周麗平

【摘要】小學(xué)英語由于課時的局限和英語環(huán)境的缺乏，經(jīng)常是采取活動的方式以此來調(diào)動其他各科老師和家長一起為英語教學(xué)服務(wù)，通過開展豐富的游戲活動和提供課外讀物使學(xué)生在“習(xí)得”的基礎(chǔ)上輕松，有效的學(xué)習(xí)英語。

【關(guān)鍵詞】課外活動；實踐活動；課外閱讀；游戲活動

心里語言學(xué)指出兒童學(xué)話并不單是重復(fù)或模仿，而是不斷地通過接觸語言材料或在實踐中與人交流而實現(xiàn)的。把語言規(guī)則“內(nèi)在化”形或隱含的規(guī)則，創(chuàng)造性地使用語言，這是大腦處理新語言材料的工作原理，對外語學(xué)習(xí)似乎也同樣適用。這就要求教師不僅要在課內(nèi)教學(xué)，也要通過豐富的課外活動來創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使兒童在大量地接觸語言材料中自然地學(xué)習(xí)語言。

活動可以分為幾種，有課內(nèi)活動，也有課外活動。其中課外活動還包括實踐活動。課外活動最初是指由學(xué)校組織學(xué)生在教學(xué)計劃和課堂教學(xué)形式以外進(jìn)行的教育活動，同時它也是在課堂教學(xué)活動以外，對學(xué)生進(jìn)行多方面教育的有效形式。

一、課外活動是根據(jù)學(xué)生的意愿自主參與的活動，形式多種多樣

（一）個人活動

個人活動，比如有課外閱讀、繪畫創(chuàng)作等，而這里主要是指英語閱讀活動。閱讀能力是英語語言能力中的一項重要組成部分。無論對于學(xué)生將來應(yīng)試還是未來的生存發(fā)展，閱讀都是一種非常必要的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生獲取信息的最重要的方式之一。

（1）課外閱讀可以使學(xué)生開闊其視野。

（2）課外閱讀能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。

（3）行之有效的參與成為閱讀實踐活動的保障。

（4）課堂導(dǎo)讀是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從篇章結(jié)構(gòu)、主題思想、細(xì)節(jié)信息到文章寓意等多方面地理解課文。

（5）有效練習(xí)——拓展閱讀能力的空間。閱讀課后，教師不但要讓學(xué)生練習(xí)、鞏固和擴(kuò)展在閱讀課中新學(xué)到的語言知識，還要發(fā)展其說和寫的能力。在關(guān)注課后練習(xí)的同時，教師還可以布置課后閱讀，延伸課堂閱讀。閱讀后可以以手抄報或英語讀書筆記的形式展出，給學(xué)生搭建一座展示自己英語學(xué)習(xí)風(fēng)采和獲得成功感的平臺。

（6）閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境是學(xué)生可以在其中進(jìn)行自由探索和自主閱讀的場所。以學(xué)生為主體的閱讀教學(xué)活動意味著給學(xué)生更多的主動與自由，充分發(fā)揮學(xué)生使用工具和利用資源的自覺性、選擇性。

（二）小組活動

這是各種普遍參與的持續(xù)性專項活動中最基本的組織形式，比如英語興趣小組、英語話劇小組、英語配音小組等多種活動形式。小學(xué)英語游戲活動是小學(xué)英語教學(xué)情景化、交際化的重要組織形式之一。這種游戲活動能使枯燥、機(jī)械的英語句型操練變得生動活潑、趣味無窮,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極向上的情感態(tài)度,促進(jìn)小學(xué)生健康成長。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)游戲的作用,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)匕延螒蛞胝n堂中,讓學(xué)生在游戲中學(xué)會使用語言,學(xué)會與人合作。

在小學(xué)教育階段，游戲活動應(yīng)該成為學(xué)校課外活動的重要內(nèi)容，通過有指導(dǎo)的游戲活動，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，提高其心理綜合素質(zhì)。

（三）群眾性的活動

這種形式的課外活動具有普及性，形式上適合大多數(shù)學(xué)生，其內(nèi)容也是大多數(shù)學(xué)生需要的。群眾性活動的規(guī)模比較大，適合的活動內(nèi)容主要為一次性的教育活動，如英語節(jié)。英語節(jié)是給學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮特長個性的一次機(jī)會，它由一系列學(xué)生喜愛的活動組成，并整合其他學(xué)科內(nèi)容。英語才藝大賽就是其中一項，英語才藝大賽融合了英語與音樂表演，給唱歌表演，跳舞等方面有特長的學(xué)生提供了表演的機(jī)會。

二、實踐活動活動的參與

課外英語的實踐活動對于小學(xué)生而言也十分重要。我們在學(xué)習(xí)英語時也要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。在學(xué)校可以開展以下幾種課外活動來鍛煉學(xué)生對英語運(yùn)用的能力和激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的樂趣。

（一）校園英語廣播

在課間可播放英語歌曲和歌謠。英語歌曲和歌謠大部分來自PEP英語教材，歡快的英語歌曲和歌謠遍布校園的每個角落，使學(xué)生們置身于濃郁的英語氛圍中，讓學(xué)生們在不知不覺中耳濡目染，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

（二）英語走廊

可以分為Do you know ,Lets guess, Childrens story等幾個版塊，鼓勵學(xué)生們積極參與其中。學(xué)生們可以運(yùn)用課間、午休、活動課等空余時間去英語走廊閱讀。

（三）英語開架閱覽室

學(xué)?？梢杂嗛喴恍┻m合小學(xué)生看的英語畫報,如《英語輔導(dǎo)小學(xué)生版》，《英語周報小學(xué)版》等。學(xué)生們可以運(yùn)用課間、午休、活動課等空余時間到閱覽室里閱讀。同學(xué)們每次閱讀時要做好閱讀登記表以防書籍有所損壞或丟失。

由于課時的限制，如果教師只重視對文化知識的教學(xué)而不注重課外的大教堂，學(xué)生的語言不可能取得突破性的發(fā)展。各種課外活動不僅是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，而且為學(xué)生提供了更大的發(fā)揮空間及運(yùn)用語言的場所。豐富多彩的課外活動體現(xiàn)了個性化思想，鼓勵學(xué)生按照自己的個性自主選擇參與，并充分發(fā)揮自己的個性。在課外活動中學(xué)生不僅鞏固了課堂上學(xué)到的語言知識，而且提高了運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

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