文/陳同雙

摘 要：實驗教學(xué)是進行科學(xué)探究的重要方式，在科學(xué)教學(xué)中具有非常重要且不可替代的作用，對于提升初中學(xué)生的全面素質(zhì)以及科學(xué)修養(yǎng)有著重要作用。要想提高課堂教學(xué)的有效性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求了，教師應(yīng)在教學(xué)目的不變的前提下實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，接下來就根據(jù)教學(xué)實踐，總結(jié)出以下幾種策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；浙教版；實驗教學(xué)；有效性

一、以學(xué)生為主體的科學(xué)教學(xué)

對科學(xué)探究的設(shè)計要力求反映提高科學(xué)素養(yǎng)的要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，符合學(xué)生的心理特點，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計各種形式的、為學(xué)生所喜愛的探究活動，以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。

1.創(chuàng)設(shè)實驗情境，激發(fā)求知欲。實驗是檢驗理論的重要途徑，教師要正確地抓住這一觀點，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所謂實驗，就是要讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)真理，學(xué)生一天的學(xué)習(xí)課程量極多，大都是同一種上課模式，即單純地聽老師講課，自己做筆記，然而長久下來，學(xué)生的求知欲望越來越低。如果授課老師采用新的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會將學(xué)生的注意力集中于自己的試驗中。因為實驗本身就帶有自身的趣味性，它可以讓枯燥乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境變得活躍起來，老師也要在課前備好課，多創(chuàng)設(shè)一些實驗情景，例如，在“大氣壓強”這一節(jié)課中，老師給學(xué)生做一次實例，并將得出的結(jié)果和出現(xiàn)的現(xiàn)象告訴和展示給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并積極地投入到試驗之中，以尋求解決自身對該物理現(xiàn)象疑惑的途徑，不斷地對該實驗進行探索和思考，以提高對該課程的積極性和興趣感。

2.提高學(xué)生的自主、合作意識?！昂献鳌笔浅晒Φ那疤岷突A(chǔ)，在平時的學(xué)習(xí)過程中也是如此。老師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，將一個班級的學(xué)生劃分為不同的小組，在實驗課進行之前，每個小組都安排一個負責(zé)人，負責(zé)小組實驗的統(tǒng)籌整體工作，其次讓其他組員各司其職，有的負責(zé)記錄，有的負責(zé)分配材料，有的負責(zé)實驗等。當(dāng)然，在此期間，老師也不能無所事事，要不停地查看不同組的實驗操作過程，并解決組內(nèi)疑惑，或者糾正學(xué)生的錯誤，不要讓學(xué)生習(xí)慣于這種錯誤并養(yǎng)成不好的習(xí)慣。實驗結(jié)束后，老師要留出一點兒時間給學(xué)生自我展示的機會以及派各組代表上臺說出在實驗中遇到的困難或者疑惑，老師不要急于給學(xué)生解決問題，而是讓學(xué)生解答，增強學(xué)生的團結(jié)合作精神。通過這種合作學(xué)習(xí)的實驗教學(xué)方式，不僅能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，探索精神，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.貼近生活，增強實驗趣味性。馬德堡半球?qū)嶒炇菤v史上著名的實驗，證明了地球上強大的大氣壓強的存在，由于這個實驗比較大，耗費的時間比較長，學(xué)生只能旁觀而不能參與，對于正處于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生來說，那只是一種空中樓閣式的實驗，可望而不可即。所以對于學(xué)生來講貼近生活的實驗才是最好的實驗。當(dāng)然，這種貼近生活的實驗使學(xué)生感覺到更具有趣味性，因為一些常見的物體可以在演示中改變原有的狀態(tài)，打破了人們對其的定性思維，以引起學(xué)生對這種實驗的興趣，并有了深入探究、沉醉于其中的強烈愿望。由此而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其課堂效率得到提高。

二、科學(xué)方法、高效課堂

余文森教授曾說過：“課堂教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學(xué)生有進步或發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)。”對于科學(xué)實驗來說，往往具備培養(yǎng)興趣、獲取知識、啟迪思想及培養(yǎng)品德等多方面的功能，科學(xué)實驗不僅僅讓學(xué)生對科學(xué)知識有一定的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力以及觀察能力，同時還能夠通過一定的實驗鍛煉學(xué)生的動手能力，鍛煉其技能。

1.在探究中尋找事物的原理，化驗證實驗為探究實驗。對于傳統(tǒng)的實驗教學(xué)來說，就是單純地將科學(xué)實驗的過程、結(jié)果及結(jié)論當(dāng)面講授清楚，然后進行一定的實驗驗證，這樣只有教師講解、學(xué)生干巴巴地聽的“填鴨式”的教學(xué)模式讓學(xué)生處在一個被動的位置上，他們不會去動腦思考，老師已經(jīng)將所有的實驗過程、需要注意的事項、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論都告訴了學(xué)生，他們只需要去記住，卻不會去思考為什么會這樣。久而久之，學(xué)生的思想就不會再有創(chuàng)新，對老師產(chǎn)生依賴，主動性下降，自主學(xué)習(xí)能力降低，所以說教師必須鼓勵學(xué)生一起探索研究，再一起討論、總結(jié)、歸納，這樣才能讓學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力提高，課堂效率隨之提高。對于科學(xué)來說，實驗是其根本，是理論研究的根源，心理學(xué)家曾說過，應(yīng)該鼓勵不斷地動手去做實驗，不僅僅是光靠著眼睛或耳朵來學(xué)習(xí)科學(xué)，換句話說就是要讓學(xué)生在不斷地實驗中有所創(chuàng)新。因為只有自己親身實踐過，才能徹底領(lǐng)悟?qū)嶒炛械牡览?。老師要安排此課程的實驗課，選擇一些有趣的實驗讓學(xué)生自己動手完成，如曾提到過的“大氣壓強”，老師把原理講完后，讓學(xué)生準備材料，根據(jù)自己的想法動手做實驗，當(dāng)遇到困難時，請求老師或者同學(xué)的幫助，以解決困難，完成自己的試驗，總結(jié)好結(jié)果。所以說在實驗課的教學(xué)過程中，當(dāng)改變那種重講解輕實驗的方法，要鼓勵學(xué)生親自動手進行實驗。

2.鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作，化書面的實驗性作業(yè)為操作性實驗，對于科學(xué)實驗的教學(xué)而言，課外實驗和小制作是一個非常重要的部分。傳統(tǒng)的教學(xué)模式教師布置學(xué)生做大量的書面作業(yè)，因為實驗的少，對一些具體的實驗步驟不清楚，導(dǎo)致真正到操作實驗的時候，無從下手，即使是一些簡單的實驗，也做不完善。因此，教師寧愿布置一些簡單的操作性實驗，學(xué)生自己能夠完成的，也不要布置大批的書面作業(yè)，那樣取得的效果是不明顯的。布置的作業(yè)不要太多要求，讓學(xué)生自己動腦去思考如何實驗，如果實在不能明白的，加以引導(dǎo)，學(xué)生也可以自己創(chuàng)新，做一些小制作、小工藝，一方面提高了學(xué)生的動手實踐能力，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)新意識。

三、在觀察中感悟科學(xué)的魅力

世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，于細微之處見文章，從古到今，人們都在強調(diào)觀察的重要性，觀察是思維的源泉，對現(xiàn)象的感知越充分、越全面，就越有助于思維而獲得真知。因此，教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個好的觀察習(xí)慣。運用多種感官觀察實驗，促進對實驗全面透徹的理解，觀察不只是用眼睛去看，還要用嗅覺、聽覺、觸覺等多種感官結(jié)合起來去觀察事物，才能全面正確地觀察到事物的特征及性質(zhì)變化情況。在實驗室的分組實驗，恰巧是學(xué)生鍛煉觀察能力的最好時間，學(xué)生幾個人小組合作，可以親自動手操作，近距離觀察實驗操作產(chǎn)生的現(xiàn)象。由于學(xué)生對實驗室的一些使用規(guī)則不太明確，對一些藥品的識別能力也還不夠，這時候就需要老師在旁邊加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析實驗失敗的原因，這樣既能鍛煉學(xué)生的觀察能力，又能提高學(xué)生的動手操作及邏輯思維能力?？傊?，一切觀察都是感官知覺因素和思維知覺因素綜合作用的結(jié)果，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的觀察能力。

隨著新課程改革的日益深化，實驗教學(xué)也變得越來越重要，

在整個教學(xué)中扮演著重要角色，21世紀需要的是具有創(chuàng)新實踐能力的復(fù)合型人才。通過以上對中學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點方法介紹，希望能給大家起到拋磚引玉的作用。

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編輯 馬燕萍

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