文/黃事華

摘 要：無(wú)規(guī)矩，不成方圓?？梢哉f(shuō)，規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)，甚至與人們的生命息息相關(guān)。誰(shuí)不遵守規(guī)則，就要付出代價(jià)。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的教育機(jī)構(gòu)。作為農(nóng)村中小學(xué)思想品德教師，經(jīng)常觀察農(nóng)村學(xué)生的思想行為，不難發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的規(guī)則意識(shí)淡薄，因此加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：思想品德；規(guī)則意識(shí)；農(nóng)村學(xué)生

影響農(nóng)村學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成有哪些因素呢？結(jié)合思想品德教學(xué)工作談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、社會(huì)中的不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成會(huì)產(chǎn)生消極影響

如社會(huì)中的偷盜、打架現(xiàn)象對(duì)未成年學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成會(huì)產(chǎn)生較壞的影響，同學(xué)間因?yàn)橐恍┹^小的事情，未冷靜思考彼此的不對(duì)反而意氣用事，未找老師妥善處理反而大打出手，效仿社會(huì)中的斗毆解決事情的方式，你找?guī)讉€(gè)幫忙，他找?guī)讉€(gè)幫忙，結(jié)果導(dǎo)致小事未消，事態(tài)擴(kuò)大，甚至發(fā)展為群體斗毆事件。而社會(huì)中的小偷小摸行為對(duì)學(xué)生私自拿取別人東西的規(guī)則意識(shí)形成影響也較大。如我校初一一男生，在小學(xué)讀書(shū)期間就存在小偷小摸行為，來(lái)到中學(xué)惡習(xí)不改，繼續(xù)拿別人的東西，教師也多次教育，問(wèn)其究竟，是從小自家附近有一個(gè)慣偷犯，偶爾與他接觸，或分享他的“成果”，從而導(dǎo)致自己也有小偷小摸行為，保護(hù)好別人的財(cái)物或經(jīng)別人同意借用東西的規(guī)則意識(shí)就無(wú)法形成。

二、較好的學(xué)校教育對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成也有較大的影響

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要陣地。據(jù)筆者調(diào)查，目前，中學(xué)里有少數(shù)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中用警告、諷刺、挖苦、揭短、遺棄等手段代替思想教育，用簡(jiǎn)單粗暴的懲罰手段代替嚴(yán)格管理，用威脅的手段代替激勵(lì)教育。

三、家庭環(huán)境與父母的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成起著重要的作用

作為孩子所面臨的第一個(gè)環(huán)境就是家庭，而家庭溫馨和睦與否對(duì)未成年學(xué)生的規(guī)則意識(shí)形成有著重要的影響，比如，很多父母“望子成龍”“盼女成鳳”心切，偏重于智力開(kāi)發(fā)，早在學(xué)前階段就教孩子學(xué)外語(yǔ)、彈鋼琴、學(xué)繪畫(huà)、背唐詩(shī)等等；在中學(xué)階段，他們更是指望自己的孩子各科都考高分，不顧自己孩子的心理發(fā)展水平和承受能力，對(duì)孩子提出過(guò)多的苛求，超越心理負(fù)荷。過(guò)重的精神壓力、繁多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，將孩子天真爛漫、敞開(kāi)胸懷接受大自然和社會(huì)影響的機(jī)會(huì)幾乎喪失殆盡。而孩子的規(guī)則意識(shí)問(wèn)題，則沒(méi)有多少家長(zhǎng)能引起注意和給予足夠的重視。甚至有不少父母壓根兒就不知道孩子的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)問(wèn)題。由于父母對(duì)規(guī)則意識(shí)的忽視和無(wú)知，導(dǎo)致了孩子的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)與智力開(kāi)發(fā)嚴(yán)重失衡。父母的行為習(xí)慣、言傳身教，對(duì)具有高度模仿性而缺乏判斷選擇性的中學(xué)生起著極其重要的影響。如，一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了喝酒、抽煙等不良行為，教師找他談話，希望得到家長(zhǎng)的配合，而家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校對(duì)子女的不良行為卻輕微批評(píng)，置之不理，過(guò)后得知：家長(zhǎng)很喜歡喝酒抽煙，偶爾還叫子女一起同喝同抽。這樣的家庭環(huán)境與父母的習(xí)慣如何給子女的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)予以良好的影響呢？

規(guī)則意識(shí)不僅關(guān)系到社會(huì)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，而且關(guān)系到人與人之間的和諧共處，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)和每個(gè)人的家庭幸福。培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，需要從身邊的每一件小事做起，從自身做起，自覺(jué)地用規(guī)則去約束自己，克服只顧自己不顧社會(huì)公德的不良習(xí)慣，從培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)公德做起。同時(shí)針對(duì)影響學(xué)生規(guī)則意識(shí)形成的不同因素，因材施教，逐漸規(guī)范他們的行為，從而幫助他們成為一個(gè)守規(guī)矩、懂禮貌、會(huì)做事的好少年。

編輯 馬燕萍

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