田德進(jìn)

摘要：在體育與健康課程改革過程中，模塊選項教學(xué)是反映新課改實(shí)施效果最重要的指標(biāo)。模塊選項教學(xué)在一定程度上調(diào)動了學(xué)生上課的積極性，滿足了不同學(xué)生的興趣愛好，但是隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷推進(jìn)，模塊選項教學(xué)的一些問題也顯現(xiàn)出來。本文將從高中體育選項教學(xué)的意義為切入點(diǎn)，分析目前我國高中體育選項教學(xué)存在的問題，最后談?wù)勅绾斡行?shí)施高中體育選項教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中體育；選項教學(xué)；實(shí)施；高效課堂中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0232-01所謂的高中體育選項教學(xué)方法，就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為中心，根據(jù)中學(xué)生的興趣和愛好來選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)模式。通過體育選項教學(xué)，可以培養(yǎng)高中學(xué)生的體育運(yùn)動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識的形成。在新課改背景下，選項教學(xué)在我國高中體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的意義。

1.實(shí)施高中體育選項教學(xué)的意義

1.1實(shí)施高中體育選項教學(xué)能加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的思想教育，讓中學(xué)生在心里重視體育鍛煉，并根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適的體育鍛煉項目，培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣，使高中生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中也能愛上體育運(yùn)動。

1.2實(shí)施高中體育選項教學(xué)還能做到以學(xué)生為中心，教師為輔助的教學(xué)模式，使學(xué)生能熟練的掌握各種體育鍛煉的技能和方法，讓學(xué)生在沒有老師指導(dǎo)的同時也能達(dá)到體育健身的效果，這也是和學(xué)生的終身鍛煉相結(jié)合的。

1.3在實(shí)施高中體育選項教學(xué)的同時，不僅能達(dá)到教學(xué)的目的，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛煉學(xué)生堅強(qiáng)的意志，將這種堅強(qiáng)的毅力轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性都有良好的導(dǎo)向作用和激勵作用。

2.目前高中體育選項教學(xué)存在的問題

2.1選項設(shè)置與學(xué)生需求的錯位。模塊選項教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是滿足學(xué)生的需求，然而在選項的設(shè)置上，卻沒有從學(xué)生主體需求出發(fā)，具體表現(xiàn)為：學(xué)校開設(shè)項目較少，基本集中于三大球、羽毛球、乒乓球和健美操項目，難以滿足學(xué)生多元化的需求；一般學(xué)校都規(guī)定了必修項目、男女生限選項目，學(xué)生選擇范圍?。患幢闶菍W(xué)生依興趣愛好選擇了自己喜歡的項目，但是一部分學(xué)生要么因?yàn)榘嗉壢藬?shù)太多，要么因?yàn)殚_班人數(shù)不足，只能換項。違背意愿的做法使學(xué)生的積極性受挫，模塊選項教學(xué)的初衷不能實(shí)現(xiàn)。

2.2學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)和間斷。體育模塊選項教學(xué)給予學(xué)校更多的自主權(quán)，各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況開設(shè)相應(yīng)的課程，允許學(xué)生在某個系列的某個模塊中獲得學(xué)分，學(xué)生有更多的時間、機(jī)會去學(xué)習(xí)自己喜歡的項目。就拿田徑來說，學(xué)生在完成田徑必修模塊之后，學(xué)校仍可以開設(shè)多個徑模塊學(xué)習(xí)讓學(xué)生選修。但是在實(shí)際操作中卻發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校限于場地設(shè)施、師資等資源缺乏，導(dǎo)致同一模塊不同層次的內(nèi)容出現(xiàn)設(shè)置重復(fù)，或者僅在教學(xué)手段、練習(xí)方法上稍作變化的問題。另外，學(xué)生頻繁換項導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容間斷，破壞了學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性，既不利于學(xué)生技能的提高和興趣的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生終身體育意識的形成。

2.3課程目標(biāo)檢驗(yàn)性弱化。模塊教學(xué)評價體系中另一個亮點(diǎn)，即是通過"自評、小組互評、教師評"來評定學(xué)生在一個時期內(nèi)的表現(xiàn)。然而，缺乏客觀指標(biāo)的主觀評定容易傷害學(xué)生的自尊心，于是學(xué)生、教師均采取"不得罪人"的態(tài)度，統(tǒng)一評為"優(yōu)秀" ，使這一過程性評價流于形式。實(shí)施模塊選項教學(xué)之前，存在學(xué)生、其他科教師向體育教師"要分"的現(xiàn)象，在模塊選項教學(xué)評價指標(biāo)體系下，軟性目標(biāo)更多受人的主觀意識決定，要人情分現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

3.如何有效實(shí)施高中體育選項教學(xué)

3.1加大對教學(xué)器材和場地的投入。學(xué)校應(yīng)能根據(jù)自身校情，為教師與學(xué)生提供充足的教學(xué)場地及器材，不斷開發(fā)一些趣味性較強(qiáng)的教材，以最大程度上滿足學(xué)生的多種要求。此外，應(yīng)處理好選項人數(shù)問題，對于選 項人數(shù)多的模塊進(jìn)行再分配，而對于人數(shù)少的則應(yīng)盡可能去滿足。若是缺失無法滿足各個學(xué)生的選項要求，則對需要調(diào)配的學(xué)生，體育教師必須向他們做好解釋工作，并且能在教學(xué)的過程中，多關(guān)心此類學(xué)生，以促使其能夠認(rèn)真投入到該選項的教學(xué)中。

3.2科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選項。首先應(yīng)制定科學(xué)的體育選項指南, 向?qū)W生解釋選課程序以及介紹個項 目的具體學(xué)習(xí) 目標(biāo)、特點(diǎn)、功能、內(nèi)容以及成績評價等，幫助學(xué)生全面了解各項目對人體身心發(fā)展的利處。其次，加深學(xué)生對所選項 目的認(rèn)識, 使學(xué)生 了解選項課的真實(shí)意義. 促使學(xué)生真正了解到體育學(xué)習(xí)以及鍛煉對身體、心理 發(fā)展的重要性。最后是要幫助學(xué)生正確 了解 自身情況 、個性心理特征、個體發(fā)展需要等等, 這樣才能確保學(xué)生所選項目是適合自己身心特點(diǎn)以及發(fā)展需要。

3.3加強(qiáng)教師的知識技能學(xué)習(xí)。高中體育的選項教學(xué)對體育教師提出較高的要求，教師不僅要掌握好各類體育運(yùn)動項目的基本知識技能，在此基礎(chǔ)上，還要對自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)項目的相關(guān)基礎(chǔ)知識及技能做更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。體育教師若未能提高自身的教學(xué)水平,學(xué)生的運(yùn)動技能則無法得到有效掌握。通常，在進(jìn)行動作技能教學(xué)過程中，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動作示范，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)技能動機(jī)及興趣，進(jìn)而促使學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

3.4合理組織選項教學(xué)

3.4.1選取合適的教學(xué)方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，體育選項教學(xué)更關(guān)注的是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。在體育選項教學(xué)中教師改變以往單純的講解、示范、練習(xí)的過程，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的材料，創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的情景和方法。

3.4.2科學(xué)展開課堂評價。評價作為課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，能培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我發(fā)展的能力。通常學(xué)生均是希望得到教師肯定性的評價，因此教師要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特的"亮點(diǎn)"，尤其是對運(yùn)動技術(shù)水平較差的學(xué)給予鼓勵。參考文獻(xiàn)：

[1]莊宏遠(yuǎn).高中體育選項課教學(xué)組織要點(diǎn)分析[J]. 體育師友,2012,02

[2]師曉飛.淺談如何實(shí)施高中體育選項教學(xué)的高效教學(xué)[J]. 文體用品與科技,2013,12

[3]葛建南,孫超.高中體育模塊選項教學(xué)中存在的問題及其解決對策[J]. 體育學(xué)刊,2011,02

[4]董玉良.如何實(shí)施高中體育選項教學(xué)的高效教學(xué)[J]. 科技信息,2011,06

[5]胡北.高中體育實(shí)施選項教學(xué)的高效教學(xué)研究[J]. 體育世界(學(xué)術(shù)版),2011,11