【摘要】初中英語教學(xué)的目的是提高學(xué)生語言的運(yùn)用能力，而要提高學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力就需要掌握一定的語法知識(shí)。如何使學(xué)生靈活的掌握語法知識(shí)成為目前初中英語語法教學(xué)的重點(diǎn)，也是英語課堂教學(xué)中的重要部分。本文對(duì)初中英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了英語語法教學(xué)在實(shí)踐中的具體措施，希望可以促進(jìn)英語語法教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中；英語語法教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)策略

隨著教學(xué)體制改革的不斷深入，教學(xué)理念也不斷創(chuàng)新。初中英語教學(xué)作為初中教育中的重要組成部分，也要在實(shí)踐中注重教學(xué)理念的改革和應(yīng)用。傳統(tǒng)語法教學(xué)已經(jīng)無法滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求，因此對(duì)于初中英語語法教學(xué)方法的探究對(duì)于初中英語教學(xué)具有重要意義。本文將對(duì)初中英語語法教學(xué)實(shí)踐的具體方法進(jìn)行分析，希望可以提高英語語法教學(xué)質(zhì)量。

一、初中英語語法教學(xué)中存在的主要問題

1.教師對(duì)學(xué)生語法學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)

大多數(shù)的老師將學(xué)生在英語語法學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤歸結(jié)為學(xué)生個(gè)人問題，比如沒有認(rèn)真聽講、沒有牢記語法規(guī)則等原因。其實(shí)學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中會(huì)受到自身情感和信心的影響，因此學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤，老師應(yīng)該多考慮外界環(huán)境給學(xué)生造成的影響。另外語法學(xué)習(xí)具有一定的順序和階段，在某一階段學(xué)生會(huì)對(duì)語法知識(shí)處于模糊狀態(tài)，在進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，因此面對(duì)學(xué)生所犯的語法錯(cuò)誤，老師要給予耐心的指導(dǎo)和教育，增加學(xué)生的信心，從而達(dá)到語言習(xí)得的目的。

2.語法教學(xué)方法

教師在教學(xué)過程中只以教材為主，按照教材的內(nèi)容給學(xué)生傳授知識(shí)，完成教材的教學(xué)就意味著教學(xué)任務(wù)的完成，這樣的教學(xué)方法與學(xué)生的生活脫離，不利于學(xué)生語法知識(shí)的運(yùn)用。比如在有些教材中，教材內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，但是并不能直接照搬教材，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校所處的環(huán)境是不同的，家庭教育也是不同的，因此教材即使貼近生活，也不能滿足所有學(xué)生的要求。因此在教學(xué)過程中，老師要注意，不能直接生般教材內(nèi)容，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行選擇性應(yīng)用，這樣既能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

部分教師在教學(xué)過程中，只是單純的去教授語法，并沒有思考語法教學(xué)與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，造成語法教學(xué)與學(xué)生生活脫離，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外教師在教學(xué)過程中本身也沒有弄清語法學(xué)習(xí)的目的，這樣就會(huì)讓學(xué)生弄不清語法學(xué)習(xí)的目的，無法提高學(xué)習(xí)興趣，無法達(dá)到運(yùn)用語法和掌握語法的目標(biāo)。

4.語法教學(xué)注重形式教學(xué)

在初中語法教學(xué)課堂上，老師往往為了提高教學(xué)成績，只注重語法知識(shí)的教學(xué)，輕視對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用技能的培養(yǎng)，給學(xué)生造成這樣的誤區(qū)，就是只要記住語法規(guī)則，提高英語成績就可以了，并不能正確的理解英語語法的學(xué)習(xí)目的，漸漸的學(xué)生就會(huì)失去對(duì)語法課的興趣。實(shí)際上語法是具有實(shí)用性價(jià)值的，學(xué)習(xí)語法是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該將語法的學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，根據(jù)語境的不同對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法的教學(xué)。

5.語法教學(xué)形式單一

語法教學(xué)課堂一般是以教師為主，這樣一堂課下來教師就容易感覺到累，而對(duì)于學(xué)生，則沒有參與的機(jī)會(huì)，對(duì)于語法這種單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到厭煩。教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)性無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，難以保證學(xué)生長時(shí)間的注意力。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要注重課堂教學(xué)形式的設(shè)計(jì)，以豐富的教學(xué)形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中英語教學(xué)應(yīng)遵循的原則

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的原因，在英語語法教學(xué)中，英語語法學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是促進(jìn)英語語法學(xué)習(xí)的重要因素，同樣也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇心，會(huì)促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加專注，能夠更加積極的面對(duì)學(xué)習(xí)中的問題和困難。因此要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣，就需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而可以提高學(xué)生英語語言的運(yùn)行能力。

2.語法教學(xué)內(nèi)容要貼近生活

語言本身是一門工具，語言的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活有著密切的關(guān)系。因此教師在教學(xué)中要盡量保證教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，只有讓學(xué)生在生活中找到英語語法學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣也提高了學(xué)生的思維能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生語法能力

語法教學(xué)包括語法意義、語法使用和語法形式三個(gè)方面，語法教學(xué)的真正目的是提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，因此在語法教學(xué)中要注重語法在生活中的應(yīng)用和它本身的意義。教師在教學(xué)中不能僅僅將語法作為一種知識(shí)傳授給學(xué)生，而應(yīng)將語法看做一種能力，用來提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的工具。

另外語法知識(shí)和語法能力之間具有一定的區(qū)別，語法知識(shí)是一種語法學(xué)習(xí)規(guī)則，而語法能力是一種運(yùn)用語言知識(shí)的能力。英語教學(xué)的最終目的不是為了讓學(xué)生掌握語言知識(shí)，而是為了提高學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)的能力。因此教師在教學(xué)過程中，要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。教師教學(xué)不是以傳授學(xué)生英語理論知識(shí)為主，而是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主，同時(shí)老師也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)語法的興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

三、初中英語教學(xué)的教學(xué)策略

1.整改教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行整改，教師不能一味的跟著教材走，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，保證教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活具有一定的聯(lián)系，這樣能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另外教師可以通過情景教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)情景中使學(xué)生對(duì)于語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要，可以及時(shí)的使學(xué)生在情境實(shí)踐中運(yùn)用語法理論知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生語法知識(shí)的牢固掌握。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大一部分來源于學(xué)生的自信。面對(duì)枯燥的語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)中逐漸喪失信心，這時(shí)需要老師對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，使學(xué)生增強(qiáng)信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)也要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.豐富教學(xué)形式

為了消除語法學(xué)習(xí)的枯燥性，老師可以在課堂中穿插多種教學(xué)形式，比如通過以下幾種方式進(jìn)行教學(xué)：在戲劇中進(jìn)行語法教學(xué)、在歌曲中進(jìn)行語法教學(xué)、在影片中進(jìn)行語法教學(xué)、在游戲中進(jìn)行語法教學(xué)等等，這些教學(xué)形式不僅可以去除語法教學(xué)的枯燥性，也可以鍛煉學(xué)生語言的運(yùn)用能力。

4.在課文中進(jìn)行語法教學(xué)

在課文中進(jìn)行語法教學(xué)是指老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行語言點(diǎn)的總結(jié)。教師可以在上課前將本課要講的語言進(jìn)行簡單的介紹，然后讓學(xué)生自己在閱讀的過程中總結(jié)該語法的特點(diǎn)，從而可以牢固的掌握語言點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的效率，也增加了學(xué)生的好奇心和積極性。同樣在選擇閱讀材料時(shí)，教師要提前對(duì)閱讀材料進(jìn)行全面的了解，保證閱讀課和語法課進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜诤?，發(fā)揮閱讀課的教學(xué)價(jià)值。

四、總結(jié)

英語語法教學(xué)在初中教學(xué)中占有重要的地位，教師應(yīng)注重對(duì)于英語語法的教學(xué)，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法和理念，對(duì)英語語法的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中要合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力，從而使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的交際能力。

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作者簡介：

羅曉靜（1986.2～），英語本科，現(xiàn)中學(xué)二級(jí)教師。

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