摘 要：伴隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我國美術(shù)教育在素質(zhì)教育理念的引導之下取得了一定的成績。但是受到各方面原因影響，我國中學美術(shù)教育還面臨著一些問題。本文主要結(jié)合實踐，就新時期中學美術(shù)教育中所面臨的問題進行了分析，并提出了相應的應對策略，以期能夠更好地促進中學美術(shù)課程教學效果的提升。

關(guān)鍵詞：中學美術(shù)教育；對策分析；研究探討

受到多個方面因素的影響，我國中學美術(shù)課程的教育還存在著不少的問題，面臨著一些困境，這對于中學美術(shù)課程的教學造成了一定的影響。這主要體現(xiàn)在社會上對于美術(shù)課程的重要性認識不足，學校里給予美術(shù)課程的教學時間相對比較少，加上一些美術(shù)老師自身的知識不夠全面，這些都會影響到中學美術(shù)課程的教學效果。所以，中學美術(shù)教育必須要采取一定的應對策略，改變目前中學美術(shù)教育在人才培養(yǎng)中的從屬地位，真正地發(fā)揮出美術(shù)教育在中學藝術(shù)教育中積極作用，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升，也才能夠促進美術(shù)課程的教學質(zhì)量的提升。

1 中學美術(shù)教育中所面臨的問題探討

(1)來自于社會上認知的一些問題。目前，社會上一些人對于中學美術(shù)教育的認識還不夠深刻，簡單地認為美術(shù)課程是一門不重要的副科，甚至還有一些人認為學習美術(shù)會影響到學生文化課程的學習。這種觀念的存在使得也在一定程度上影響了學生對于知識的理解，一些學生將美術(shù)課程看作是不重要的課程，還有一些學生認為學習美術(shù)課程會占用自己的時間，這勢必會影響到美術(shù)課程的學習效果，給美術(shù)課程的學習造成一定的負面影響。一些學生也正是受到這些外界看法的影響，不重視美術(shù)學習，有些學生甚至從思想上排斥學習美術(shù)課程，這勢必會影響到美術(shù)課程的教學效果。

(2)來自學校方面的問題。和其他課程比較起來，中學美術(shù)課程對于教學質(zhì)量的評估影響比較小，所以一些學校就將美術(shù)課程簡單的看作是可有可無的課程，沒有考慮到美術(shù)教育對于幫助學生開闊視野和豐富文化知識的積極作用，還有一些學校在教學上不斷地擠壓美術(shù)課程的教學時間，這樣必然會影響到美術(shù)課程的教學效果。也有一部分學校受到了“重分數(shù)、輕技能”的觀念的影響，在教學中不重視美術(shù)課程的教學，這必然會影響到中學美術(shù)教學的質(zhì)量，不利于學生綜合素質(zhì)的全面提升。

(3)來自美術(shù)老師方面的原因。一些中學美術(shù)老師雖然有了一定的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，但是知識結(jié)構(gòu)卻不合理，教學態(tài)度方面也不夠積極，教學方式還有待進一步的改善，教學方法相對也比較單一，這也會影響到美術(shù)課程的教學效果，不利于學生綜合素質(zhì)的全面提升。另外，一些學校所開設(shè)的美術(shù)教育課程課時量相對來講比較少，這使得中學美術(shù)教師沒有辦法在有限的時間內(nèi)獲得比較好的教學效果，有些老師甚至在學校所設(shè)置的課時內(nèi)無法完成規(guī)定的教學任務，這勢必會影響到學生對于美術(shù)課程的學習效果。學生之間的個體差異也比較大，美術(shù)老師的在教學中的主導地位也很難得到有效的發(fā)揮，還有一些老師在開展教學的過程中不注重和學生之間的互動，導致美術(shù)課堂成了老師自己的舞臺，學生的主體作用很難得到有效的發(fā)揮。這在很大程度上影響了美術(shù)課程的教學效果，不利于學生綜合素質(zhì)的全面提升。

(4)來自學生興趣培養(yǎng)方面的原因。美術(shù)學科是一門十分重要的視覺藝術(shù)，主要是通過形態(tài)等造型元素來對人們的情感來進行表達的，在欣賞美術(shù)作品的時候往往能夠給人比較直觀的美感。因此，中學美術(shù)教育如果沒有重視這一環(huán)節(jié)，就可能影響學生學習美術(shù)課程的興趣，進而影響到美術(shù)課程的學習效果。學生的學習興趣是學生學習美術(shù)課程的重要動機，如果老師在教學過程中不重視對學生的學習興趣進行培養(yǎng)，學生學習美術(shù)課程的最初興趣就可能會被消磨，有的學生還可能會對美術(shù)課程的學習產(chǎn)生厭惡的情緒，這些都可能影響到美術(shù)課程的學習效果，進而導致學生沒有辦法真正地體會到美術(shù)學科的精髓和魅力，影響到學生綜合素質(zhì)的有效提升。

2 新時期應用中學美術(shù)教育中各種問題的策略分析

中學美術(shù)教育對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著十分重要的作用，為了能夠在實踐過程中更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和新思維的優(yōu)秀人才，中學美術(shù)教育必須要找到相應的應對策略，科學有效的開展美術(shù)課程的教學，充分的發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用，這樣才可以更好地促進課程教學效果的提升。

(1)首先在教學過程中要更新教學的理念。全社會都應該提升對于美術(shù)教育的認識，及時的更正相應的教育觀念，將美術(shù)教育和美育結(jié)合起來看待，充分地認識到美術(shù)教育在對學生實施美育的價值和作用，將美術(shù)教育放在十分重要的位置。在教學過程中，老師要提升對于美術(shù)教育對于促進學生綜合能力提升的認識，學生自己也應該認識到美術(shù)教育對于自身未來發(fā)展的重要意義，學習好美術(shù)課程，促進自身綜合素質(zhì)的全面提升，這樣才能夠促進美術(shù)課程教學效果的提升，也才能夠為中學美術(shù)課程的教學營造出良好的氛圍，促進美術(shù)課程教學效果的有效提升。

(2)積極改善美術(shù)課程的教學條件。中學美術(shù)課程在整個中學課程的教學體系中有著十分重要的地位，為了能夠獲得比較好的教學效果，學校在教學過程中必要改善現(xiàn)有的美術(shù)課程的教學設(shè)施和條件，加大對于美術(shù)教育的投資力度，不斷更新現(xiàn)代化的教學設(shè)施。比如在美術(shù)課程的教學中配備多媒體設(shè)備等等，教學設(shè)施的改善能夠使得學生在教學中擁有更多種的教學方法，增強師生之間的互動，使得學生的學習興趣可以得到很好的激發(fā)，促進中學美術(shù)課程教學效果的不斷提升。

(3)提升中學美術(shù)教師的整體素質(zhì)。中學老師在開展教學的過程中應該注重自身綜合素質(zhì)的提升和培養(yǎng)，從思想上樹立起來正確的人生觀和價值觀，進一步的提升自身的業(yè)務能力，不管是美術(shù)專業(yè)方面的知識還是其他相關(guān)方面的知識都應該進行學習。同時還要建立起相關(guān)的評價機制來規(guī)范來時自身的行為，讓老師在教學過程中能夠做到有章可循，努力調(diào)動起美術(shù)課程老師工作的積極性和主動性，使得他們能夠不斷地接受培訓，進而提成美術(shù)老師自身的教學能力。

3 小結(jié)

中學美術(shù)教育是一種基礎(chǔ)性的教育，對于提升學生的綜合素質(zhì)有著十分重要的積極作用。但是由于各個方面的影響，中學美術(shù)教育還面臨著一些比較明顯的問題。中學老師在教學中必須要更新自身的教學觀念，改善美術(shù)課程的教學條件，不斷地提升老師的自身素質(zhì)，這樣才能夠促進中學美術(shù)教育在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮出更加積極的作用，也才能夠促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。

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作者簡介：鄭唱(1992—)，女，浙江溫州人，麗水學院本科在讀，研究方向：美術(shù)教育。