本功培訓(xùn)，每年舉行一次師德演講征文比賽。定期舉行兩周一次的青年教師師德演講、新聞大播報(bào)、他山之石集錦等活動(dòng)，讓青年教師在收集資料、分析綜合、提煉撰寫、開口演講中提升自身素質(zhì)。

通過近幾年的練兵，我校教師的業(yè)務(wù)技能普遍有了顯著的提高。2011年，付宜清老師參加第五屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽榮獲二等獎(jiǎng)；2012年，李瑞芳老師通過區(qū)、市層層選拔參加福建省第二屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。2013年李瑞芳老師參加全國體育教師教學(xué)技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)。

（作者單位：福建省泉州市通政中心小學(xué)？搖？搖？搖？搖責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）