孫章存

3月23日至28日，第二期“成長中的教育家”培訓(xùn)班完成了全部的影子培訓(xùn)任務(wù)，迎來了結(jié)業(yè)的這一天。我代表主辦單位，向全體學(xué)員表示衷心的祝賀，向始終關(guān)心指導(dǎo)這一活動的王文湛司長、王本中理事長、姚文俊理事長等領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝?；仡欉@一充滿新意和挑戰(zhàn)的任務(wù)，看到大家在思想上、學(xué)術(shù)上、情感上、眼界上、能力上的多元收獲，我們感到欣慰、釋懷和激動。實(shí)踐證明，這是一次成功的實(shí)踐，一次對學(xué)員具有深遠(yuǎn)影響的新航程。

《基礎(chǔ)教育論壇》（小學(xué)版）與北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院是中小學(xué)界有影響的學(xué)術(shù)刊物和學(xué)術(shù)團(tuán)體，其背后是中國教育學(xué)會小學(xué)、高中教育專業(yè)委員會，我們最主要的任務(wù)就是研究、嘗試破解時代所面臨的重大課題。改革開放以來，我國的教育取得了世所公認(rèn)的巨大成就，但也存在著一些重大問題，突出的表現(xiàn)在一是“應(yīng)試教育”愈演愈烈，唯“教育GDP”（升學(xué)率）甚囂塵上，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育步履維艱；二是學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，從而導(dǎo)致近30年來未能培養(yǎng)出一批世界公認(rèn)的杰出人才，“錢學(xué)森之問”就是這一背景下提出的重大時代課題。溫家寶總理所提出的“提倡教育家辦學(xué)”和“要造就一批杰出的教育家”的呼喚就是解決上述課題的國家之策。真正實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一大批杰出人才，必須要“教育家辦學(xué)”；要實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)，必須“要造就一批杰出的教育家”。

如何造就一批杰出的教育家，從而實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)，社會各界都在思索、行動。對此我們沒有無動于衷，無所作為。經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)、討論、思考，姚文俊理事長提出了“成長中的教育家”培訓(xùn)計(jì)劃構(gòu)想。他認(rèn)為，教育家并不是培訓(xùn)出來的，但通過培訓(xùn)，優(yōu)秀的教師、校長可以加快成長為教育家型的教師、校長。他的這一想法得到柳斌主任、顧明遠(yuǎn)會長、王本中理事長的一致認(rèn)同和支持。經(jīng)過一番運(yùn)作，第一期“成長中的教育家”培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過艱難的操作，首期“成長中的教育家”培訓(xùn)班成功舉辦。在總結(jié)第一期辦班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們聯(lián)合舉辦了第二期“成長中的教育家”培訓(xùn)班，于2013年暑期開展了國內(nèi)高端培訓(xùn)，剛剛又開展了影子培訓(xùn)。這次影子培訓(xùn)時間雖短，內(nèi)容卻很豐富，取得了顯著的成效。

一、基本情況和特點(diǎn)

（一）時代性

該培訓(xùn)恰在十八屆三中全會后我國啟動全面深化改革的大背景下，教育改革的力度不斷加強(qiáng)，多年難以推動的教育頑疾開始受到觸動，教育改革的態(tài)勢怎樣？教育發(fā)展的趨勢如何？教育改革路徑在哪里？教育改革前景如何？……大家都在思考這些根本性的問題。本次培訓(xùn)恰逢其時，通過開班預(yù)備會、導(dǎo)師和校長們的闡釋、領(lǐng)導(dǎo)專家的講話、沙龍等途徑，使上述問題得到一定程度的回答?？偟膩碚f有以下幾點(diǎn)：

1.教育均衡化進(jìn)入實(shí)質(zhì)性推進(jìn)階段。集團(tuán)辦學(xué)，教育聯(lián)盟，九年義務(wù)一體化方興未艾，各顯風(fēng)采，其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的均衡，這是破解擇校頑疾的治本之策，也是現(xiàn)代社會教育本質(zhì)的要求。

2.減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作力度不斷加大。其力度之大，前所未有，初見成效。

3.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新不斷。綜合化、個性化、自主化、信息化、國際化、走班制、數(shù)字化學(xué)習(xí)、大學(xué)課先修制、校本課程等交相輝映。

4.考試、招生制度改革力度增強(qiáng)。如取消擇校，示范高中名額大部分分配到相關(guān)初中等。

（二）混搭性

混搭、跨界是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)界的時尚創(chuàng)新，與第一期相比，本期學(xué)員中有三分之一中學(xué)校長。小學(xué)校長的守成、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，中學(xué)校長的眼界、魄力、靈活，使大家相互學(xué)習(xí)、相互影響、相得益彰，衍生出新的品質(zhì)。

（三）多元性

短短一周，內(nèi)容卻豐富多彩，比之上期增加了沙龍、歷史文物考察、其他名?？疾斓葍?nèi)容。就影子培訓(xùn)來說，則涵蓋了學(xué)校的方方面面。既有校長的報(bào)告、對話，也有教學(xué)、德育、科研、黨務(wù)工作等主管領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，還有學(xué)校文化參觀、課堂教學(xué)展示等。

（四）周密性

周到細(xì)致的安排，貼心溫馨的服務(wù)是這次培訓(xùn)的另一突出特點(diǎn)。上期由于不在同一城市、同一時間，培訓(xùn)活動主要靠學(xué)員自主管理。本期則不同，安排上做到了統(tǒng)一性，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動，這就保證了培訓(xùn)的完整性、規(guī)范性和實(shí)效性。

服務(wù)上做到了貼心到位。姚理事長親臨重要環(huán)節(jié)；我作為班主任全程管理、指導(dǎo)，隨時解決出現(xiàn)的新情況新問題；副班主任姚煒主抓中學(xué)組，盡心盡力及時解決學(xué)員的新要求。工作人員每點(diǎn)一人，從入住、到校、就餐、培訓(xùn)、參觀、文藝觀光活動、返程等所有環(huán)節(jié)安排到位，學(xué)員建議及時得到解決，他們的熱心服務(wù)得到學(xué)員們的一致贊揚(yáng)。如張海青同志，家住通州主動親自駕車接送學(xué)員參會、參觀毫無怨言，給學(xué)員們留下了良好的印象。

（五）交流性

學(xué)術(shù)的生命在于研究，學(xué)術(shù)的創(chuàng)新在于交流。培訓(xùn)中，學(xué)員們隨時隨地進(jìn)行不同形式的交流，從而促進(jìn)了思想的深化，認(rèn)識的多維化。

（六）自主性

自主管理、自主學(xué)習(xí)亦是該培訓(xùn)班遵循的又一重要原則。在管理上，我們的班長、小組長發(fā)揮了很好的作用。對學(xué)員的各項(xiàng)要求、培訓(xùn)中的各項(xiàng)活動都是在班長、組長的組織下開展落實(shí)的。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)員們珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，其主動性、自覺性、刻苦性十分突出，多數(shù)學(xué)員每天早上提前到校，認(rèn)真聽、積極問、及時記，中午、晚上交流，夜里整理筆記、寫出心得，這是培訓(xùn)班成功舉辦、學(xué)員收獲頗豐的根本原因。

二、基本收獲和體會

（一）基本收獲

1.思想收獲

通過培訓(xùn)，學(xué)員們進(jìn)一步明確了自己的使命和責(zé)任，明確了教育家型校長所應(yīng)具備的素質(zhì)、能力和成長途徑，明確了教育的宗旨、本質(zhì)和方向，明確了中國基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀、趨勢和任務(wù)，堅(jiān)定了推進(jìn)素質(zhì)教育的信念，也堅(jiān)定了成為教育家型校長的信心和決心。

特別值得一提的，是學(xué)員思維境界上的收獲。

清華附中王殿軍校長明確指出：“作為一校之長，不能整天陷于事務(wù)堆中，必須具有戰(zhàn)略思維，除了創(chuàng)造高考神話外，還要擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任”，“在科研創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等方面創(chuàng)造全國記錄，打破世界紀(jì)錄，為中國教育作出自己的貢獻(xiàn)”。

玉臣時代咨詢（北京）有限公司總裁朱曉宇則提出：“校長首要考量的是必須對自己的學(xué)校確定符合時代精神和學(xué)校實(shí)際的戰(zhàn)略定位，必須對學(xué)校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，否則，便成為一個無所追求，無所作為的事務(wù)主義者。”

首都師大附小宋繼東校長則強(qiáng)調(diào)：“校長要有戰(zhàn)略頭腦和思維，校長要學(xué)會維護(hù)原有的優(yōu)勢，創(chuàng)造新的優(yōu)勢，因?yàn)閼?zhàn)略管理與文化管理是學(xué)校成敗的關(guān)鍵?！?/p>

的確，戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)略思維、戰(zhàn)略定位、戰(zhàn)略機(jī)遇、戰(zhàn)略構(gòu)建、戰(zhàn)略管理，應(yīng)當(dāng)成為教育家型校長首要的基本品質(zhì)和能力。

2.經(jīng)驗(yàn)收獲

通過名校的學(xué)習(xí)考察，學(xué)員之間的互動，大家學(xué)到了許多成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、策略和方法，也找到了自己學(xué)校工作的方向和辦法，從而增強(qiáng)了辦好自己學(xué)校的信心和決心。

首都師大附小組認(rèn)為：通過學(xué)習(xí)對自己學(xué)校的定位、文化架構(gòu)、管理、發(fā)展有了清晰明確的方向，對提高自己今后的管理水平有了充分的信心。

清華附中組表示：短短一周，讓我們與教育名家近距離謀面交流，讓我們走進(jìn)名校深度調(diào)研學(xué)習(xí)，使我們的思想經(jīng)受了洗禮，理念得以提升，視野得以拓寬，精神得以振奮，激情得以點(diǎn)燃。我們將以此為新的起點(diǎn)，行走在“成長中的教育家”的道路上，決不放棄。

3.感情收獲

通過短暫的學(xué)習(xí)、交流、生活娛樂，學(xué)員之間結(jié)下了深厚的友誼，找到了學(xué)術(shù)知音。有的學(xué)員說：“同學(xué)們之間結(jié)成的友誼和彼此的影響將是我們一生的寶貴財(cái)富。”學(xué)員也與導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)、工作人員之間建立起了友誼交往的平臺。這不僅拓展了人生的交往，豐富了情感，也成為大家事業(yè)發(fā)展的不竭動力。

（二）幾點(diǎn)體會

1.方案設(shè)計(jì)不僅是前提也是關(guān)鍵

階段工作，一個階段的各個環(huán)節(jié)，方案的策劃至關(guān)重要。本項(xiàng)目之所以得到各方認(rèn)可，取得預(yù)期效果，精心設(shè)計(jì)功不可沒。本次培訓(xùn)設(shè)計(jì)上既重視了思想性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性，又重視了生活性，每一環(huán)節(jié)則突出了學(xué)員的廣泛參與性，如開班儀式、沙龍及總結(jié)活動，實(shí)際上做到了全員參與。

2.嚴(yán)格管理是關(guān)鍵

管理出效益，出質(zhì)量。盡管我們屬于民間培訓(xùn)，其要求之嚴(yán)，也絕不亞于官方。此次培訓(xùn)，要求學(xué)員每天記錄活動內(nèi)容，每天整理筆記，每天撰寫日記，每天進(jìn)行小結(jié)，每天進(jìn)行交流。正是這種嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，才保證了整個培訓(xùn)活動的質(zhì)量。

盡管培訓(xùn)活動取得了顯著成績，但由于人力、物力、水平所限，個別環(huán)節(jié)落實(shí)不盡人意，少數(shù)學(xué)員因工作繁忙未能完成有關(guān)任務(wù)，個別學(xué)員定位不清，學(xué)習(xí)淺嘗輒止，難以深入，這只能留待今后加以改進(jìn)了。由于資料搜集所限，總結(jié)肯定是掛一漏萬，請大家諒解、批評。最后，再次感謝所有領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)，感謝所有學(xué)員對我的關(guān)心和支持。