包桂榮

教育部于2007年頒布了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《健康標(biāo)準(zhǔn)》),要求全國大、中、小學(xué)全面執(zhí)行《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試。實(shí)施的幾年間,很多專家學(xué)者都非常關(guān)注學(xué)校實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》的情況,對學(xué)生體質(zhì)測試成績進(jìn)行了大量的整理和分析,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況依然呈持續(xù)下降趨勢，可見《健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施的效果并不好。究其原因，高校的學(xué)生對《健康標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知狀況是重要因素之一。本課題從學(xué)生角度入手,調(diào)查大學(xué)生對《健康標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和看法,以便更清楚地了解《健康標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的作用,《健康標(biāo)準(zhǔn)》更好地實(shí)施提供參考。

1.大學(xué)生對《健康標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知狀況

1.1大學(xué)生對《健康標(biāo)準(zhǔn)》各測試項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，7.45%的大學(xué)生非常清楚各測試項(xiàng)目的評分標(biāo)準(zhǔn)，31.91%的大學(xué)生清楚，55.22%的大學(xué)生不太清楚，4.26%的大學(xué)生完全不清楚。只有小部分的大學(xué)生對各測試項(xiàng)目的評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識清楚，大部分的學(xué)生都不太了解各測試項(xiàng)目的評分標(biāo)準(zhǔn)?？梢妼W(xué)生對各測試項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知不夠，這與學(xué)校對學(xué)生關(guān)于這方面知識的宣傳和教育有關(guān)。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對測試各項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)的宣傳，讓學(xué)生了解各測試項(xiàng)目的評分標(biāo)準(zhǔn)，有助于學(xué)生更合理更全面的進(jìn)行體育鍛煉。

1.2大學(xué)生對學(xué)校實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》能否提升體質(zhì)健康水平的認(rèn)知

表1大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》是否能有效提升體質(zhì)健康水平(%)效果非常有效有效低效無效有害總體情況745%50%3511%638%106%由表1可知，有9256%%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》能提升體質(zhì)健康水平，638%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》對體質(zhì)健康水平的提升沒有影響，還有106%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》有害自己的體質(zhì)健康。說明大部分大學(xué)生覺得學(xué)校實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》對提升體質(zhì)健康水平還是有效的，至于有極個別的學(xué)生認(rèn)為實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》有害于體質(zhì)健康，應(yīng)該是他們不愿意去參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試或者因?yàn)槠綍r(shí)缺乏體育鍛煉，在進(jìn)行體質(zhì)測試的時(shí)候會出現(xiàn)身體的不適。學(xué)校還應(yīng)對這一小部分學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正他們參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的態(tài)度，鼓勵他們經(jīng)常的進(jìn)行體育鍛煉。

1.3大學(xué)生對《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目反映的身體素質(zhì)正確認(rèn)知

表2大學(xué)生對《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目反映的身體素質(zhì)認(rèn)知情況表(%)測試項(xiàng)目回答正確回答錯誤比例%比例%擲實(shí)心球8191%1809%1000M/800M5319%4681%坐位體前屈8936%1064%立定跳遠(yuǎn)5106%4894%引體向上6915%3085%由表2可知，大學(xué)生對擲實(shí)心球、坐位體前屈測試目反映的身體素質(zhì)的認(rèn)知正確率較高，而對引體向上、立定跳遠(yuǎn)、1000/800m測試目反映的身體素質(zhì)的認(rèn)知正確率較低。因此，學(xué)校及教師在日常的宣傳和教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)對這幾個項(xiàng)目測試目的的教育，以便于學(xué)生能更加清楚的知道測試目的，知道自己是為了加強(qiáng)自己哪方面的體質(zhì)而鍛煉，以便于學(xué)生更好的更有目的的對自己的身體進(jìn)行鍛煉。

1.4大學(xué)生參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的目的

表3大學(xué)生參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試目的的情況(%)目的總體情況能夠順利畢業(yè)1489%促進(jìn)體質(zhì)健康發(fā)展、積極進(jìn)行體育鍛煉6170%獲得獎學(xué)金213%應(yīng)付學(xué)校規(guī)定的任務(wù)2021%表3顯示，還有一部分大學(xué)生參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的目的和國家實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》的最終目的不相符，在對學(xué)生的訪談過程中，大多數(shù)同學(xué)都提出實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》不應(yīng)與獎學(xué)金或者每一學(xué)年的綜合測評掛鉤。學(xué)校應(yīng)糾正學(xué)生的認(rèn)識，讓大學(xué)生認(rèn)識到自己參加測試是為了促進(jìn)自己的體質(zhì)健康發(fā)展，積極進(jìn)行身體鍛煉，并不是為了能夠順利畢業(yè)或者應(yīng)付學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

2.大學(xué)生對實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》的態(tài)度調(diào)查

2.1大學(xué)生對參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的樂意程度和努力程度

1170%的大學(xué)生非常樂意參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試，3617%的大學(xué)生樂意參加，2979%的大學(xué)生無所謂，1809%的大學(xué)生不太樂意參加，426%的大學(xué)生不樂意參加。并且男生女生的選擇沒有顯著差異。通過對學(xué)生的訪談了解到，大多數(shù)喜歡參加測試的學(xué)生的身體素質(zhì)較好，他們都認(rèn)為《健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試能測出自己良好的身體素質(zhì)和健康水平；不喜歡參加測試的學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力較差，他們把測試當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，并且還擔(dān)心自己的測試成績差會遭到同班同學(xué)的嘲笑，對他們的自尊心會有傷害。所以學(xué)校要想辦法調(diào)動體質(zhì)較差的學(xué)生的積極性，提高其健康水平。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1277%的大學(xué)生在《健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試過程中非常努力，3830%的大學(xué)生在測試中努力，4894%的大學(xué)生在測試中的努力程度一般，106%的大學(xué)生在測試中不太努力。大學(xué)生在測試中的努力程度與大學(xué)生參與測試的樂意程度密切相關(guān)，這種情況可能與學(xué)生之間在思想上的重視程度有關(guān)。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生明確《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的意義，發(fā)揮其激勵作用，使學(xué)生能夠自覺的關(guān)注測試過程，從而努力的參加測試。

2.2大學(xué)生最不愿意參加的《健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目

表4大學(xué)生最不愿意參加的《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目(%)測試項(xiàng)目總體情況身高體重指數(shù)638%立定跳遠(yuǎn)(50米)1064%肺活量213%1000米(800米)6170%坐位體前屈(仰臥起坐)745%無1170%由表4可知，大學(xué)生最不喜歡參加的測試項(xiàng)目中，身高體重指數(shù)占638%，立定跳遠(yuǎn)(50m)的占1064%，肺活量占213%，1000/800m占6170%，坐位體前屈(仰臥起坐)占745%。可見，大學(xué)生耐力素質(zhì)的項(xiàng)目的樂意程度較低，可能是因?yàn)椴辉敢獬惺苤虚L跑的折磨；有的學(xué)生1000/800m的測試中會出現(xiàn)嘔吐眩暈，這可能是大學(xué)生不愿意參加這項(xiàng)運(yùn)動的主要原因。而大學(xué)生都比較喜歡身高體重的測試，因?yàn)槠洳僮髌饋砗啽悴⑶也粫杏X身體有任何的不適。

2.3大學(xué)生對測試改善自己體育鍛煉狀況和影響體育健身知識學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)知

表5大學(xué)生對“參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試后,我會更合理的進(jìn)行體育鍛煉”的回答(%)非常同意比較同意同意不太同意不同意總體情況957%2872%3404%2553%213%表5顯示，通過對“大學(xué)生在參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試后能否更合理的進(jìn)行體育鍛煉”的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，7234%的大學(xué)生能夠注意到，2766%的大學(xué)生則認(rèn)為沒有影響?？梢?，通過《健康標(biāo)準(zhǔn)》多年的實(shí)施，對大學(xué)生的更合理的進(jìn)行體育鍛煉已經(jīng)起到了一定的作用，但還有2766%的大學(xué)生并沒有引起重視，說明學(xué)校加強(qiáng)這一工作，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行體育鍛煉。

表6大學(xué)生對“通過《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試,我有必要學(xué)習(xí)體育健身的知識”的回答(%)非常同意比較同意同意不太同意不同意總體情況1277%2979%4362%1277%106%表6顯示，有8617%的大學(xué)生認(rèn)為通過《健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試有必要學(xué)習(xí)體育健身知識，僅有1383%的大學(xué)生不認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)?？梢姕y試對大學(xué)生學(xué)習(xí)體育健身知識有很大的促進(jìn)作用，說明大學(xué)生越來越認(rèn)識到正確理論知識對體育鍛煉的重要性。

3.建議

(1)學(xué)校應(yīng)端正學(xué)生參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的態(tài)度，加強(qiáng)實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》目的的宣傳，使學(xué)生能夠正確了解參加測試的最終目的，而不是為了順利畢業(yè)或者拿獎學(xué)金。

(2)學(xué)校還應(yīng)建立有效的測試結(jié)果、建議的反饋機(jī)制。《健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的目的并不僅僅局限于數(shù)據(jù)上報(bào)，更重要的是通過數(shù)據(jù)反映出健康問題，提出改善的建議，并且激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的熱情。只有及時(shí)、有效地反饋測試結(jié)果，同時(shí)提出相關(guān)建議和運(yùn)動處方，才能充分發(fā)揮《標(biāo)準(zhǔn)》的促進(jìn)、激勵作用。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、?？?bào)欄等多種方式進(jìn)行宣傳，僅僅依靠教師上課的宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

(3)通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都希望能在測試中多一點(diǎn)選擇，選擇那些自己既感興趣，又能測出自己實(shí)際體質(zhì)健康水平的測試項(xiàng)目。讓測試充滿樂趣，使大部分學(xué)生都能積極的參加《健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試。

(4)對于測試中學(xué)生的舞弊情況，學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的解決措施，盡量保證測試結(jié)果的真實(shí)性，也便于更好的掌握學(xué)生的實(shí)際體質(zhì)健康狀況。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉潔，普通大學(xué)生對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)知及態(tài)度的研究，西安工業(yè)大學(xué)體育系，2010-11-28

［2］王新雷和張曉麗，關(guān)于大學(xué)生對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)知及態(tài)度問題的研究，中北大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院,山西太原，030051，2009年3月

［3］李姍姍，濱州市高校實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)_試行方案_》過程的調(diào)查分析，2007年5月16日