黃小苑

〓〓世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是“愛(ài)”！

〓〓以情贏心

〓〓身為一名人民教師，應(yīng)深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。

〓〓“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

〓〓魯迅有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的。”一個(gè)教育有法、管理有方的老師總離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。我常對(duì)自己說(shuō)：“你是怎樣對(duì)待自己孩子的就應(yīng)該怎樣對(duì)待他人的孩子，老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是公正的。”作為一個(gè)教育領(lǐng)域的耕耘者，我應(yīng)該做到“勤”、“愛(ài)”二字。對(duì)于優(yōu)等生，我愛(ài)；對(duì)于“學(xué)困生”，我同樣地愛(ài)，正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯?。我常常利用課后的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的思想和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，為他們排憂(yōu)解難。

〓〓當(dāng)然，作為老師，最棘手的是問(wèn)題學(xué)生，面對(duì)他們，我常常有一些想說(shuō)愛(ài)你卻不容易的感覺(jué)。他們像頑石，像堡壘，令我們頭痛。但問(wèn)題學(xué)生也是有思想有感情的人，有時(shí)對(duì)他們說(shuō)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，投入一個(gè)激勵(lì)的眼神，都會(huì)讓他們感動(dòng)萬(wàn)分。我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)孩子的身影——肖鋒。肖鋒同學(xué)我還沒(méi)有接班就已經(jīng)久聞其名了。他是一個(gè)逃學(xué)大王，對(duì)學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，上課紀(jì)律松散，行動(dòng)隨便，我曾幾次從網(wǎng)吧把他找回學(xué)校。開(kāi)學(xué)第一天，只見(jiàn)他衣衫襤褸，頭發(fā)凌亂，渾身散發(fā)出怪味，正趴在桌子上睡覺(jué)。我細(xì)細(xì)地打量著他，這個(gè)缺少母愛(ài)，在棍棒下長(zhǎng)大的孩子身上，的的確確存在好多問(wèn)題，但我相信他會(huì)變好的。他現(xiàn)在只是一只“迷路的小羔羊”。我悄悄地走過(guò)去，給他披上一件外衣。他驚醒了，用驚慌的眼神看著我。我對(duì)他友善地笑了笑說(shuō)：“肖鋒，到老師辦公室，好嗎？”我打來(lái)一盆水，給他洗手，洗臉，把他的頭發(fā)梳理整齊。他不好意思的對(duì)我笑了！我經(jīng)常與他長(zhǎng)談，敲醒他沉睡的心靈，同時(shí)特意讓他和一個(gè)性格和藹的同學(xué)一起坐。叮囑同桌監(jiān)督和幫助他，經(jīng)常在課堂上大力地表?yè)P(yáng)他：“嗨，你真棒！”課后對(duì)他一對(duì)一輔導(dǎo)，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步上升。一學(xué)期后，肖鋒同學(xué)各個(gè)方面都表現(xiàn)突出，自尊心得到恢復(fù)，自信心不斷增強(qiáng)，受到老師和同學(xué)們的肯定。他的奶奶拄著拐杖來(lái)到學(xué)校拉著我的手說(shuō)：“黃老師，謝謝您！”肖鋒的轉(zhuǎn)變使我懂得，只要擁有愛(ài)心，沒(méi)有改變不了的孩子。

〓〓換位思考

〓〓仔細(xì)想想我們的“學(xué)困生”，他們?nèi)菀讍幔考词孤?tīng)不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實(shí)實(shí)地日復(fù)一日、年復(fù)一年地坐在教室里每天上完六七節(jié)課，不能講話(huà)，不能亂動(dòng)，不能打瞌睡，不能干別的事情。面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)考試，屢教屢考，屢敗屢考。還經(jīng)常受批評(píng)，他們心里早就筑起了抗挫折的“長(zhǎng)城”。當(dāng)我們覺(jué)得最難施愛(ài)的時(shí)候，也正是他們最需要老師的真情關(guān)愛(ài)的時(shí)候，相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)拒絕愛(ài)。

〓〓有一年教師節(jié)，我收到了一份特殊的禮物，今年已上初一的何嘉明同學(xué)發(fā)來(lái)的短信：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)，謝謝你對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)。”雖然只有短短的幾行字，卻讓我感動(dòng)了好幾天。他出生在再婚家庭，才四個(gè)多月就因病導(dǎo)致一只眼睛瞎了，換上假眼。另一只眼睛高度近視，看書(shū)、做作業(yè)都要伏在桌子上。身體的殘疾和缺少家庭的溫暖使他的性格變得古怪、自卑，做事丟三落四，懶得學(xué)習(xí)，反正是破罐子破摔。這時(shí)候不聞不問(wèn)，或批評(píng)責(zé)罵，不僅不會(huì)消除這種不健康的心理，反而會(huì)導(dǎo)致他變得更加冷漠，甚至做出極端的事情。于是，我有意安排他為班級(jí)澆花，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的勞動(dòng)，增強(qiáng)他的自信心和勇氣。針對(duì)他的“懶惰”，我及時(shí)關(guān)注他的變化，發(fā)現(xiàn)有一丁點(diǎn)的進(jìn)步馬上給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)提出新的要求。遇到難做的習(xí)題，我常給他加油、鼓勁。簡(jiǎn)單的練習(xí)有意讓他在大家面前展示，常利用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的給他補(bǔ)課。鼓勵(lì)是進(jìn)步的催生劑，只要老師不吝嗇表?yè)P(yáng)，孩子學(xué)習(xí)的信心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。升學(xué)測(cè)試，嘉明從開(kāi)學(xué)時(shí)的十多分進(jìn)步到了六十多分，關(guān)鍵是他再也不懶了，變得自信了。我想，這就是耕耘者最大的收獲。

責(zé)任編輯〓黃日暖

endprint