劉采東?王平

摘 要：現(xiàn)階段隨著新課改的不斷深入開(kāi)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念以及教學(xué)方法都有了翻天覆地的改變，相對(duì)于以往來(lái)說(shuō)，在新的時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要有符合時(shí)代的新的教學(xué)方式與方法。教育工作者應(yīng)打破以往的舊的教學(xué)模式的一些限制而用發(fā)展的眼光來(lái)看待原有的問(wèn)題，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式可以向著新的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課改；教學(xué)方法

一、用新的教學(xué)理念來(lái)武裝教師的大腦

在新課改的要求下，學(xué)生不再是被動(dòng)地接收知識(shí)，教師也不再是知識(shí)的灌輸者了，這些以往的觀念需要改變。教師在新的時(shí)期需要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在這樣的理念指導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上就可以在較為輕松的氣氛下學(xué)習(xí)需要的知識(shí)，有助于培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)的形式上也可以開(kāi)展新的教學(xué)方式：比如開(kāi)展小組的合作式教學(xué)，把大量的學(xué)生根據(jù)一定的方式進(jìn)行分組，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，在小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)來(lái)刺激大家的學(xué)習(xí)興趣，在小組之內(nèi)也可以方便大家積極地進(jìn)行有關(guān)的合作，這樣一來(lái)學(xué)生的交流、表達(dá)、合作等各方面的能力都有著較好的鍛煉了，各方面的綜合能力也會(huì)有所提高。還可以使用近些年較為流行的情境教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以做到完全從那個(gè)角色的特定條件來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極地態(tài)度參與到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和獲取中來(lái)。

二、健全師資體系的建設(shè)

在新課標(biāo)的要求下，我們廣大的教師需要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為重要教學(xué)的大方向，運(yùn)用新課標(biāo)的具體要求來(lái)具體的對(duì)焦微小的方向，這樣一來(lái)也就需要我們的教師群體本身也都可以積極地開(kāi)展學(xué)習(xí)，對(duì)于以往的教學(xué)觀念進(jìn)行更新，真正的在教學(xué)中做到以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想做到這一點(diǎn)，需要我們的教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行自身反省，而且在教學(xué)理念以及教學(xué)方式方法上要有所創(chuàng)新，對(duì)于以往的廣受詬病的“填鴨式”的教學(xué)方法也需要徹底的拋棄掉，采用一切有效的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生們創(chuàng)造出平等的交流氣氛，教師變成了課堂的指引者而已，教師也需要在尊重學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)的教育中，由于小學(xué)階段的教育最為主要的作用還是為了給學(xué)生們將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以在這個(gè)階段中，對(duì)于學(xué)生的一些基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)是比較關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)認(rèn)知的指導(dǎo)下對(duì)于學(xué)生日常所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及方法都要做到積極地重視，進(jìn)行有意識(shí)的指引，而且對(duì)于一些常識(shí)性的地方老師們也要進(jìn)行傳授，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的方法來(lái)說(shuō)，老師要幫助學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣有助于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，這樣才能在課堂上做到全神貫注的學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于具體的知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用的能力

小學(xué)的數(shù)學(xué)本身就與生活很貼近，而且要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力的話，就要多加訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于自身的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行有效的聯(lián)系起來(lái)。在這方面的問(wèn)題中，教師可以進(jìn)行有意識(shí)的指導(dǎo)，與實(shí)際的生活進(jìn)行聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在實(shí)踐中運(yùn)用的話有助于他們建立起信心來(lái)更加的有興趣來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如在買零食的過(guò)程中進(jìn)行的簡(jiǎn)單地加減的運(yùn)算，以及在出門(mén)的線路選擇上取兩點(diǎn)之間直線最短，這樣的聯(lián)想可以最大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，以便可以驅(qū)動(dòng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到比較大的提升，實(shí)踐能力也得到提高。

綜上所述，教學(xué)方法的有效改變實(shí)在是學(xué)校的教育中最為有效的指引方向所在，特別是在小學(xué)的數(shù)學(xué)教育中，廣大的小學(xué)教師們可以通過(guò)站在小學(xué)生的思考方式以及更加符合小學(xué)生的接受特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教材的內(nèi)容進(jìn)行自由的組合，而且在其中運(yùn)用新的教學(xué)理念，通過(guò)這些綜合的利用來(lái)最大的調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這樣才能夠有助于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張學(xué)禮.在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展求異思維培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2009（3）.

[2]黃秀玉.分析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].新課程（中），2001（3）.

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)興和縣店子小學(xué)）