楊帆

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)開始走向小學(xué)課堂。如何在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣成為信息技術(shù)教師關(guān)注的問題。作為信息技術(shù)學(xué)科的教師，應(yīng)像其他學(xué)科一樣，要把學(xué)校德育、學(xué)生日常行為規(guī)范滲透到信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，接受良好的道德品質(zhì)教育。本文將就此問題談?wù)劰P者的一些想法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；行為習(xí)慣中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0143-01良好的行為習(xí)慣可以引領(lǐng)一個人走向成功，反之，陋習(xí)會侵蝕一個人的靈魂。葉圣陶先生說："什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣"。一個好的習(xí)慣常常能夠使人受益終生，壞的習(xí)慣則往往使人深陷泥潭。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是小學(xué)品德教育的主要任務(wù)之一。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事情，需要在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中滲透，使學(xué)生在不知不覺、日積月累中受到教育，形成習(xí)慣。信息技術(shù)課，同樣培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的重要陣地之一。

我覺得在信息技術(shù)課養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣應(yīng)從以下幾方面加以滲透：

1.良好的日常行為習(xí)慣、上機(jī)習(xí)慣的養(yǎng)成

我長期教育學(xué)生在上機(jī)過程中，把愛護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則、不要隨便刪除機(jī)器上的文件，不要在機(jī)房吃零食和亂扔垃圾等當(dāng)作一項(xiàng)基本任務(wù)和重要職責(zé)。有的學(xué)生上課總愛亂敲擊鍵盤，更有極個別學(xué)生有經(jīng)常拖拽鼠標(biāo)，亂按按鈕等現(xiàn)象，我結(jié)合機(jī)房記錄，將發(fā)現(xiàn)的學(xué)生姓名記錄下來，并讓他們知道自己錯在哪里，還讓同學(xué)互相監(jiān)督。有的學(xué)生上機(jī)操作時特別興奮，自覺性明顯降低，不遵守操作規(guī)程、不愛護(hù)公物、大聲說話的現(xiàn)象時有發(fā)生。教學(xué)過程中，我不但用正確的操作方法、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、循循善誘的輔導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行示范，還嚴(yán)格要求每個學(xué)生做好幾件事情：保持正確的坐姿、按照正確的方法開、關(guān)機(jī)，下課的時候擺好鍵盤、鼠標(biāo)和凳子，保持自己座位周圍的衛(wèi)生，使整個機(jī)房隨時保持一個整潔的環(huán)境。通過這些小事，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了自己注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴(yán)格認(rèn)真的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有極大的幫助。

2.課堂教學(xué)中良好習(xí)慣的培養(yǎng)

2.1小組合作學(xué)習(xí)，共享成功喜悅。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人，與人共事的精神。使他們知道，要想取得成功，就要學(xué)會善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。沒有機(jī)子操作的同學(xué)能留心觀看別人操作，從而取長補(bǔ)短。遇到不熟練的步驟時，能敢于向身邊的同學(xué)賜教，身邊同學(xué)要能積極幫助別人。信息技術(shù)課一人一機(jī)的格局很容易讓學(xué)生互相隔離，學(xué)生在完成作業(yè)時，缺乏其他學(xué)科中的討論氣氛，完成作業(yè)后，常去玩游戲。

2.2教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，滲透養(yǎng)成教育。在教學(xué)實(shí)踐中我還體會到：作為一名教師，要時時刻刻注重學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。我是這樣做的：首先要從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時知識的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透，做到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"，讓學(xué)生不感到是在接受良好行為習(xí)慣的教育。如第一冊教材中的畫圖部分，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解畫筆工具使用的同時，使他們認(rèn)識到生活中處處有美，"你還能把'美'更好的表現(xiàn)出來嗎？"，引導(dǎo)學(xué)生用畫筆表現(xiàn)生活中美好的事物，大自然的可愛和生活的美好。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，寓美育于教學(xué)中，收到陶冶學(xué)生情操的德育作用?！恫迦雸D片》一課時，四川大地震的噩耗傳來，我便將這一課設(shè)計(jì)為"我為災(zāi)區(qū)同胞祈福"。通過視頻圖片的展示，讓學(xué)生了解這一事件，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生在留言版上留下自己想對災(zāi)區(qū)同胞們說的話。既很好地完成了這一課的教學(xué)目標(biāo)，同時學(xué)生又受到了熏陶，增強(qiáng)了愛國熱情，同情心。很多學(xué)生在留言版上寫下了感人的話語，課后還在議論紛紛。

3.強(qiáng)化課堂思想品德教育

3.1教師首先要做到為人師表、以身作則。一方面，教師要向?qū)W生傳授知識；另一方面，更要樹立道德修養(yǎng)的榜樣。因此，作為小學(xué)計(jì)算機(jī)教師，課堂教學(xué)以及上機(jī)指導(dǎo)實(shí)踐操作時，必須擁有良好的習(xí)慣。例如，個別老師喜歡將用戶文件建立在系統(tǒng)軟件的子目錄下，這就是一種不好的習(xí)慣。教師進(jìn)行課堂演示時，尤其是保存文件時，必須注意類似問題，讓學(xué)生能夠于潛移默化之中養(yǎng)成文件分門別類的良好習(xí)慣。

3.2.注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約和環(huán)保意識。如今很多學(xué)生沒有節(jié)約意識，花起錢來大手大腳，尤其是當(dāng)遇到節(jié)假日或者同學(xué)生日時，通常會買一些禮物相互贈送。并且現(xiàn)在的禮物越來越貴，好像只有這樣才能體現(xiàn)同學(xué)間的情誼。這就給一些條件不太好的家庭帶來了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并且也給社會造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。為了解決這一問題，教師可以創(chuàng)新思路，讓學(xué)生學(xué)會利用計(jì)算機(jī)制作電子賀卡。如此一來，既能表達(dá)學(xué)生之間相互的祝愿，同時也告訴學(xué)生家長掙錢的不易。此外，教師還要注重對學(xué)生環(huán)保方面的教育，讓他們從自身做起，用實(shí)際行動來保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.3注重培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識。小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生喜歡輸入一些諸如"某某是大壞蛋"等不嚴(yán)肅的內(nèi)容，或者有意地將別的同學(xué)的文件及文件夾刪除的情況。為解決這一問題，作為教師首先可以在教師機(jī)上建立班級的文件夾，然后再讓學(xué)生將自己的文件傳到教師機(jī)上，這樣就能切實(shí)有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。

3.4注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。當(dāng)代社會十分注重工作分工，為了培養(yǎng)學(xué)生與人合作的團(tuán)隊(duì)精神，教師可以設(shè)計(jì)一些如編排小報(bào)、制作網(wǎng)頁、電腦繪畫等課題，要求學(xué)生集合團(tuán)隊(duì)力量來共同完成。通過這種有組織的活動項(xiàng)目，可以讓同學(xué)之間加強(qiáng)合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.5注重培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的意識。我們知道互聯(lián)網(wǎng)是開放的世界，信息繁雜多樣，因此要求我們必須學(xué)會明辨是非。計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要教育學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，不可進(jìn)入網(wǎng)吧或者游戲廳，進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽時也要選擇適合小學(xué)生瀏覽的內(nèi)容。參考文獻(xiàn):

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