武成芳

摘要：計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。所以提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要從低年級(jí)的學(xué)生入手，認(rèn)真、嚴(yán)格的訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，有助于樹(shù)立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：興趣；習(xí)慣；算例；計(jì)算 中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0285-01計(jì)算教學(xué)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一根"紅線(xiàn)"。然而提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，又是重中之重。下面我結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾翁岣叩湍昙?jí)學(xué)生的計(jì)算能力。

1.要熟練的掌握"10以?xún)?nèi)的加減法"、"20以?xún)?nèi)的加減法""九九乘法口訣"

低年級(jí)作為關(guān)鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門(mén)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何復(fù)雜的題都是由一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題組合而成的。無(wú)論是兩位數(shù)乘除兩位還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計(jì)算題，它們的基礎(chǔ)都是"10以?xún)?nèi)的加減法"、"20以?xún)?nèi)的加減法""九九乘法口訣"這些基礎(chǔ)的知識(shí)不過(guò)關(guān)，達(dá)不到不假思索、脫口而出的程度造成的。如果"10以?xún)?nèi)的加減法"、"20以?xún)?nèi)的加減法""九九乘法口訣"沒(méi)有熟練撐握，到了中高年級(jí)必然算不快、算不準(zhǔn)。

2.尋找規(guī)律，巧記方法

能快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出２０以?xún)?nèi)的加、減法，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的一步。教師在備課前，應(yīng)熟悉教材，總結(jié)規(guī)律，講課時(shí)應(yīng)有意識(shí)地把同類(lèi)的內(nèi)容放在一起講授，便于學(xué)生找尋規(guī)律，做到巧記方法。 例如我在教學(xué)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，首先在黑板上寫(xiě)出"9+1= "，學(xué)生一下就會(huì)說(shuō)出等于10。然后一道接一道地出示"9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= "，學(xué)生這時(shí)會(huì)順著前面的得數(shù)，快速地說(shuō)出等于多少，然后我遮住這些題，再問(wèn)學(xué)生任意一個(gè)算式，如"9+6=？"，大部分學(xué)生的速度就沒(méi)那么快了。我問(wèn)學(xué)生，想不想很快地算出9加幾等于多少，學(xué)生的求知欲一下子被激發(fā)出來(lái)。于是我讓學(xué)生觀察黑板上的這些算式，找一找有什么規(guī)律。有的學(xué)生說(shuō)，第一個(gè)加數(shù)都是9，我表?yè)P(yáng)他，觀察得真仔細(xì)。還有的學(xué)生說(shuō)第二個(gè)加數(shù)一個(gè)比一個(gè)大一，當(dāng)學(xué)生看不出還有什么規(guī)律時(shí)，我適時(shí)點(diǎn)撥，仔細(xì)看看和與加數(shù)之間有什么規(guī)律？個(gè)別學(xué)生能看出來(lái)，但表達(dá)不完整，于是我和學(xué)生一起總結(jié)："9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18"，這些算式的和都是十幾，而且和的個(gè)位上的數(shù)，總是比另一個(gè)加數(shù)少1。

找到規(guī)律后，給1分鐘時(shí)間，讓學(xué)生理解記憶。然后隨機(jī)出示一些相關(guān)的練習(xí)，加深學(xué)生的印象。

同理計(jì)算差是9的減法，如"11-2= 12-3= 13-4= 14-5= 15-6= 16-7= 17-8= 18-9= "這些題，讓學(xué)生觀察，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，并能找到規(guī)律：當(dāng)減數(shù)比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多1，差就是9。

3.視聽(tīng)結(jié)合，堅(jiān)持口算練習(xí)

口算是計(jì)算的重要組成部分，是學(xué)生必須掌握的基本計(jì)算技能，同時(shí)它也是估算、簡(jiǎn)算與筆算的基礎(chǔ)。加強(qiáng)口算訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生計(jì)算的正確率，發(fā)展計(jì)算能力，有著重要的意義，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生的口算練習(xí)。如：教學(xué)一年級(jí)"10以?xún)?nèi)加、減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法與退位減法"時(shí)，為了能讓學(xué)生達(dá)到脫口而出的程度，我經(jīng)常采用"視算與聽(tīng)算"兩種形式的練習(xí)。視算是通過(guò)眼看、腦算、口說(shuō)得數(shù)；而聽(tīng)算則要通過(guò)耳聽(tīng)、腦記，才能說(shuō)出得數(shù)，引發(fā)練習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練效果。例如：練習(xí)10的組成時(shí)，老師打手勢(shì)"4"，學(xué)生打手勢(shì)"6"，表示4和6組成的；老師打手勢(shì)"8"，學(xué)生打手勢(shì)"2"……。練習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加時(shí)，老師說(shuō)"9+6 "，學(xué)生答"15"；老師說(shuō)"8+5"，學(xué)生答"13"等等，要求學(xué)生脫口而出。經(jīng)常這樣練習(xí)，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4.重視培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高，進(jìn)而影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。許多學(xué)生計(jì)算法則都能理解和掌握，但常常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。4.1在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)所抄寫(xiě)下來(lái)的題。目及所做的每一道題都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)都要做到不錯(cuò)不漏。

4.2培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。

4.3嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范是最基本的要求，在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的前提下，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣，減少出錯(cuò)的幾率。如：列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的數(shù)字要寫(xiě)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少等等。

4.4培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)估算、驗(yàn)算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生驗(yàn)算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，沒(méi)有教師平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練及科學(xué)的訓(xùn)練方法，就不可能讓學(xué)生的計(jì)算能力得到穩(wěn)步提高，但是提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕就能做到的事情，對(duì)于演員而言"臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功"，對(duì)于我們學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)也應(yīng)如此，要做到融入生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，在老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力下一定會(huì)成效顯著。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事，需要教師在講清算理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化口算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，持之以恒，嚴(yán)格要求，才能達(dá)到新課標(biāo)的要求。