鄭紅

摘要：廣大農(nóng)村及落后地區(qū)并不缺少可供語(yǔ)文教學(xué)利用的課程資源，只要教師有較強(qiáng)的課程資源意識(shí)，就能夠在周圍環(huán)境和日常生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的課程資源。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0035-011.遵循語(yǔ)文規(guī)律,利用身邊資源,加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:各級(jí)各類學(xué)校"語(yǔ)文課程應(yīng)該致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展","應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。"教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)"給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境,開(kāi)展各種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。"語(yǔ)文課的首要任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在開(kāi)發(fā)利用課程資源方面,教師的任務(wù)是充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施,加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,給學(xué)生創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

2.把握課程特點(diǎn),倡導(dǎo)廣泛閱讀,培養(yǎng)良好習(xí)慣

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:"充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。"在農(nóng)村圖書(shū)匱乏的情況下,教師要想方設(shè)法盡可能組織學(xué)生廣泛閱讀,使學(xué)生在廣泛閱讀文本過(guò)程中從字里行間提取信息,并將自己對(duì)語(yǔ)言的感悟、體驗(yàn)內(nèi)化為富有個(gè)性色彩的語(yǔ)言過(guò)程。廣泛閱讀可以使學(xué)生從中認(rèn)識(shí)歷史和人生,提高觀,察、判斷、理解生活的能力。 教師可以開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)需要每周組織一次讀書(shū)會(huì)。同學(xué)之間互相交流讀書(shū)心得,教師適時(shí)組織討論,指導(dǎo)學(xué)生多角度閱讀,培養(yǎng)閱讀和欣賞能力,開(kāi)闊學(xué)生的視野,提倡學(xué)生讀中要疑。還可以通過(guò)舉辦朗誦會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)。在活動(dòng)中學(xué)生可以運(yùn)用逆向思維,求異思維、大膽懷疑、大膽想象、大膽創(chuàng)新,并可以對(duì)共性的看法或結(jié)合提出質(zhì)疑,得出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維,達(dá)到豐富語(yǔ)文課程資源的目的。

3.社會(huì)生活為我們提供源源不斷的語(yǔ)文課程資源

我們的教育對(duì)象歸根結(jié)底要走向社會(huì)，要讓他們關(guān)心社會(huì)的進(jìn)步，參與社會(huì)的發(fā)展。所以有必要把我們的學(xué)生引入社會(huì)這個(gè)大課堂去掌握生存、發(fā)展的本領(lǐng)。

舉例1根據(jù)我們赤峰地區(qū)的方言特點(diǎn)，比較其和普通話的差別，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)和比較。學(xué)生可以根據(jù)自己的平時(shí)觀察和積累做出比較、分析，讓學(xué)生感受到學(xué)術(shù)研究的熱情，激發(fā)他們探究的熱情，激發(fā)他們探究的興趣，最后以小論文的形式總結(jié)他們自己的收獲。

舉例2：收集、積累外界信息的活動(dòng)。堅(jiān)持看電視或報(bào)紙的新聞內(nèi)容，每天把重要的或感人的新聞進(jìn)行記錄并積累，時(shí)間長(zhǎng)了，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家和國(guó)際大事的習(xí)慣。教師定期組織進(jìn)行評(píng)比和鼓勵(lì)。

舉例3：開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽。作為地方勞動(dòng)課程的補(bǔ)充課程，結(jié)合地方實(shí)際培養(yǎng)當(dāng)代"小皇帝"、"小公主"的生活自理能力，在學(xué)習(xí)中逐漸受到體貼父母，珍惜父母的勞動(dòng)成果的教育，如鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加洗衣服、整理房間、做飯菜等家務(wù)勞動(dòng)。

舉例4：了解自己的周圍生活環(huán)境?？梢越Y(jié)合地方實(shí)際情況，組織學(xué)生采訪工廠、礦山、農(nóng)村、醫(yī)院等單位，實(shí)際了解一些生產(chǎn)、資源、技術(shù)等情況，或者調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)資源、種植結(jié)構(gòu)、農(nóng)作物產(chǎn)量等情況，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)的生產(chǎn)生活多一些感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的主動(dòng)認(rèn)識(shí)和了解，這種方法勝于教師平時(shí)呆板的說(shuō)教。

4.挖掘、整理地域文化方面的課程資源

任何一個(gè)地方只要有人存在，就有文化的發(fā)展。作為文化人，就應(yīng)該研究文化，特別是本地區(qū)的鄉(xiāng)土文化更值得去研究，讓學(xué)生從自己的身邊去研究和發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成對(duì)事物主動(dòng)探究的習(xí)慣。

舉例1：地方風(fēng)俗文化調(diào)查研究。組織學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況記錄、調(diào)查各民族的生活習(xí)慣、民間習(xí)俗，通過(guò)觀察了解本地區(qū)民間的婚喪嫁娶、節(jié)日慶典等風(fēng)俗習(xí)慣、挖掘整理民間故事等等，使學(xué)生對(duì)自己生長(zhǎng)的家鄉(xiāng)多一分了解、增一些熱愛(ài)。

舉例2：對(duì)當(dāng)?shù)匚奈锕袍E的調(diào)查研究。我們敖漢旗雖然地處塞外，但文化歷史悠久。以紅山文化為代表的各種文化遺跡遍布全境。我曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)城子山遺址進(jìn)行了考察，搜集相關(guān)資料，收集有關(guān)文物，然后組織學(xué)生寫(xiě)"考察報(bào)告"，許多學(xué)生確實(shí)寫(xiě)出了自己的不同看法。他們引經(jīng)據(jù)典，各抒己見(jiàn)。活動(dòng)點(diǎn)燃了他們的探究未知事物的火花，使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

5.開(kāi)發(fā)農(nóng)村語(yǔ)文課程資源的一些建議

5.1加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)?？衫谜＝虒W(xué)時(shí)間輪流安排教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高專業(yè)水平。5.2重視學(xué)生人力資源。學(xué)校可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方式和生活情況，鼓勵(lì)學(xué)生自己開(kāi)發(fā)課程資源。5.3創(chuàng)建校園文化資源。(1)增加圖書(shū)館文學(xué)名著、報(bào)紙雜志的種類、數(shù)量。(2)布置文化墻，讓學(xué)生自己布置教室、宿舍，形成魅力四射的校園文化資源。(3)運(yùn)用校園廣播播放新聞，讓學(xué)生了解社會(huì)，主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。(4)開(kāi)發(fā)利用家庭資源。通過(guò)家校交流會(huì)或建立家校聯(lián)系卡，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)支持、關(guān)注、參與課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。(5)需要相關(guān)部門(mén)的支持。相關(guān)部門(mén)如根據(jù)本地的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文和自然特點(diǎn)，為學(xué)校制定課程資源開(kāi)發(fā)的指南，會(huì)讓學(xué)校在課程資源開(kāi)發(fā)上更具有針對(duì)性、有效性和獨(dú)特性。

總之，教師應(yīng)高度重視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)。只有不斷地探索和創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

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