文/楊淑紅

摘 要：思想品德是初中一門重要課程，結合多年教學實踐，對初中思想品德教學提出了幾點教學建議和認識。

關鍵詞：初中；思想品德教學；思想道德修養(yǎng)

新課改以來，怎樣貫徹課改理念，提高課堂教學效率呢？以下是對初中思想品德教學的幾點建議。

一、加強師生交流溝通，構建和諧師生關系

教學是一個師生互動的過程，我們不能壓抑學生的思想，束縛學生的思想，而要讓學生盡情地釋放自己的困惑和見解，讓枯燥的課堂教學煥發(fā)新的生機與活力，活躍課堂氛圍，發(fā)揮思想品德教學思想引導的作用。因此，我們要加強師生間的交流溝通，構建和諧民主的師生關系，增強師生互動。比如，我們可以圍繞思想品德現象或社會的熱點問題進行隨堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，借此機會開闊學生的眼界，豐富學生的知識量。例如，在教學《正確認識個人與集體的關系》一課時，可以將班里學生分成兩隊，進行辯論，在辯論的過程中，使大家對所學內容有更深的理解。另外，我們還可以利用網絡平臺拓寬師生交流的渠道，利用信息技術手段與學生進行及時的溝通聯系，解答學生遇到的困惑，提高教學的實效性。

二、舉辦模擬表演活動，指導學生進行角色體驗

書本中的知識是抽象的、無形的，而現實生活是實實在在存在的，并不是所有的現實問題都能在書本中找到相應的答案，所以我們可以采用表演形式，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教學《做個聰敏的消費者》時，讓學生分別扮演消費者和銷售者，然后就購物中出現的消費權問題進行表演。讓學生在表演中既得到樂趣，又加深對所學知識的理解。

三、走出課堂拓展內容，挖掘學生的潛能

學以致用是我們的教學目標，所以，我們要走出課堂，走向社會，將學習陣地轉向社會這個大課堂，開闊學生的眼界，豐富學生的知識，做到“教育與學習，課內與課外，知識與能力”的有機統一，實現教學內容的拓展，挖掘學生的潛能。另外，走進生活還有助于引發(fā)學生情感的共鳴，激發(fā)學生學習思想品德的熱情和興趣，實現思想品德教學的價值和意義。例如，在學習《面對生活中的不良誘惑》這節(jié)課的時候，筆者以生活實際為素材對教學內容進行了拓展，比如未成年人出入歌廳、游戲廳、網吧，學生沉迷網絡等現象，以及未成年人為了能夠出入歌廳、網吧而鋌而走險最終走向犯罪的案例都是很好的教材，當學生看到這些典型案例的時候就會意識到誘惑離自己并不遙遠，帶給學生思想上的震撼，從而讓學生產生自覺的抵觸意識，做到拒絕誘惑，實現育人的

目的。

總而言之，教無定法，貴在得法。開展高效課堂教學關鍵在于方法的得當，培養(yǎng)學生的參與意識，強化學生的理解感悟，提高學生的思想道德修養(yǎng)，實現思想品德學科的學科功能和學科價值。

編輯 韓 曉