楊海艷

【摘要】 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)度，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍與水平更加廣泛和深入，由此產(chǎn)生的對(duì)人才的需求量逐漸增加。為了更好的為社會(huì)提供服務(wù)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專門人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義?；谏鲜鲋械那闆r，如何進(jìn)行高素質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專門人才則需要進(jìn)行更加深入的研究和討論。本文主要對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行簡要論述與分析。目的是為了不斷提高專業(yè)人才的專業(yè)技能，形成創(chuàng)新意識(shí)，滿足社會(huì)發(fā)展需要。

【關(guān)鍵詞】 中職 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 工學(xué)結(jié)合

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育主要以培養(yǎng)具有職業(yè)能力以及綜合素質(zhì)的中職專業(yè)人才。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍的寬度與廣度逐漸加深，人們基于現(xiàn)代信息技術(shù)的社會(huì)生活方式的依賴程度逐漸提高，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育與研究有助于促進(jìn)社會(huì)生活水平與方式的優(yōu)質(zhì)化。本文主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育中“工學(xué)結(jié)合”的教育方式進(jìn)行探討，希望能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)存在的網(wǎng)絡(luò)方面問題提供有效的解決對(duì)策。

一、基于我國中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

經(jīng)濟(jì)全球化、一體化進(jìn)程的加快，促使我國的企業(yè)在發(fā)展的過程中與世界先進(jìn)企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營管理方式接軌。企業(yè)信息化、現(xiàn)代化建設(shè)程度與水平的提高促使相關(guān)工作的開展需要依靠計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的支持?；谏鲜鲈?，需要大量具有專業(yè)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)專門人才被需要。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工程專業(yè)人員、網(wǎng)絡(luò)安全工程師以及架構(gòu)工程師等專業(yè)人員的需求量日益增加。網(wǎng)絡(luò)行業(yè)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，將在很長一段時(shí)間成為社會(huì)備受關(guān)注與尊重的行業(yè)，而從事基層網(wǎng)絡(luò)管理與服務(wù)的專門性的人才數(shù)量只能站到總數(shù)的很小部分。因此，堅(jiān)強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專門技術(shù)人才培養(yǎng)具有重要意義。而我國在這方面的教育一直處于探索階段，加快形成科學(xué)有效的教育培養(yǎng)模式意義重大。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況開展，我國中職院校大都開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，這意味著我國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培養(yǎng)工作已經(jīng)開展并被納入常規(guī)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)仁慈啊的培養(yǎng)同時(shí)具有自身的特點(diǎn)，需要結(jié)合當(dāng)?shù)嘏c中職院校的實(shí)際情況開展。中職院校辦學(xué)思路不同造成網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)要求也不盡相同。

造成這種狀況的原因有多方面：有些學(xué)校簡單照搬辦學(xué)模式；學(xué)校的師資水平還不能適應(yīng)職業(yè)教育的要求，教學(xué)內(nèi)容陳舊，與市場需求脫節(jié)；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件較差；由于人們對(duì)高職院校存在偏見，高職院校生源質(zhì)量總體偏低，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和鉆研精神相對(duì)較弱。

二、基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人才培養(yǎng)的措施探討

1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)專門人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)與能力，將創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)作為學(xué)生培養(yǎng)與教學(xué)的主要目的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)專業(yè)理論學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握扎實(shí)，基于這種理論教育基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的更加廣泛的知識(shí)面以及知識(shí)體系。這樣才能真正的滿足社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的需要。

2、教學(xué)課程改革

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)課程進(jìn)行有效的改革。通過“工學(xué)結(jié)合”的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)以及頂崗實(shí)習(xí)想和的方式，充分加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的全方位合作。使專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的方向更適合企業(yè)的需求。 依托企業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。 使學(xué)校教育功能與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際需求有效地結(jié)合在一起。

3、教學(xué)內(nèi)容改革

為滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求 ，保證中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ，建立起適合當(dāng)前狀況的專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。 在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系中，素質(zhì)基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課構(gòu)成了整個(gè)課程體系的兩大堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，培養(yǎng)良好的思想和身體素質(zhì)，這樣才能成為優(yōu)秀的技術(shù)人員。而技術(shù)基礎(chǔ)課可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的立足之本，其設(shè)置情況應(yīng)該認(rèn)真探討。在技術(shù)基礎(chǔ)課中，增設(shè)了“專業(yè)導(dǎo)入”的內(nèi)容，這是高職所有專業(yè)都應(yīng)該開設(shè)的，以講座，報(bào)告或參觀的形式，讓學(xué)生在入學(xué)后首先了解培養(yǎng)目標(biāo)，了解他們將要從事工作的性質(zhì)，崗位特征，發(fā)展方向等，進(jìn)而有目的，有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)建立雙證制度，之中院校應(yīng)當(dāng)將這種雙證制度作為一項(xiàng)十分重要的工作看待。也就是說，學(xué)生在達(dá)到了素質(zhì)合格的基礎(chǔ)上可以得到相應(yīng)的素質(zhì)達(dá)到證書。技術(shù)能力達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后可以得到技能證書。這樣的制度有利于促進(jìn)學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)能力與水平，也更加有利于促進(jìn)教學(xué)的規(guī)范性，便于評(píng)估教學(xué)質(zhì)量情況，是學(xué)生能夠真正的掌握專業(yè)技能。

5、教學(xué)方式方法

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中對(duì)于操作性、應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)當(dāng)通過實(shí)例教學(xué)的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的認(rèn)知水平。例如：應(yīng)用軟件以及程序設(shè)計(jì)等學(xué)科。另外，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)培養(yǎng)的過程中采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，這有這樣才能真正令學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的性。除此之外，培養(yǎng)教學(xué)的過程中還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視培養(yǎng)學(xué)生的求知欲以及自學(xué)能力。

6、高度重視教育培養(yǎng)過程中的實(shí)訓(xùn)

在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注實(shí)訓(xùn)練習(xí)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)以及實(shí)訓(xùn)環(huán)境下的訓(xùn)練與校外實(shí)習(xí)。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的專門實(shí)驗(yàn)室。另外，加強(qiáng)與校外的企業(yè)之間的聯(lián)系，發(fā)展相對(duì)固定的實(shí)習(xí)基地，這樣能夠更好的為培養(yǎng)專門人才提供便利。

7、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)“工學(xué)結(jié)合”的考核制度改革思路

對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的主要目的是確保學(xué)生嫩鞏固掌握所學(xué)知識(shí)、技能以及能力發(fā)揮。因此，在建立相關(guān)的信息技術(shù)考核的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，將考核學(xué)生的實(shí)際操作能力作為主要內(nèi)容，減少考核中的理論知識(shí)作答，將實(shí)踐能力以及獨(dú)立完成項(xiàng)目內(nèi)容納入考核系統(tǒng)當(dāng)中來。另外，考核不能流于形式，應(yīng)當(dāng)將結(jié)果進(jìn)行綜合分析與比較，基于考核結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)。提升學(xué)生的專業(yè)競爭力?？己藴p少對(duì)專業(yè)理論的考核，有助于增加學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間，有利于促進(jìn)學(xué)生形成高度的動(dòng)手能力。

三、結(jié)語

綜上所述，本文針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育方式進(jìn)行簡要分析，雖然說當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍越來越廣，但是相對(duì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才匱乏現(xiàn)象依然存在。我國在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)戰(zhàn)略的過程中需要以充分建設(shè)國家信息網(wǎng)絡(luò)體系為重要的前提和保障。之喲這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為提高我國的綜合國力提供信息技術(shù)保障。中職院校在進(jìn)行積極的探索過程摸索出一套“工學(xué)結(jié)合”的教育培養(yǎng)方式，這種方式能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出更多的技術(shù)人才。

參 考 文 獻(xiàn)

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