王占林

摘?要：大學(xué)畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，引導(dǎo)并支持他們創(chuàng)業(yè)是解決當(dāng)前就業(yè)壓力問(wèn)題的可行之道。鑒于此，本文以部分高校應(yīng)屆畢業(yè)生的抽樣調(diào)查為基礎(chǔ)，深入探討如何建立創(chuàng)業(yè)扶持體系和推進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)扶持體系?創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

面對(duì)近年來(lái)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)并支持他們創(chuàng)業(yè)，不失為一條可行之道。開(kāi)封市曾在高校開(kāi)展了“放飛夢(mèng)想”創(chuàng)業(yè)服務(wù)引領(lǐng)計(jì)劃，舉辦GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。期間，我們通過(guò)調(diào)查全面了解了大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以便更好地在高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

一、調(diào)查方法及樣本選擇

本次調(diào)查采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查法，樣本選取開(kāi)封市部分高校應(yīng)屆畢業(yè)生。問(wèn)卷設(shè)計(jì)包括大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)知識(shí)獲取途徑、創(chuàng)業(yè)政策扶持等方面。

二、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的概念、優(yōu)勢(shì)、條件及問(wèn)題分析

1.對(duì)企業(yè)內(nèi)涵的理解和創(chuàng)業(yè)概念認(rèn)知的調(diào)查

從總體情況來(lái)看，65%的學(xué)生對(duì)企業(yè)概念的理解是明確的，認(rèn)為辦企業(yè)可以賺錢(qián)，為社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)，要依法辦企業(yè)、按章納稅?！皠?chuàng)業(yè)概念認(rèn)知”的調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)比打工可以更好地展示自己能力，能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的被調(diào)查者有52%，可見(jiàn)創(chuàng)業(yè)已被當(dāng)今大學(xué)生廣泛認(rèn)同，是他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)的主流思想。

2.創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)勢(shì)

調(diào)查表明，大學(xué)生認(rèn)為自己自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，敢想敢干，同時(shí)有國(guó)家創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的扶持，這些是創(chuàng)業(yè)的有利條件。

3.創(chuàng)業(yè)者心理準(zhǔn)備不足

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)面有限，不知道創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)，不知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，不知道自己的項(xiàng)目能否成功。調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的53%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只要敢想敢干、有生意頭腦就能成功。這是大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的一種表現(xiàn)，也是他們對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足的表現(xiàn)。

4.創(chuàng)業(yè)者融資困難

目前，青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金大部分還是自籌。60.7%的大學(xué)畢業(yè)生表示創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源于父母親友的支持，20.2%表示來(lái)自自己的積蓄，16.6%表示來(lái)自金融機(jī)構(gòu)貸款。由于缺少創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，許多青年創(chuàng)業(yè)者空懷創(chuàng)業(yè)熱情。

5.政策體系存在的問(wèn)題

近幾年開(kāi)封市雖采取了相關(guān)措施，但對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持并沒(méi)有上升到戰(zhàn)略高度。調(diào)查結(jié)果顯示：創(chuàng)業(yè)者遇到資金不足等問(wèn)題時(shí)，選擇“希望得到政府免息小額擔(dān)保貸款”的排在第一位；創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)政策方面，選擇“希望政府降低擔(dān)保貸款門(mén)檻”“減免稅收”“免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所”“開(kāi)展創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)”“簡(jiǎn)化開(kāi)業(yè)審批程序”等選項(xiàng)的超過(guò)了85%以上。這需要政府降低畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款門(mén)檻，制定更加優(yōu)惠和切實(shí)可行的政策，方便創(chuàng)業(yè)者融資，主動(dòng)開(kāi)展咨詢服務(wù)。

三、改善大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.加大政策扶持力度，營(yíng)造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

目前，美國(guó)表現(xiàn)最優(yōu)秀的50家高新技術(shù)公司有46%出自于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。西方大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的成功在很大程度上應(yīng)歸功于政府和社會(huì)，他們給予的巨大的資金和完善的政策支持以及良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境起到了很大的幫助作用。我國(guó)各級(jí)政府應(yīng)進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，加強(qiáng)政策配套，簡(jiǎn)化工作流程，提高可操作性，如貸款額度、稅收減免等，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2.積極開(kāi)展高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育專職師資隊(duì)伍建設(shè)，把創(chuàng)業(yè)教育課程納入高校教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，開(kāi)展高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。吸取國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系，轉(zhuǎn)變教育觀念。特別是在教學(xué)過(guò)程中，要更加重視創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)合作等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)知識(shí)的教育與培養(yǎng)，邀請(qǐng)成功企業(yè)家和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型走進(jìn)課堂，傳授創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。鍛煉和提高學(xué)生的思維力、想象力和動(dòng)手操作能力。

3.提高自身綜合素質(zhì)，做好創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

一是創(chuàng)業(yè)前認(rèn)真思考自己是否具備創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，查漏補(bǔ)缺；二是基于自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；三是做好市場(chǎng)評(píng)估，通過(guò)分析顧客需求及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，制訂好自己的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃；四是做好資金管理；五是盡可能立足于自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；六是制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，請(qǐng)專家給予評(píng)估，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

4.改變傳統(tǒng)擇業(yè)觀念，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)業(yè)

父母應(yīng)認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義，改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，鼓勵(lì)并支持孩子走自主創(chuàng)業(yè)的道路。

綜上所述，大學(xué)生普遍具有創(chuàng)業(yè)欲望和積極性，但準(zhǔn)備不足、信心不足。這就更需要教師、家庭和社會(huì)為他們營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以幫助他們?cè)谧灾鲃?chuàng)業(yè)的道路上走向成功。

（作者單位：開(kāi)封市技師學(xué)院）

endprint