文/王志鋒

摘 要：在我國高校軍事理論課教學工作中存在著非常顯著的問題，對教學質量造成了很大的影響。提高高校軍事理論課教學質量要從多方面入手，即加強軍事教師隊伍的建設、根據(jù)學生特征選擇軍事理論課教學的內容、改進教學方法和考試形勢等。

關鍵詞：普通高校；軍事理論課；教學質量

軍事理論課在國防教育中非常重要，為了培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展，成為優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人，軍事理論教育具有獨特的綜合教育作用，是高校學生的必修課程。本文對如何提高普通高校軍事理論課教學質量進行綜合的分析，提出一些思考與實踐。

一、加強軍事理論課師資隊伍的建設

1.加快落實軍事教研室的編制

學校應該在教育行政部門核定的教師總編制內，根據(jù)軍事課程教學任務配置與之相符的軍事理論課教師。教育行政部門與普通高校應該加強對軍事教師隊伍建設的意識，將其歸為學校師資隊伍建設的總體發(fā)展規(guī)劃之中。目前對于軍事理論課的教師配置比例并沒有一個硬性的、規(guī)范性的原則。通過一些調查和分析，高校軍事教師的配置比例可以按照高校年招生人數(shù)與軍事教育的實際情況來選擇，以便能夠達到高校的實際需求。

2.提升高校軍事教師的知識素質

想要提高高校軍事教師的知識素質，可以為教師提供更多進修、培養(yǎng)的機會，可以通過教育行政部門或者是軍事部門向軍事院校直接培訓，也可以通過現(xiàn)有的相關專業(yè)來聘用相關的碩士研究生，也可以通過教師在職攻讀相關方向的碩士學位班等方式，進一步提高教師的知識素質。教育行政部門應該科學的組織軍事教師進行業(yè)務培訓，尤其是要突出培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教育技術，從多方面對軍事教師的能力與水平進行提高，比如，計算機知識、技能與輔助教學能力的培訓。

二、改革軍事理論課教學的內容體系

教學內容是教學活動的基本媒介，是提高教學質量的核心。學?？梢葬槍ψ陨淼膶嶋H情況與專業(yè)課的特征，對軍事理論課的教學內容進行適當?shù)恼{整。

1.及時更新和豐富軍事理論課的教材內容

軍事理論課的教學內容本身與世界政治軍事有著緊密的聯(lián)系，同時也與科學技術緊緊相連，所以其內容應該具有動態(tài)性和發(fā)展性。高校要對現(xiàn)行的教材做出及時的調整，對軍事思想、中國國防等一些基本知識進行保留，對于一些落后的、與時代的發(fā)展不相符的內容進行刪減，及時的補充關于現(xiàn)代科學技術和中外軍事理論的最新研究成果，特別是要注重軍事變革與信息化戰(zhàn)爭等類型的內容，這樣就可以與時俱進地豐富軍事理論課的教材內容，讓學生在學校就能夠了解最新的軍事動態(tài)。

2.優(yōu)化教學內容，突出教學重點

在普通高校的軍事理論課中，會設計到多方面的知識，因此在教學時應該統(tǒng)籌兼顧，進行科學合理的設計。在教學內容的選擇上，要特別留意每個章節(jié)的具體特征，側重點不同，科學優(yōu)化。在軍事思想方面上，要將一些重點的軍事思想發(fā)展史以及主要人物軍事理論為基礎；在國際戰(zhàn)略環(huán)境方面上，重點考慮周邊安全環(huán)境與國際熱點問題作為核心，以便能夠增強學生的危機感，從而提高國防意識；在軍事高技術方面上，要重點選擇我國軍事高新技術，這樣才可以增強學生的學習興趣；在信息化戰(zhàn)爭方面上，應該以讓學生掌握信息化戰(zhàn)爭特征為中心，從而增加學生的信心；在中國國防方面上，應該以基本的國防知識為核心，這樣才可以樹立學生牢固的國防觀念。

三、完善軍事理論課教學方式

完善軍事理論課的教學方式，可以從教學內容的多層面入手。

1.理論性強、抽象思維多的內容

對于這方面的內容，軍事教學應該將講授與揭示相結合，發(fā)揮出教師的主導作用，以相對較短的時間對重點的知識進行闡述，這樣可以節(jié)省學生的時間與精力，從而獲得更多的知識，以最快的速度來掌握學習重點。教師可以利用多媒體增加學生的直觀性，增加教學的活躍性。

2.常識性的基礎內容

對于這部分的課程內容，教師可以選擇讓學生進行自主學習，小組討論的模式，教師給予一定的輔導。軍事理論課并不是全部都要由教師來教授，對于一些常識性的、容易理解的教學內容可以讓學生進行自主學習；對于熱點問題，可以選擇討論與探討相結合的模式，不僅調動學生的積極性，還可以培養(yǎng)學生分析問題的能力。

四、完善軍事理論課考試的內容和形式

考試內容可以將理論知識與實踐能力相結合，將理論知識作為重點。理論是實踐的基礎，實踐是理論的運用，兩者相互配合；考試題目的形式應該把主觀題目與客觀題目相結合，將主觀題目作為重點。主觀題目為論述形式，用以測試學生所掌握的知識能力，其與客觀題目相結合不僅能夠測試學生對軍事理論知識的理解和掌握程度，還可以測試學生的實際運用能力；考試成績要將平時成績與學期綜合考核成績相結合，將平時成績作為重點。學期綜合考核成績是學生在軍事理論教學完成之后，以試卷的形式來測試學生對所學知識的掌握。平時成績是學生在學習期間所學軍事知識文化活動的掌握。隨著軍事理論教學的普及和深入，軍事教育從多方面得到了多元化的完善，平時成績以課程論文的水平作為重點是完善的最佳選擇。

編輯 魯翠紅

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