許霞

【摘要】數(shù)學專業(yè)作為高職院校的重點學科，如何在教學過程中對于學生的綜合能力尤其是創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，已經(jīng)成為了廣大教育工作者所關(guān)心的重點內(nèi)容。本文對于高職數(shù)學對職業(yè)能力中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)問題進行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】高職數(shù)學；職業(yè)能力；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

1引言

創(chuàng)新是一個永恒的話題，也是民族進步、社會發(fā)展的重要核心內(nèi)容，決定了一個國家能否長期、持續(xù)的發(fā)展。在我國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，對于學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性逐漸重視起來，并且開展了很多有效的措施來提高教學過程中對于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的舉措。高職院校的教學階段，學生的綜合職業(yè)能力得到了大幅度的發(fā)展，如果真正的對于培養(yǎng)過程中學生創(chuàng)新能力進行重點關(guān)注，對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生成才的目標有著相當有效的促進作用。高職院校中的數(shù)學教學是一項必修的基礎(chǔ)功課，并且對于構(gòu)建學生完善的知識體系，培養(yǎng)學生專業(yè)科學文化素養(yǎng)和解決分析問題能力都有著重要的作用。下文從幾個主要方面入手，就如何在高職數(shù)學教學過程中對學生職業(yè)能力中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行了分析和闡述， 以期為我國教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

2合理設(shè)置課程教學目標和內(nèi)容

高職教育與其他階段的教學工作有很大的不同，屬于高等教育，但是與普通高等教育還有很大的差別，其更加注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目的。高職院校的教學工作更加針對于“實用型”人才，而不是培養(yǎng)“理論型”與“研究型”人才。高職院校的數(shù)學教學工作應(yīng)該真正的結(jié)合高職院校的辦學特點和辦學目的，真正的落實應(yīng)用數(shù)學知識為目的，設(shè)置合理的教學目標，并且重視聯(lián)合實際內(nèi)容，通過合理的創(chuàng)新應(yīng)用，有效的對于學生的綜合素質(zhì)能力進行培養(yǎng)，打造特色化的高職院校數(shù)學教學體系?，F(xiàn)階段的高職院校數(shù)學課程安排與設(shè)置上，缺乏足夠的課時保證，并且教學內(nèi)容較多，學生的基礎(chǔ)能力較差，缺乏對于數(shù)學知識運用的能力。在進行課程教學目標與內(nèi)容的設(shè)置上，要真正的與實際人才培養(yǎng)目標相結(jié)合，對于現(xiàn)有教學內(nèi)容進行調(diào)整，深入淺出的將數(shù)學課程的基礎(chǔ)性與延伸性進行有機的融合，突出數(shù)學這一門學科的工具性。教學過程中，要重視對于數(shù)學思維以及能力的培養(yǎng)，通過對于本專業(yè)具體需求的研究和分析，引入實際教學案例，提高教學內(nèi)容的實效性。

3對學生的數(shù)學意識進行培養(yǎng)

良好的數(shù)學意識，是保證學生數(shù)學學習質(zhì)量的重要前提，也是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的關(guān)鍵因素。在教學過程中，教師要對于傳統(tǒng)教學思想理念進行改善，并且確立圍繞培養(yǎng)學生職業(yè)能力的數(shù)學教學思路，并且注重將理論與實踐相結(jié)合，突出高職院校教學中，實用的特點。在數(shù)學教學過程中，可以通過采用多種方法，啟迪學生的思維。學生在學習的過程中，難免會產(chǎn)生數(shù)學這一門學科對于日后的工作和生活關(guān)系不夠密切，只要會計算和記住公式就算完成數(shù)學學習的任務(wù)。這種思想會對學生造成很大的影響，使得學生的學習積極性受到限制，抑制對學生理論思維水平的培養(yǎng)。在數(shù)學教學工作中，教師要營造良好的數(shù)學學習氛圍，通過合理的引導(dǎo)和訓練配合，讓學生真正的領(lǐng)會到數(shù)學精神和思想，真正的對于學生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)。數(shù)學知識具有較強的抽象性，并且在運用過程中要注重其靈活性與廣泛性。例如，在進行微積分教學的過程中，教師要對于相關(guān)數(shù)學思想進行不斷的滲透，為學生消除對于微積分中一些難以理解的內(nèi)容和定理的誤解，讓學生通過不同的角度完成習題的解答，避免數(shù)學過程中遇到困難影響后續(xù)學習心態(tài)?？傊瑪?shù)學教學工作的開展，要真正的對于學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就必須從教師和學生的角度共同扭轉(zhuǎn)對于數(shù)學教學和學習的認識，建立正確的教學與學習觀念，重視對實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以打造更加專業(yè)、優(yōu)秀的相關(guān)人才。

4豐富教學手段

教學手段和方法應(yīng)該與時俱進，并且隨著時代的發(fā)展而不斷調(diào)整和變化，以適應(yīng)新時期新的教學要求。計算機技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，對于教學工作的開展有著較強的推動作用。相關(guān)技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學教學工作中，有效的提高了數(shù)學課程教學效率和教學效果，通過高效的操作手段， 減少了教師的工作壓力，并且通過較強的自動繪圖等信息處理技術(shù)，提高了教學的效果。新技術(shù)和新方法的應(yīng)用，使得學生可以更好的對于數(shù)學知識進行理解，并且通過計算機的模擬，更好的對于數(shù)學問題進行研究與分析。立即如，在關(guān)于極限與概率問題的教學上，通過計算機相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，以多媒體的形式進行教學展示，可以讓學生更加具體、實際的掌握相關(guān)問題，提高教學信息量，保證學生的學習效果。新時期的人才培養(yǎng)需要針對于學生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，豐富多彩的教學手段，是提高教學質(zhì)量和教學水平，打造優(yōu)質(zhì)人才的重要保證。在學習方法的設(shè)定上，學生的主體性學習地位要得到凸顯，教師以引導(dǎo)者和組織者的身份來進行教學，將以往知識傳授的模式進行轉(zhuǎn)變，以探索與啟發(fā)作為新教學工作的開展方向。通過新的教學技術(shù)的應(yīng)用，使得一些具有較高拓展性和挑戰(zhàn)性的問題可以被更好的提出和解決，讓學生更加深入的進行自主的探索與思考，通過交流與合作，真正的達到知識的主動獲取的效果，成為學習的主動者。

5重視實踐活動的開展

數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系十分緊密，要想真正的培養(yǎng)學生的職業(yè)能力以及創(chuàng)新能力，就必須做好教學中的實踐安排。在實際生活中，一系列的社會、經(jīng)濟問題的解決，都需要通過數(shù)學知識的應(yīng)用，對其進行分析和計算，從而完成對問題的解決。解決問題的過程中，數(shù)學模型是一項重要的內(nèi)容。教師在開展教學工作中，要注重數(shù)學建模思想的培養(yǎng)，在實際教學中重視與實際生活相聯(lián)系，通過對現(xiàn)實現(xiàn)象的描述，引入所學數(shù)學知識，以實踐的角度來開展學習工作。在實際問題的解決上，教師要讓學生認識到數(shù)學知識其背后所蘊含的基本思想，以數(shù)學化的理性思維，解決實踐中的具體問題。通過實踐教學活動的開展，促進學生對于數(shù)學應(yīng)用能力水平的提升，讓學生更加符合社會對于人才的具體需求，提高學生的學習積極性，讓學生的視野得到進一步的拓展，實現(xiàn)其自身綜合職業(yè)能力的全面發(fā)展。

6結(jié)束語

高職院校是培養(yǎng)專業(yè)社會人才的搖籃，是我國社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是我國教育事業(yè)的重要組成部分。綜上所述，數(shù)學教學工作其本身具有重要的意義，也是培養(yǎng)學生職業(yè)能力中的重要一環(huán)。創(chuàng)新能力作為現(xiàn)代人才的重要能力，要想真正的達到對學生的全方位培養(yǎng)，就必須在數(shù)學教學過程中提高重視，從不同的方面入手，切實的開展有效、有序、科學、合理的教學工作。

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